(一) 课标要求责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感,并能转化为实际行动。责任意 识主要表现为 ∶1.主人翁意识。对自己负责,关心集体,关心社会,关心国家,维护祖国统一和 国家安全,具备国家利益高于一切的观念。2.担当精神。具有为人民服务的奉献精神,积极参与志愿者活动、社区服务活动, 热爱自然,践行绿色生活方式。3.有序参与。具有民主与法治意识,守规矩,重程序,能够依规依法参与公共事务,根据规则参与校园生活的民主实践。培育学生的责任意识,有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类 的责任感,增强担当精神和参与能力。学生能够关心集体、社会和国家,具有主人翁意识、责任感和集体主义精神,主 动承担对自己、家庭、学校和社会的责任, 自觉维护祖国统一和国家安全;能够主动 参与志愿者活动、社区服务活动,具有为人民服务的奉献精神,勇于担当;能够遵守 社会规则和社会公德,依法依规有序参与公共事务,具有公共意识和公共精神;敬畏 自然,保护环境,形成人与自然生命共同体意识。
一、单项选择题1、 以下是某校807班学生小丽的生活片段,下列行为中属于积极承担责任的是()A. 上学迟到,怪妈妈没及时叫醒自己B. 考试没考好,怨试题太难C. 保持本班卫生整洁,在别的班级卫生区随手乱扔垃圾D. 打扫卫生时不小心将教室玻璃打碎,如实告诉老师2、 某校807班学生小丽在上学路上遇到了很多人,这些人扮演的角色与其应承担的责任不对应的是( )A. 执勤的交警:维护秩序B.上学的学生:孝敬父母C.早到的老师:教书育人 D.跑步的阿姨:遵守规则3、 在家庭生活中,我们是父母的孩子,在学校里,我们是老师的学生,在社会上,我们是国 家的公民,这说明()A. 人是善变的B. 每个人扮演着不同的角色C. 人善于适应新环境D. 每个人都想不断改变自己4、某校807班的学生对于中学生参与社会公益活动,有着不同的看法,下列同学的看法中正 确的是( )A. 甲同学:中学生学习任务重,参与社会公益活动只会影响学习B. 乙同学:中学生年龄小,社会经验不足,不具有参与社会公益活动的能力
一、单项选择题1.C 2.C 3.B二、非选择题4. 如:忠诚人民,勇敢无畏; 防疫攻坚, 白衣战士奋勇争先; 勇敢是你们的担当,奉献是你们的品质。5. (1) ①服务社会体现人生价值,才能得到人们的尊重和认可,实现我们 自身的价值;②服务社会能够促进我们全面发展,在服务社会的过程中,我们的 视野不断拓展,知识不断丰富,分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提 升,道德境界不断提高。(2) 本题属于开放性问题,列举的活动符合题意,言之有理即可。(3) ①努力学习科学文化知识,树立崇高而远大的理想,立志成才;②积 极参加社会实践活动,全面提高自身的素质;③积极承担社会责任,树立服务社 会、奉献社会的意识;④把个人前途和祖国命运紧密联系在一起,增强民族自信, 做自信中国人。从其他角度作答,符合题意,言之有理即可。
2.内容内在逻辑本单元是八年级上册教材的第三单元,在逻辑结构上起着承上启下的作 用。在了解社会生活和社会规则的基础上,本单元将进一步引导学生明确社会责 任,积极主动服务奉献社会,所以本单元是对第一单元、第二单元内容的深化。 第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则进一步将社会责任扩展到国家层 面,是对本单元内容的进一步拓展。本单元以“社会责任”为主题,从学生发展需要和当前学生思想状况出 发,基于学生对责任、奉献等的理解和可感知的社会生活,帮助学生理解因社会 角色的差异而产生不同的责任,懂得对自己的行为负责,帮助学生理解承担责任 可能会获得回报,也可能只付出一定的代价,使学生理性对待承担责任过程中的 得与失。明确自身应承担的社会责任,理解责任的承担和履行对个人、对社会的 意义。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱,理解关爱他人是一种幸福,同 时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义,了解服务和奉献社会 的途径,培养学生的服务意识和奉献精神。整个单元着重对学生进行正确价值观 的引导,有利于帮助学生更加主动地适应社会,实现个人的全面发展。
一、选择题 1、作为医生应该救死扶伤,作为警察应该保一方平安,作为教师应该教 书育人,作为学生应该认真学习??这表明( )A.不同的社会身份负有不同的责任B.责任是产生于社会关系中的相互尊重C.责任是一个人自愿做的事D.每个人只有一种责任 2、小明比较擅长唱歌和跳舞,他决定竞选班级文娱委员, 小建体育成绩 出色,决定竞选体育委员,小霞组织能力强,而且善于和同学老师们交流, 他决定竞选班长??这些事例告诉我们( ) ①班级的事情就是我们的责任 ,我们要主动承担 ②承担责任可以有很 多种方式,应作出最佳选择 ③很多情况下,人们可以找理由逃避责任 ④ 喜欢做的事去承担, 不喜欢做的事可以推卸责任A.①④ B.②③ C.③④ D.①② 3、《我和我的祖国》中为保证电动升旗万无一失的工程师,《中国机长》 中力挽狂澜的机长。《攀登者》中为记录珍贵镜头而长眠珠峰的摄影师`````` 这些奉献者给我们的启示( )
单元 信息 | 基本 信息 | 学科 | 年级 | 学期 | 版本 | 单元名称 |
道德与法治 | 八年级 | 第一学期 | 统编版 | 第三单元勇 担社会责任 | ||
单元组 织方式 | 自然单元 团重组单元 | |||||
课时 信息 | 序号 | 课时名称 | 对应教材内容 | |||
1 | 责任与角色同在 | 第三单元第六课 | ||||
2 | 勇担社会责任 | 第三单元第七课 | ||||
单元 内容 | 本单元以“社会责任”为主题, 由导语、第六课“责任与角色同在” 、第七课 “积极奉献社会”组成。社会和谐、民族振兴、国家富强,离不开你我他的责任与 担当。基于学生可感知的社会生活,重点强调责任意识和奉献精神的培养。伴随着 年龄的增长、阅历的增加,我们需要承担越来越多的责任。我们要在正确评估、合 理选择和自觉承担责任中不断成长。感受生活中无时无处不在的关爱,理解关爱他 人是一种美好情感,同时也是一门艺术。思考服务和奉献的意义,培养服务意识和 奉献精神。 | |||||
单元思 维导图 | ||||||
教材 分析 | 本单元是八年级上册教材的第三单元,在逻辑结构上起着承上启下的作用。从 学生发展的需要和当前学生思想现状出发,基于学生对责任、奉献等的理解和认知 状况,对其进行正确价值观的引导,有利于帮助学生更加主动地适应社会,实现个 人的全面发展。 第六课“责任与角色同在”由引言和两框内容组成。引言概述了责任与角色的 关系以及承担责任对社会、民族和国家的意义,具有统领全课的作用。第一框“我 对谁负责,谁对我负责” ,主要是帮助学生了解什么是责任、责任的来源有哪些; 懂得在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色,承担相应的责任;知道每 个人要对自己负责,也要对他人负责,同时其他人也在对自己负责。正是由于我们 每个人各负其责,个人才能获得充分发展,社会才能获得全面进步。第二框“做负 责任的人” ,主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价,也会获得 回报,要学会作出合理的选择,并对自己的选择负责;对不是自愿选择但又必须做 的事要自觉承担、尽力做好,努力向履行社会责任却不言代价与回报的人学习。 第七课“积极奉献社会”由引言和两框内容组成。引言指出了社会的发展离不 |
| 开个人的努力,引导学生认识社会发展与个人的关系,努力做一个有益于社会的人。 第一框“关爱他人” ,用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不 在,让学生体味关爱是一种美好的情感。从思想上认同“关爱他人是一种幸福” , 在行动上主动关爱他人,进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。 第二框“奉献社会” ,从学生在日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景入手, 与学生一起探讨服务社会的价值,引导学生树立服务社会的意识,践行奉献社会的 理想。 |
单元 学习 目标 | 社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容,也是道德与法治课程重要的培 养目标。通过本单元知识的学习,在情感、态度和价值观维度上,学生能明确自身 应该承担的责任,增强对他人和社会的责任感,对履行社会责任却不言代价与回报 的人心怀感激之情,并努力向他们学习,能够自觉履行对自己、对他人、对社会和 国家的责任,无怨无悔。感受关爱的力量,增强关爱他人的意识,体味奉献的意义, 培养奉献精神,积极参与社会活动,增强社会责任感。在知识能力维度上,学生通 过对责任的认识,理解对自己负责和对他人负责的关系,理解承担责任的代价和回 报,懂得不履行责任要承担相应的后果。知道关爱传递着美好情感,了解关爱的意 义,学会去关爱他人、关爱社会。提高辨别是非能力、辩证思维能力,能够对承担 责任的代价与回报作出正确的评估,提高价值判断和选择能力,结合生活经验说明 承担责任服务社会与个人成长的关系,提高搜集、运用和整理资料的能力,增强关 注社会,参与社会实践的能力。 |
单元 作业 目标 | 1、分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任,努力做一个负责任的公民; 2、了解承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,体会承担责任的 意义; 3、体验行为和后果的联系,理解每个行为都会产生一定后果及“对自己行为负 责”这一意识的重要性; 4、积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他 人、为社会服务的精神。 |
单元 作业 整体 设计 思路 | 初中道德与法治课是对学生进行社会主义核心价值体系教育、生命教育、公民 意识教育的重要课程,是落实中国特色社会主义教育“立德树人”根本任务的重要 阵地。课程作业的精心设计,关系到课堂教学质量的巩固提高,关系到学生健康成 长。为了激发学生的学习积极性、主动性,提高学生的自信心和学习兴趣,使不同 学生都能找到适合自己实际能力的题目,我们将作业设计成“阶梯”:基础题、拓 展题和实践题,这些题都是符合课程目标的、由易到难的、知识能力价值观互相彰 显的三类题。学生做作业就是“爬楼梯” ,根据自身个体的差异寻找所对应的阶梯 位置,完成不同层次的作业。 本单元作业设计的思路是以有效落实“双减”政策背景下的校本作业“减负、 提质、增效”为出发点,以单元学习目标为导向,以学生生活实际和教材内容为载 体,将单元作业目标合理分布成一组或多组作业,并使之具有整体性、多样性、层 次性,从而增强单元作业的有效性、针对性。 |
【课时作业】第六课 责任与角色同在
第一部分:基础性作业 (必做) | ||||||||
时长 | 10 分钟 | 题型 | 选择题、简答题 | 难度 | 容易 | |||
题号 | 作业内容 | |||||||
1 | 作业目标 | 责任的含义 | ||||||
设计意图 | 以名人名言为载体,以好的榜样引领人。 | |||||||
学科素养 | 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||||||
能力维度 | 团识记 理解 运用 | 题目来源 | 原创 | |||||
从“为人民服务,担当起该担当的责任”的铮铮誓言,到“我 将无我,不负人民”的拳拳初心,大国领袖的奉献担当告诉我们, 所谓责任就是 ( ) A.责任就是别人不应该做的事 B.责任是一个人分内应该做的事情 C.责任就是指法定义务 D.责任就是不做坏事 | ||||||||
作业分析 | 【答案】B。责任是一个人分内应该做的事。考查学生对责任的含义的识 记。 | |||||||
2 | 作业目标 | 责任的来源 | ||||||
设计意图 | 以榜样人物事迹为载体,引导学生向榜样学习,勇担社会责任。 | |||||||
学科素养 | 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||||||
能力维度 | 团识记 理解 运用 | 题目来源 | 原创 | |||||
2021 年 12 月 31 日,“雷锋奶奶”谢清洁因病不幸去世。谢奶奶一生以雷锋为 榜样,有困必帮,有难必捐,在建党 100 周年之际,完成捐款 100 万元的最后心愿。 你认为谢奶奶所承担的责任来源于 ( ) | ||||||||
A.道德规范 C.法律规定 | B.公民身份 D.职业要求 | |||||||
作业分析 | 【答案】A。社会生活中,每个人都扮演着一定的社会角色,不同的角色 要承担不同的责任。“雷锋奶奶”谢清洁有困必帮,有难必捐的行为承担 了关爱社会的责任,这一责任来源于道德规范;A符合题意,BCD不正确。 故答案为:A。 | |||||||
3 | 作业目标 | 不同的角色承担不同的责任 | ||||||
设计意图 | 分析在家庭、学校和社区中的不同责任,引导学生积极适应社会的发展。 | |||||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||||||
能力维度 | 团识记 理解 运用 | 题目来源 | 经典 | |||||
作为子女,孝敬父母是我们的责任;作为学生,遵守校规、完成学生任务是我们 的责任;作为朋友,忠诚、互助、互谅是我们的责任……这说明 ( ) A.责任是固定不变的 B. 每一个人都有能力为自已的行为负责 C.责任是一个人自愿做的事情 D.我们在社会生活中扮演着不同的角色,而每一种角色都意味着一种责任 | ||||||||
作业分析 | 【答案】D。本题考查角色与责任的关系。每一种角色都意味着要承担相 应的责任。作为子女,孝敬父母是我们的责任,作为上学的学生遵守学校 |
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| 纪律、认真学习是我们的责任。D项符合题意;ABC选项错误。 | |||
4 | 作业目标 | 对自己负责 | |||
设计意图 | 以学生生活实际为载体,引导学生反思个人言行,坚持学思行统一。 | ||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||
能力维度 | 团识记 理解 运用 | 题目来源 | 原创 | ||
我们要做一个负责任的公民,首先要做到对自己负责。下面同学的表现符合这一 要求的是 ( ) A.小辉:在学校我是卫生标兵,在家里爸妈叫我“邋遢鬼”。 B.小明:昨天作业的错题我都订正了,还选了几道同类题目进行了练习。 C.小乐:爸妈说我只要专心读书就好了,我不用干家务活。 D.小薇:我已经长大了,不需要别人来对我交朋友指手画脚。 | |||||
作业分析 | 【答案】B。积极承担责任是做人的基本要求,我们要做一个负责任的公 民,首先要做到对自己负责。只有选项 B是属于对自己负责的表现。 | ||||
5 | 作业目标 | 努力做一个负责任的公民 | |||
设计意图 | 截取生活片段,培养学生的公共参与素养,勇于承担社会责任。 | ||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 原创 | ||
以下是八年级同学小宇生活中的几个片段,其中你认为值得学习的是 ( ) ①今天早上起床晚了,他责怪妈妈没有早点喊他 ②值日时不小心打破了教室的玻璃,随即向老师说明了情况并表示愿意赔偿 ③晚上吃晚饭看到微信上有骇人听闻的消息,马上转发到朋友圈 ④周日在小区里给社区居民发放关于“防范新冠疫情”的知识传单 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ | |||||
作业分析 | 【答案】D。努力做一个负责任的公民,对自己负责的人才有可能对他人、 家庭、社会、国家负责。每个行为都会产生一定后果,勇于承担过错也是 一种负责任的表现; 积极适应社会的发展,培养高度的社会责任感。③ ④正确;①没有对自己负责;③没有对网络上信息进行甄别真假就随手转 发传播,是一种不负责任的表现。故此题只有 D符合题意。 | ||||
6 | 作业目标 | 不言代价与回报履行责任的表现及意义。 | |||
设计意图 | 以榜样人物事迹材料为载体,引导学生向榜样学习,履行责任不言代价与 回报。 | ||||
学科素养 | 团政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 原创 | ||
“燃灯校长”张桂梅扎根云南贫困山区 40 多年,拖着病 体,战胜千辛万难,创办了全国第一所免费女子高中,帮助 近两千名贫困山区女孩圆梦大学,被孩子们亲切地称为“张 妈妈”。她说: “只要还有一口气,我就要站在讲台上,倾 尽全力,奉献所有,九死亦无悔! ”张桂梅的事迹真正感人 之处在于 ( ) A.无私奉献,不言代价与回报 B.勇担责任,履行公民法定义务 C.师德高尚,确保所有学生圆梦大学 D.全心投入,只为获得个人荣誉 |
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作业分析 | 【答案】A。“七一勋章”获得者张桂梅的行为体现了她勇于担当,不求 回报,为人师表,无私奉献,不言代价与回报,平凡生命,彰显伟大,A 是正确的选项;B错误,张桂梅履行了道德义务;C错误,不符合实际;D 错误,亵渎了张桂梅高尚品质;故答案为 A。 | |||||
7 | 作业目标 | 负责任和不负责任的表现,怎样做一个负责任的公民。 | |||||
设计意图 | 以情景故事为载体,引导学生反思自己的行为,增强责任意识。 | ||||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 原创 | ||||
阅读故事,回答问题: 有个老木匠准备退休,他告诉老板说他要离开建筑行业,回家与妻儿享天伦之乐。 老板舍不得做得一手好活计的木匠走,再三挽留,木匠决心已下不为所动。老板只得 答应,但问他是否可以帮忙再建一座房子,老木匠答应了。在盖房过程中,大家都看 得出来,老木匠心已不在工作上了。用料也不那么严格,做出的活计也全无往日水准。 老板并没有说什么。房子建好的那一天,老板把钥匙交给老木匠。“这是你的房子。”老板说,“我送给你的礼物。”老木匠愣住了,同样,他的后悔和羞愧大家也都看出 来了,他这一生盖子多少好房子,最后却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。 (1) 老木匠为什么感到后悔和羞愧? (2) 你有过类似的经历吗?如果有,请回忆当时有什么感受;如果没有,请例举学 校生活中其他人两种不负责的行为。 (3) 怎样做一个负责任的中学生? | |||||||
作业分析 | 【答案】 (1) 老木匠没有做到对工作负责,对自己负责;要承担不负责 任带来的后果;让自己的人格蒙羞,财产遭到损失。 (2) 按实际回答即可。 (3) 作为中学生,我们首先要对自己负责,按时完成作业,信守承诺, 认真做事;其次,我们要对他人、对社会负责,遵守校规校纪,遵守道德 与法律,遵守公共秩序,学会感恩,主动关心、帮助和服务他人,孝顺父 母,做力所能及的家务活等。 【解析】 (1) 本题结合教材知识,从不负责任的影响、人格尊严等方面 回答即可。 (2) 本题具有开放性,如实作答即可。 (3) 本题依据教材知识,从对自己负责、对他人、对社会负责等角度回 答具体的做法。 | ||||||
第二部分:拓展性作业 (选做) | |||||||
时长 | 10 分钟 | 题型 | 选择题、分析说明题 | 难度 | 一般 | ||
题号 | 作业内容 | ||||||
8 | 作业目标 | 理解角色与责任的关系,积极承担对国家和社会的责任。 | |||||
设计意图 | 关注社会热点话题,增强责任担当。 | ||||||
学科素养 | 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 经典 | ||||
“哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行,生活从来都不容易,当你觉得 挺容易的时候,一定是有人在替你承担属于你的那份不容易。”美好的背后,一定有 人在默默付出,所以在享受美好时要心存感激。对此,你认为 ( ) ①社会和谐、民族振兴、国家富强,离不开你我他的责任和担当 ②每个人做好自己分内的事情,对自己负责任就行了,不要让别人替你负重前行 |
| ③很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任,等将来我们参加工作了,再去回报 他人 ④社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色,承担着相应的责任 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ | |||
作业分析 | 【答案】B。此题考查角色与责任,考查理解与分析能力。解答本题关键 是审清题意,明确答题角度,然后依据教材知识作答。社会和谐、民族振 兴、国家富强,离不开你我他的责任和担当;社会生活的舞台上,每个人 都扮演着不同的角色,承担着相应的责任,①④符合题意;我们不仅要自 己对自己负责,还要对他人、对集体、对社会负责,②错误;很多人在为 我们的成长和幸福生活承担着责任,我们应该学会感恩,主动关心、帮助 和服务他人,③错误。 | |||
9 | 作业目标 | 履行责任不言代价与回报,培养社会责任感。 | ||
设计意图 | 关注社会热点,认识承担责任的重要性,增强履行责任的自觉性。 | |||
学科素养 | 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||
能力维度 | 识记 理解 团运用 | 题目来源 | 原创 | |
詹柯怡 女,汉族,2012 年 3 月出生,安徽省金寨县第二中学小学部五年级学生。她是开国将军詹大南的后代,从小受红色家风熏陶,喜欢阅读红色经典,经常到金寨红军广场等爱国主义教育基地学习,很小就能讲述老一辈无产阶级革命家的英雄故事。积极参与学校红色课堂,担任义务“小讲师” ,向同学们讲述金寨红色传奇。利用节假日到光荣院为老人打扫卫生,到红色景点当义务导游,为游客讲述革命故事。积极参加红色经典故事宣讲活动,在安徽电视台《七彩路》节目专题介绍“金寨红” ,被选送中央广播电视总台“花儿向阳童心向党”——庆祝中国共产党成立 100 周年全国少儿晚会节目组, 被评为 2021 年度安徽省“新时代好少年”。 阅读材料,回答问题。 (1) 詹柯怡身上有哪些优秀品质,值得我们学习? (2) 我们的周围,有许多像詹柯怡这样奋力担当的人,这对我们的生活有什么重要 意义?你从中得到什么启示? | ||||
作业分析 | 【答案】 (1) 爱党爱国、勤奋好学;强烈的责任感;关爱他人,热心公 益;勇于担当和奉献等。 (2) 正因为他们的敢于承担责任,敢于担当,我们的生活才更加安全、 更加温暖、更加充满阳光和希望。 启示:①树立责任意识,不言代价与回报;②合理选择责任,义无反顾地 担当起应负的责任;③自觉承担并非自愿选择的责任;④提升自身素质, 增强履行责任能力,勇于承担责任。 【解析】 (1) 根据材料分析,从责任、奉献精神等方面思考作答即可。 (2) 根据教材分析,在我们周围,有许许多多履行社会责任却不计代价 和回报的人。他们以行为影响周围人和社会进步。启示:根据教材知识分 析,从树立责任意识,增强履行责任能力,勇于承担责任等方面作答即可。 | |||
第三部分:实践性作业 (必做) |
设计意图 | 思政课程学习,要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用,把书本学习 和实践学习有机结合起来,发挥思政课的引领作用,又要在实践中加深对 思政内容的理解和把握。 | ||||||||
题号 | 作业内容 | ||||||||
10 | 作业特点 | 实践作业、开放性 | 能力维度 | 识记 理解 团运用 | |||||
学科素养 | 团政治认同团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识 | 题目来源 | 原创 | ||||||
在青春的舞台上,你一定拥有无数个值得回忆的精彩瞬间吧?少年有担当,民族 有希望。试完成以下活动环节,并做好文字或影像记录。 【家庭生活】选择为家人做一顿饭,提前做好小计划,了解注意事项。 【学校生活】试着做一天值日班长,观察并记录同学当天表现,进行即时演讲。 【社区生活】呼唤几位志同道合的朋友,选择参加一种“微公益”活动。 回顾、分享你的经历,分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。并与同学分 享情感体验和行为反思。 作业要求:1、回顾的经历要真实、具体、切忌空洞无物。 2、可采用设计表格、文字配图、音画作品等形式进行作业展示。 | |||||||||
课时作业评价 | |||||||||
序号 | 评价标准 | 自评 | 互评 | 师评 | |||||
1 | 书写认真、态度端正 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |||||
2 | 按时完成,正确率高 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |||||
3 | 虽有错误,订正及时 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |||||
4 | 合作学习,共同提高 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |||||
5 | 创新思维,乐于分享 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |||||
个人 反思 |
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【课时作业】第七课 积极奉献社会
第一部分:基础性作业 (必做) | |||||||
时长 | 10 分钟 | 题型 | 选择题、简答题 | 难度 | 容易 | ||
题号 | 作业内容 | ||||||
1 | 作业目标 | 关爱他人的含义及表现。 | |||||
设计意图 | 通过生活中的一些小事,让学生体验关爱的美好情感。 | ||||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||||
能力维度 | 团识记 理解 运用 | 题目来源 | 经典 | ||||
帮助同学辅导功课,扶盲人过马路,陪孤寡老人谈心,这都是关爱他人的表现。 你给予了别人关爱,心里会觉得美滋滋的。这表明 ( ) A.关爱使人们互谅互让、互相尊敬 B.在他人的呵护下我们才能健康成长 C.关爱他人,收获幸福 D.关爱他人能获得更多的发展机会 | |||||||
作业分析 | 【答案】C。本题考查关爱的作用。题干中“你给予了别人关爱, 心里会 觉得美滋滋的” , 说明关爱他人, 收获幸福, C 符合题意。故选 C。 | ||||||
2 | 作业目标 | 关爱他人是一门艺术。 | |||||
设计意图 | 让学生懂得关爱他人要讲究策略,照顾到他人的内心感受。 | ||||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 经典 | ||||
我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说,这从侧面告诉我们 ( ) A.永远不接受他人的关心和爱护 B.关爱他人一定要讲究策略 C.接受他人帮助是丧失自尊的表现 D.只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱 | |||||||
作业分析 | 【答案】B。本题考查关爱他人的艺术。题干中的话说明做人要有骨气, 也从侧面警示我们,即使是关爱他人也要讲究策略,考虑他人的内心感受, 不能伤害被帮助者的尊严,B项说法正确且符合题意;A、C、D三项说法 本身都是错误的。故选 B。 | ||||||
3 | 作业目标 | 公益活动的具体形式。 | |||||
设计意图 | 引导学生积极参与公共生活、公益活动,培养亲社会行为习惯。 | ||||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 |
| 能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 改编 |
积极参加社会公益活动是我们青少年为社会作贡献的一条切实可行的途径,下列 适合我们初中生参加的社会公益活动有 ( ) ①参加义务植树活动 ②去敬老院探望孤寡老人 ③到广场、街头宣传森林防火知识 ④跳下河流勇救落水的同学 A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②④ | ||||
作业分析 | 【答案】C。本题考查公益活动的具体形式,环境保护、社区服务等都是 公益活动的具体形式。 ①②③符合题意;④帮助他人、关切他人生命是 亲社会行为,但缺乏自我保护意识,没有采取正确的途径,不合题意。故 本题选 C。 | |||
4 | 作业目标 | 承担责任不言代价与回报,服务社会、奉献社会。 | ||
设计意图 | 以身边实例为材料,引导学生积极参与公共生活。培养为他人、为社会服务的精神。 | |||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 原创 | |
安徽省怀宁县黄龙镇龙泉桥一位热心村民十多年来,每年春运期间自发疏导指挥 龙泉桥路口交通秩序,成为当地一道亮丽的风景线。他的行为告诉我们 ( ) A.每个人都能积极参与社会活动,体验社会生活 B.必须自觉遵守社会规则和习俗 C.只有维护集体利益,个人利益才有保障 D.要勇于担当,回报社会、服务社会 | ||||
作业分析 | 【答案】D。热心村民的行为是不言代价与回报承担社会责任,服务社会, 奉献社会的行为,所以 D符合题意,正确。A观点太绝对,不符合实际, 应排除。BC不符合题意,排除。 | |||
5 | 作业目标 | 关爱他人、服务社会。 | ||
设计意图 | 关注社会热点,培养学生责任意识、奉献精神,积极适应社会的发展。 | |||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 原创 | |
自 2021 年 12 月 23 日零时起,西安全市小区 (村) 、单位实行封闭式管理后, 明庭贵的 81 位租客整天靠泡面、零食度日。他了解情况后决定每天免费为大家做一 顿热晚饭,直到小区解封或者是等到他们能点到外卖的那一天。明庭贵的这一做法 ( ) ①说明人的生存发展离不开社会 ②是一种乐于助人的亲社会行为 |
| ③是在奉献社会,体现人生价值 ④是为了赢得他人和社会的认可 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ | |||
作业分析 | 【答案】C。依据题文描述,明庭贵这是具有强烈社会责任感的体现,是 乐于助人的亲社会行为;是奉献社会,体现人生价值的行为,故②③符合 题意;①说明人的生存发展离不开社会,与题意无关;承担责任是不以回 报为代价的,故④说法错误;故答案为 C。 | |||
6 | 作业目标 | 参加公益活动的意义。 | ||
设计意图 | 以社会热点话题为载体,引导学生积极参与志愿者行动,培养奉献精神。 | |||
学科素养 | 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 原创 | |
2022 年 1 月 4 日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京考察 2022 年冬奥会、冬残奥会筹办备赛工作时同冬奥志愿者们亲切交流,对大家的辛勤付出表示感谢。他指出,能够参加北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务工作,是人生难得的机会。我们积极参与志愿活动( ) ①可以开阔眼界,拓宽知识 ②有利于养成良好行为习惯 ③可以更好地实现自身价值 ④目的是吸引众多关注目光 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ | ||||
作业分析 | 【答案】A。依据教材知识,在参与社会志愿活动的过程中,我们既承担 着社会责任,又在帮助他人,并可以开阔眼界,拓宽知识,使自身的价值 在奉献中得以提升,故①②③ 观点正确,④观点错误,我们在参与公益 活动时,必将吸引众多关注的目光,但不是目的,符合题意; 故答案为: A。 | |||
7 | 作业目标 | 关爱他人的作用,以及怎样关爱他人。 | ||
设计意图 | 通过生活情境,让学生体验关爱的美好情感,懂得关爱他人也是一门艺术。 | |||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识 | |||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 改编 | |
情境一:大街上交警正在指挥交通,让一位坐轮椅的老奶奶优先通过。 情境二:一名盲人站在斑马线上不知所措,这时,小宇想去帮助她。 结合所学知识谈谈为什么要关爱他人以及关爱他人时要注意些什么? | ||||
作业分析 | 【答案】①我们的成长离不开他人的关爱;关爱孕育我们正直、善良的良 |
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| 好品质;关爱他人,我们会感受到比得到帮助时更大的快乐;关爱他人是 人类文明的标志,是做人的基本道德;关爱他人是传统美德,也是践行社 会主义核心价值观的重要内容等。②关爱他人也是一门艺术,关心、帮助 他人要尊重他人,要考虑被帮助者是否需要帮助以及接受帮助的心理感 受,同时在帮助他人时要学会保护自己。 【解析】根据教材知识,从为什么关爱他人和怎么去关爱他人两个方面作 答即可。 | |||||
第二部分:拓展性作业 (选做) | |||||||
时长 | 10 分钟 | 题型 | 选择题、分析说明题 | 难度 | 一般 | ||
题号 | 作业内容 | ||||||
8 | 作业目标 | 怎样关爱他人。 | |||||
设计意图 | 以平凡人的不平凡行为事例入题,引导学生将关爱他人、关爱社会落实、 落细。 | ||||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||||
能力维度 | 识记 团理解 运用 | 题目来源 | 原创 | ||||
退役老兵林宏满在温州乐清经营一家面馆,2021 年 12 月 17 日深夜来了一位步履 蹒跚的老人,要点一碗 5 块钱的面。店里最便宜的面 15 元一碗,但林宏满瞒着老人 答应了他的要求。原本煮十几秒就能好的面条,由于老人牙口不好,他耐心地反复煮 了 3次,前后花了十多分钟,我们为林宏满的善意点赞!你认为下列行为中也值得我 们点赞的是 ( ) A.告诉同学小玲的父母双亡,号召大家关心她 B.学校为家庭贫困的学生捐款,将名单公布于众 C.小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品 D.收到陌生人的求助短信,将钱直接汇给对方 | |||||||
作业分析 | 【答案】C。关爱他人要心怀善意,尽己所能,还要讲究策略,考虑他人 感受,保护自己等。小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品体现出自己帮 助他人,做法正确,C符合题意。AB错误,做法没有考虑被助人的感受, 容易伤害被助人的自尊心。D错误,缺乏防范意识,容易上当受骗。 故答案为:C。 | ||||||
9 | 作业目标 | 积极参与社会公益活动,关注社会发展。 | |||||
设计意图 | 积极参与社会公共生活、公益活动,关爱他人、服务社会,培养奉献精神。 | ||||||
学科素养 | 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | ||||||
能力维度 | 识记 理解 团运用 | 题目来源 | 原创 |
| 2021 年 12 月,安庆市怀宁县开展第四届怀宁县志愿服务先进典型评选活动,经 评议投票,对丁波等 25 名个人、10 个志愿服务组织和 5 个志愿服务项目进行表彰, 引领广大青少年崇德向善、见贤思齐,传播正能量,传递仁爱心,形成良好社会风尚, 让青春在时代进步中焕发出绚丽光彩。 在县教育局精神引领和推动下,某中学八年级(1)班的同学准备开展一次到敬老 院献爱心活动。为此,请你积极参与并完成相应的策划和组织工作。 (1) 为做好本次公益活动,需要做哪些前期准备工作? (2) 服务质量决定着敬老助老的效果,活动开始前,请你为他们提出两点具体行 为要求。 (3) 活动总结:参加本次活动你有哪些收获? | |||||||
作业分析 | 【答案】 (1) ①确定活动时间、联系活动地点;②制定活动细则、明确 活动要求;③准备打扫卫生等活动工具,备好慰向小礼品;④注意路途安 全;等等。 (2) ①尊重老人,要有礼貌;②语言和行为要温和轻柔,不大声喧哗; ③加强自律不乱拿乱动他人物品;④学会倾听与共情,掌握心理疏导的基 本技巧;⑤尊重老人意见,尽量不违背老人意愿等等。 (3) ①践行中华民族爱老敬老的传统美德,提高了道德境界;②使自己 的能力得到锻炼;③丰富了阅历,增长了我们的才干和智慧;④帮助了别 人,快乐自己。等等。 【解析】 (1) 此题考查参加公益活动的准备工作,考查实践能力。答案 具有开放性,学生回答言之有理即可。 (2) 此题考查参加社区敬老院献爱心的具体要求,考查运用知识解决实 际问题的能力。学生结合活动从尊重老人、文明有礼等角度回答,符合题 意即可。 | |||||||
第三部分:实践性作业 (必做) | ||||||||
设计意图 | 思政课程学习,要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用,把书本学习 和实践学习有机结合起来,发挥思政课的引领作用,又要在实践中加深对 思政内容的理解和把握。 | |||||||
题号 | 作业内容 | |||||||
10 | 作业特点 | 实践作业、开放性 | 能力维度 | 识记 理解 团运用 | ||||
学科素养 | 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 | 题目来源 | 原创 | |||||
阅读下面两则材料,请任选一则的主人公作为自己的榜样,并写出向榜样学习的 |
| 行动计划和实施过程。 材料一:秦筱婷是一位勤奋上进、活泼大方的女孩。在学校里,尊敬老师、成绩 优异,和同学们友好相处,待人热情、有爱心,是学校大队委的礼仪委员,连年被评 为“三好学生”或“优秀班干部”,是老师得力的小帮手。在家里,懂事乖巧有孝心, 除了干自己力所能及的事情还主动帮妈妈做家务,是一个勤劳、独立有孝心的好孩子。 材料二:余璐瑶,女,2006 年 2 月生,安庆石化第一中学九年级学生。她传承红 色基因、锤炼高尚品格,积极参加学习“四史”教育,利用假期重走长征路,荣获安 庆市纪念长征胜利80 周年荣获三等奖,被评为安庆市三好学生,参加安徽省第六届 少先队代表大会。她立志科技报国、践行全面发展,从小学习钻研少儿编程和机器人, 在安徽省WER机器人比赛中荣获一等奖,在全国青少年信息学奥林匹克联赛中荣获省 一等奖。她参加志愿服务、勇担社会责任,经常协助身为“蓝天救援队”队员的母亲 参加救援活动,帮助整理材料、搜索救援地图。在安庆创建国家文明城市、疫情防控 等工作中,担任文明监督员,帮助打扫公共卫生、发放宣传材料,并在安庆市生活垃 圾分类知识竞赛中荣获二等奖。 【我的成长记录袋】 行动计划: 实践经过: 自我评价: 教师评价: | |||
课时作业评价 | ||||
序号 | 评价标准 | 自评 | 互评 | 师评 |
1 | 书写认真、态度端正 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
2 | 按时完成,正确率高 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
3 | 虽有错误,订正及时 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
4 | 合作学习,共同提高 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
5 | 创新思维,乐于分享 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
个人 反思 |
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二是深耕意识形态。加强意识形态、网络舆论阵地建设和管理,把握重大时间节点,科学分析研判意识形态领域情况,旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点,有效防范处置风险隐患。积极响应和高效落实上级党委的决策部署,确保执行不偏向、不变通、不走样。(二)全面深化党的组织建设,锻造坚强有力的基层党组织。一是提高基层党组织建设力量。压实党建责任,从政治高度检视分析党建工作短板弱项,有针对性提出改进工作的思路和办法。持续优化党建考核评价体系。二是纵深推进基层党建,打造坚强战斗堡垒。创新实施党建工作模式,继续打造党建品牌,抓实“五强五化”党组织创建,广泛开展党员教育学习活动,以实际行动推动党建工作和经营发展目标同向、部署同步、工作同力。三是加强高素质专业化党员队伍管理。配齐配强支部党务工作者,把党务工作岗位作为培养锻炼干部的重要平台。
二要专注于解决问题。根据市委促进经济转型的总要求,聚焦“四个经济”和“双中心”的建设,深入了解基层科技工作、学术交流、组织建设等方面的实际情况,全面了解群众的真实需求,解决相关问题,并针对科技工作中存在的问题,采取实际措施,推动问题的实际解决。三要专注于急难愁盼问题。优化“民声热线”,推动解决一系列基层民生问题,努力将“民声热线”打造成主题教育的关键工具和展示平台。目前,“民声热线”已回应了群众的8个政策问题,并成功解决其中7个问题,真正使人民群众感受到了实质性的变化和效果。接下来,我局将继续深入学习主题教育的精神,借鉴其他单位的优秀经验和方法,以更高的要求、更严格的纪律、更实际的措施和更好的成果,不断深化主题教育的实施,展现新的风貌和活力。
今年3月,市政府出台《关于加快打造更具特色的“水运XX”的意见》,提出到2025年,“苏南运河全线达到准二级,实现2000吨级舶全天候畅行”。作为“水运XX”建设首战,谏壁闸一线闸扩容工程开工在即,但项目开工前还有许多实际问题亟需解决。结合“到一线去”专项行动,我们深入到谏壁闸一线,详细了解工程前期进展,实地察看谏壁闸周边环境和舶通航情况,不断完善施工设计方案。牢牢把握高质量发展这个首要任务,在学思践悟中开创建功之业,坚定扛起“走在前、挑大梁、多做贡献”的交通责任,奋力推动交通运输高质量发展持续走在前列。以学促干建新功,关键在推动高质量发展持续走在前列。新时代中国特色社会主义思想着重强调立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,推动高质量发展,提出了新发展阶段我国经济高质量发展要坚持的主线、重大战略目标、工作总基调和方法论等,深刻体现了这一思想的重要实践价值。
三、2024年工作计划一是完善基层公共文化服务管理标准化模式,持续在公共文化服务精准化上探索创新,围绕群众需求,不断调整公共文化服务内容和形式,提升群众满意度。推进乡镇(街道)“114861”工程和农村文化“121616”工程,加大已开展活动的上传力度,确保年度目标任务按时保质保量完成。服务“双减”政策,持续做好校外培训机构审批工作,结合我区工作实际和文旅资源优势,进一步丰富我市义务教育阶段学生“双减”后的课外文化生活,推动“双减”政策走深走实。二是结合文旅产业融合发展示范区,全力推进全域旅游示范区创建,严格按照《国家全域旅游示范区验收标准》要求,极推动旅游产品全域布局、旅游要素全域配置、旅游设施全域优化、旅游产业全域覆盖。
(三)全力以赴抓保护、重治理,着力厚植生态文明新优势一是守住生态红线。坚定不移践行“两山”理念,坚持精准治污、科学治污、依法治污,推深做实“河(湖)长制”“林长制”“田长制”工作,狠抓污染防治。二是统筹生态保护。重点开展农业面源污染防治,重拳打击固废非法转移倾倒行为,集中力量攻克解决群众身边的突出生态环境问题。三是推动绿色发展。倡导绿色生产生活方式,加强垃圾分类处理,健全生态产品价值实现机制,促进经济社会发展全面绿色转型,努力建设人与自然和谐共生的美丽鼎新。(四)全力以赴抓改革、求创新,着力激发经济发展新活力一是深化重点改革。深化“三变”改革,规范“三资”管理,有效盘活闲置资源,夯实集体经济基础,带动农民增收致富。深化供销社综合改革,积极承接农村各类服务资源,加快构建综合性、规模化、可持续的为农服务体系。
一是XX单位下辖的部分党支部和党员干部个人的自我检视不够,特别是抓整改的措施落实得还不够全面,还有一些问题没有得到完全彻底解决。二是调查研究的不足。部分党员联系实际、联系自身工作作风不够紧密,少数党员干部政治敏锐性和鉴别力也有待进一步提高。三、下一步工作打算在下一步工作中,我们将突出问题导向,采取积极有效措施彻底解决以上存在的问题,确保主题教育实现预期目标。一是进一步提升抓好主题教育的主动性和自觉性。教育引导xx单位全体党员干部要深入贯彻xxx总书记的要求,持之以恒,发扬“钉钉子”精神,一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢。二是主动运用主题教育成果推进中心工作。积极引导广大党员坚定地与上级党委保持高度一致,把统一思想、提高认识摆在特别重要的位置,深入学习、准确理解群众路线理论观点,围绕省委高质量发展目标任务,扎扎实实推进中心工作。
二是全力推进在谈项目落地。认真落实“首席服务官”责任制,切实做好上海中道易新材料有机硅复配硅油项目、海南中顾垃圾焚烧发电炉渣综合利用项目、天勤生物生物实验基地项目、恺德集团文旅康养产业项目、三一重能风力发电项目、中国供销集团冷链物流项目跟踪对接,协调解决项目落户过程中存在的困难和问题,力争早日实现成果转化。三是强化招商工作考核督办。持续加大全县招商引资工作统筹调度及业务指导,贯彻落实项目建设“6421”时限及“每月通报、季度排名、半年分析、年终奖励”相关要求,通过“比实绩、晒单子、亮数据、拼项目”,进一步营造“比学赶超”浓厚氛围,掀起招商引资和项目建设新热潮。四是持续优化园区企业服务。
(五)实施融合促进工程,切实发挥党建引领高质量发展作用。坚持推动党建与业务工作深度融合,坚持党建和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。一是在服务大局中全力作为。按照市局《关于加强党建引领“警地融合”推动基层治理体系和治理能力现代化的实施意见》,组织开展“我为群众办实事”“双报到”实践活动300余次。邀请市人大代表、政协委员、党风政风警风监督员参加市局“向党和人民报告”警营开放日活动,在党建引领、安保维稳、执法办案、保护群众中涌现出来的忠诚担当、清正廉洁、无私奉献的,选树28名优秀共产党员、15名优秀党务工作者、8个先进基层党组织,充分发挥正向激励作用,营造学习典型、争做典型、弘扬典型精神的浓厚氛围。二是强化暖警惠警措施。
一是及时传达学习xxx总书记重要指示精神。坚持把学习贯彻xxx总书记关于加强领导班子建设、培养选拔优秀年轻干部等重要指示精神作为重大政治任务,局党组会及时传达学习,并就贯彻落实指示精神提出具体措施,扎实抓好我局领导班子和干部队伍建设,以实际工作业绩彰显学习贯彻成效。二是加强领导班子分析研判。坚持把考察了解班子和干部的功夫下在平时,定期开展领导班子和领导干部分析研判工作,重点了解班子运行、整体结构、优化方向等情况,听取干部群众对班子和干部的评价,掌握班子成员个人思想动态和意愿诉求。同时,将研判中发现的政治坚定、敢于担当、群众认可的优秀年轻干部纳入选人用人视野,切实做好干部储备。三是全面收集掌握干部表现。严格落实干部监督工作联席会议制度,定期与纪检、公检法、信访、审计等部门沟通信息,注重掌握干部负面信息,并进行分析研判。
2024年是XX油田刚性推进“三年一盘棋”整体部署落地的基础年,也是走稳“三步走”战略实现转型发展的重要一年,更是工程技术服务公司坚持低成本战略、发展特色工程技术的关键一年。站在新起点,迈向新征程,公司既面对难得发展机遇,也面临不少风险挑战。开展“转观念、勇担当、新征程、创一流”主题教育活动,就是教育引导广大干部员工全面学习贯彻xxx新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神,全面贯彻落实中油集团公司2024年工作会议和油田公司、公司“两会”各项工作部署,始终不忘“我为祖国献石油”的初心,深刻认识油气产量是“端牢能源饭碗”的责任担当,着力更新发展理念、变革发展模式,抓住当前内外部利好机遇,坚定“服务油田开发”主导思想不动摇,围绕“12345”发展战略,推动服务水平再提档、再升级,加快建设创新型可持续发展的工程技术服务公司。
(二)坚持问题导向,持续改进工作。要继续在提高工作效率和服务质量上下功夫,积极学习借鉴其他部门及xx关于“四零”承诺服务创建工作的先进经验,同时主动查找并着力解决困扰企业和群众办事创业的难点问题。要进一步探索创新,继续优化工作流程,精简审批程序,缩短办事路径,压缩办理时限,深化政务公开,努力为企业当好“保姆”,为群众提供便利,不断适应新时代人民群众对政务服务的新需求。(三)深化内外宣传,树立良好形象。要深入挖掘并及时总结作风整顿“四零”承诺服务创建工作中形成的典型经验做法,进一步强化内部宣传与工作交流,推动全市创建工作质效整体提升。要面向社会和公众庄严承诺并积极践诺,主动接受监督,同时要依托电台、电视台、报纸及微信、微博等各类媒体大力宣传xx队伍作风整顿“四零”承诺服务创建工作成果,不断扩大社会知情面和群众知晓率。