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人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Home说课稿9篇
1、教师出示Let’s learn的课件（教材配套），提问“What can you see in the picture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。2、学生会说到TV. table. chair desk甚至bed 等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着table说成了desk, 教师可通过图片对比两个单词的不同。3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习：教师图片出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大部分学生试读。注意phone的尾音。4、教师播放课件，学生跟读学习。5、游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。6、让学生听录音，跟读Let’s learn中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。
人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Schoolbag说课稿5篇
（1）Sing a song.由于老师是借班上课，师生间难免会由于陌生而产生距离，所以选一首大家都熟悉的歌曲可以把师生间的距离拉近。（2）通过听指令做动作（如：point to the window , point to the door ….）等复习第一单元的知识，同时为进入本单元的schoolbag作铺垫。第二步：. Presentation 激情引趣，学习新知（1）由point to the bag 导入课题(板课题) 并引导学生说。（2）多媒体课件呈现所学新单词。学习单词按易到难，由浅入深原则逐一学习。先从大家熟悉的English book入手，然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比较难发音，因此安排在最后。（3）通过图片、单词卡片、课本让学生反复指认这些单词。（4）Guessing game .让学生快速抢猜单词。（5）教学句型:How many …do you have? I have….通过学生与老师 ，老师与老师之间的对话来加强学习，在同学们熟悉单词后，引导他们加入How many …do you have? I have….进行操练。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册The story of rain说课稿7篇
4,在向学生提出了“ the water cycle”后,为了学生能够形象地解释,我马上播放flash “the water cycle”,5,通过观看flash “the water cycle”，学生已经能够理解水循环的意思，所以在理解的基础上，我出现了今天的chant，利用Chant的目的：1、记忆单词；2、熟悉新句型；3、使课堂更生动、活泼，让学生学得轻松。6，最后，播放了一个“一滴水”flash ，把本课的主题升华，让学生在一堂课中能够有所学有所悟。Water is useful(有用的). Let’s love it and protect(保护) it. Step 4 Homework在有限的时间里，通过练习作业本上的几个题目，来看看学生对本课的学习掌握了多少，同时也反馈给老师一些信息，看看本课哪些地方需要下一课时补充巩固一下。整堂课下来，自身受益匪浅，当然也发现了很多需要改进的地方，作为一个新教师，教学经验不足，课堂应变能力不强，教学用语生疏等等，希望在这里可能得到各位老师的指点和教导。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Are You Going to Do说课稿7篇
四．说教学方法 “任务型”教学方法． 在本课的教学中，学生要完成购买书籍这样一个任务．这给学生创造了一个真实的语境去运用所学的句子进行交际．教师安排了４个活动：单词操练游戏、小组竞赛、小组活动和购物． 五．说教学准备 （一）教师准备：１．单词卡片。２．课件。３．各种书籍。 （二）学生准备：各种书籍． 六．说学习策略 在本节课上，学生可以通过多种方法来学习并记忆单词，如跟读、拼读、分音节、读看实物说单词、听单词拿实物等等．小组竞赛能激发学生的学习热情，鼓励学生表现自己． 七．说教学过程 一．复习和热身（Warm up） 1.唱英语歌曲． ２．朗读“口语天天练”的句子． ３．日常对话． 二．呈现新课（Presentation） 1.播放课件，呈现单词．学生跟读单词． ２．学习新单词． （１）教师带读单词，学生跟读． （２）拼读单词． （３）学生熟读单词．
人教版新课标PEP小学英语三年级上册Hello！说课稿3篇
新授环节，教师引导语，“今天我们要与文具交朋友，看看他们是什么呢？看谁认识的朋友又快又准又多。”说完之后利用自制实物有声教具呈现文具的发音，方法是用识别笔点钢笔上的识别码，让钢笔自己说出：“Hello. I’m a pen. pen, pen, pen”学生对实物会说话非常好奇，极大地吸引孩子们的注意力，从而细心倾听它叫什么，从而记住文具英语的读音，大大调动学习的积极性及学习兴趣。对于四个单词的教学采用同样的方法。突破难点上采用分音节的方法教，如eraser, rayon的发音，使学生听到清晰的发音，然后再整体读，帮助学生更好的记住单词的读音。我们在课堂上创设一个有声有色的教学情景，再现一个现实生活的真实氛围，制作很多会说话的教具，这样就会吸引学生的注意力，激发他们对英语的兴趣。有了智能语音教具系统，这一切就很容易做到。
人教版新课标PEP小学英语三年级上册We love animals说课稿4篇
能力目标：培养学生听，做，说，读,写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物。2． 教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。教学难点是学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过玩游戏，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。三．说教法1．教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
人教版新课标PEP小学英语三年级上册Happy birthday说课稿3篇
四、本课教学目标： ㈠ 语言知识目标： 1.Words: 能正确说birthday。 2．Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? （练习有关年龄的问答）。 ㈡ 语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。㈢ 情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。 五、重点: 1.Learn the words. birthday 2.Using the sentences to ask and answer. 难点: 1. Words: birthday的 正确发音。 2.Using the sentences to ask and answer. 六、课前准备 1 教师准备数字1—10的单词图片课件。。 2教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 3学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等 4学生准备骰子。
人教版新课标PEP小学英语三年级上册Look at Me说课稿4篇
5. 文化目标：本单元的文化知识是西方的万圣节（10月31日），万圣节是西方孩子们最喜欢的节日之一。他们身穿不同的戏装，戴上千奇百怪的面具，在街区走来走去。不少孩子手中还提着一盏“杰克灯”（Jack-o’-lantern）/南瓜灯,这种灯的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，贴上蓝色纸，制成南瓜灯，当中点上一支小蜡烛，放出幽灵似的蓝白光。孩子们常常从一家走到另一家，在人家门前高喊：“你想挨捉弄，还是款待我们？”（Trick or treat!）如果主人不给糖果或零钱，这些孩子就会捉弄他（她）。他们有时在门把手上涂上肥皂，有时把人家的猫涂上颜色。这些恶作剧常令大人啼笑皆非。当然，大多数人家都非常乐意款待这些天真的小客人。在晚上，人们常举行晚会，孩子和大人都身穿不同服装。万圣节人们常常做一些传统的游戏和活动，像：试图摘悬挂的苹果，算命，听有关鬼的故事。学校也经常举行晚会或化装游行。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Does She Do说课稿6篇
My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。在Write and say这部分内容的教授中，我通过介绍我自己房间里的家具，如：Th is is my room， you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，引出句型What can you see in my room ?引导学生说:I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。学生看着自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。 最后、渗透情感教育 让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，爱护家里的每一样家具。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册I Have a Pen Pal说课稿5篇
一、说教学思想我在本课教学设计中坚持以人文科技教育为中心，以学生为主体；以兴趣为支点、以交流为目的、以活动任务为途径的教学原则。通过最新的计算机多媒体等教学手段创造贴近生活的教学情境，并在课堂上大量地采用互动式教学模式(包括人机互动)，使学生自然进入英语世界；在教学过程中，综合运用情景教学、任务型教学、交际教学、整体语言教学等手段，全面培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。在课内、课外全面利用网络技术，如在线英语学习、博客(Blog)、魔灯(Moodle)、QQ群、论坛(BBS)等手段，做到英语与信息技术的完美整合。二、说教材与教材处理本课采用的教材是是人教版小学英语(PEP)六年级上册，内容为学生学完I Have a Pen Pal后的一节综合实践活动(复习)课。本单元教学重点为E-mail和英语书信的写法。通过该单元的学习，学生基本了解一些英语书信书写的方法。但是学生还没有利用计算机网络去写英文E-mail（包括写E-mail内容和写E-mail地址。）
人教部编版语文八年级下册写作学习仿写教案
3.教师小结（1）仿写点分析。要认真分析、研究片段中的精彩之处，力求准确把握仿文的“外形”和“神韵”。 （2）仿写内容选择。选择自己熟悉的、有情感体验的内容，切不可为了“仿”而机械模仿甚至抄袭。（3）变通与创新。 分析名家名作的语言特点、写法规律，以“仿写”为阶梯、桥梁，达到写作的新高度、新领域。【设计意图】学生在阅读教学和句式仿写训练中对修辞手法、描写手法和表达方式等知识接触较多，如《社戏》教学中对心理描写手法的分析，《安塞腰鼓》课后布置的修辞手法的仿写训练，学生对此已有亲和感。本环节的主要目的在于让学生在实践中对仿写点的分析、仿写内容的选择、仿写的变通与创新产生切身的体悟。三、总结存储1.课堂小结学会根据需要恰当选择具体的、合理的仿写点，达到以“他山之石”来“攻玉”，“假名家之手”写“我心”的目的，是仿写的真正要义。2.实践演练完成课本P24“写作实践”第三题。
人教部编版七年级下册写作学习抒情教案
我们在湖边走着，在不高的山上走着。四周的风物秀隽异常。满盈盈的湖水一直溢拍到脚边，却又温柔地退回去了，像慈母抚拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地抚拍着石岸。水里的碎瓷片清晰可见。小小的鱼儿，还有顽健的小虾儿，都在眼前游来蹦去。登上了山巅，可望见更远的太湖。——郑振铎《石湖》（生根据师展示的原文，参考、揣摩名家笔下抒情方式的运用，体会抒情描写中以情动人的魅力）2.写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：（1）可以描写场面、事物，也可以叙述故事；（2）情感的抒发要有内容，有凭借；（3）根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。（生自由习作后，小组内互评、修改）师小结：情贵在真，要注意抒发自己的真情实感。朱光潜曾说过：“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。”在写作中，情感的抒发要自然，要水到渠成。
人教部编版语文八年级下册写作学写游记教案
4.组织材料师：一篇游记作品，既要有“灵魂”“血肉”，还得有“筋骨”——材料安排。请大家运用我们上节课学习的方法来组织材料。方法：（1）按照自己的游踪或独特体验，安排写作顺序。（2）能突出参观场所特征的要详写，其余的略写或不写。（3）丰富文章内容：适当加入叙事，引入一些典故、传说、史料、评价或诗文名句。示例：（1）写作顺序：以作者的参观路线为线索。（2）详略安排：详写鲁迅先生北京故居的工作室兼卧室，以突出鲁迅简朴、惜时的品质和忘我工作的精神品质；详写陈列大厅是为了赞扬先生的民族精神。其余的略写。（3）引入内容：引用古诗句“望崦嵫而勿迫，恐鹈之先鸣”，表现先生惜时的品质。（生交流，师点评）预设 （1）写作顺序：一楼的青铜器—二楼的陶器—三楼的古代画作。
人教部编版语文八年级下册写作学写故事教案
师小结：《投诉母亲》中，“我”想让母亲辞职享清福，尽人子之孝心。没料到通往目标的路上障碍重重，解决一个障碍，又有一个新的障碍横在眼前，就这样一个个障碍将故事的矛盾冲突推向高潮。从让母亲辞职到放弃计划，顺从母亲，让故事有了戏剧性的收尾。这是运用了巧设障碍法让情节跌宕起伏。《错误的手套》中，母亲说“给孩子买副手套”，本意是让父亲给小外孙买手套，父亲却给女儿买了副手套，作者巧用语言的模糊性，使故事一波三折、情真意切。这是运用了巧设误会法让情节跌宕起伏。技法3：用巧设障碍法、巧设误会法写“情节曲折的故事”。4.归纳整合，明确技法师：共赏“好故事”，我们发现了三个技法。技法1：用“以小见大”的手法写“主题深刻的故事”。技法2：用对比手法写“人物鲜明的故事”。（1）通过人物在不同情境中的对比来突出人物性格特点。（2）通过人物之间的差异对比来突出人物特征。技法3：用巧设障碍法、巧设误会法写“情节曲折的故事”。
人教部编版七年级下册课外古诗词诵读教案
四、品读揣摩诗歌情志1.读出意境画面。师：请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。（1）诗人用了哪些意象来表现晚春景色？诗人用了什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？（2）诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学们用自己的语言描绘出来。（3）诗的三、四句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。（生齐读后，小组交流、讨论问题，师指导明确）预设 （1）诗人用了草树、杨花、榆荚等意象表现晚春景色。一个“斗”字，运用拟人的修辞手法，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。花草树木仿佛都有了情思，有了个性，成了精灵，使描绘的晚春景致生动而有情趣。
部编版语文八年级下册《马说》教案
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.掌握文章中的一些重点词语的含义，积累一些文言知识。2.结合课后注释，疏通文章意思，逐步提高文言文的朗读和疏通能力。过程与方法 1.通过不同形式的朗读，理解短文所阐明的深刻道理。2.通过合作探究的学习方式，引导学生体会文章语言的精妙。情感、态度与价值观 注重对学生的情感熏陶，让学生认识封建统治者不识人才、埋没人才的昏庸，引导学生认识到在今天的优越条件下，要努力使自己成为有用之才。
人教版新目标初中英语七年级下册What does he look like教案3篇
所需要用到的句子：Who is that?That is Jack. I like him.Why do you like him?I like him because he is interesting.Task 4: 设计理想中的人类Step one: 设计理想中的人类的外貌。把全班同学分成若干小组，学生可以边说边在纸上画出他们的模样。Step two: 设计理想中人类的性格。学生们可以把那些能描述性格的单词写在图画的旁边。Step three: 每组选出一名同学，其他同组同学提问，他作简单回答，并说明原因。所需用到的句子：What does he or she look like?He or she ...What is he or she like?He or she is ...Why?Because ...Task 5: 挑战性活动调查性格是天生的还是后天形成的，让每个同学回家去调查一下自己成长过程中性格是否有变化，具体是怎样的，为什么会这样？ Teaching Aims:1. Enable students to have a general understanding of how to talk about people's physical appearance.2. Enable students to tackle some essential vocabularies and patterns about describing people. Provide them with necessary skills and methods.3. Create various chances for students to describe the persons they're familiar with, such as classmates, family members, teachers, idols, etc.
国旗下的讲话演讲稿小学五年级
导语：演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。以下是小编为您搜集整理提供到的范文，希望对您有所帮助，欢迎阅读参考学习!普通话，请从我做起普通话是每个人都应该会说的，是一种以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的一种通用的语言形式。普通话是我们学习说话的第一步，也是做一个文明人的第一步，要是一个人连最基本的普通话都不会说，他还怎么去和别人交流呢?普通话已深入到我们日常的学习和生活中，无论我们在干什么，普通话都回荡在我们周围的每一个角落。有人可能会问，“为什么要说普通话呢?”因为中国是一个多民族、多语言、多方言的国家，根据著名的语言学家周光有先生讲，我国56个民族共有80多种彼此不同的语言和地区方言，而我们每一个人又不可能一辈子都生活在同一个地方，固步自封，不去见识外面的世界吧，所以一旦我们身处异乡，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。这时，如果我们都会说一种共同的语言——普通话，那么，就不用再为语言不通而急得满头大汗、不知所措了。
小学数学人教版四年级上册《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿
根据教材分析和学情分析，我确定了以下三维目标：第一个目标是知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。第二个目标是过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法第三个目标是情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。这节课的教学重点是使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点是使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。针对这样的教学目标、教学重点和难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。
北师大初中九年级数学下册三角函数的计算1教案
如图，课外数学小组要测量小山坡上塔的高度DE，DE所在直线与水平线AN垂直．他们在A处测得塔尖D的仰角为45°，再沿着射线AN方向前进50米到达B处，此时测得塔尖D的仰角∠DBN＝61.4°，小山坡坡顶E的仰角∠EBN＝25.6°.现在请你帮助课外活动小组算一算塔高DE大约是多少米(结果精确到个位)．解析：根据锐角三角函数关系表示出BF的长，进而求出EF的长，得出答案．解：延长DE交AB延长线于点F，则∠DFA＝90°.∵∠A＝45°，∴AF＝DF.设EF＝x，∵tan25.6°＝EFBF≈0.5，∴BF＝2x，则DF＝AF＝50＋2x，故tan61.4°＝DFBF＝50＋2x2x＝1.8，解得x≈31.故DE＝DF－EF＝50＋31×2－31＝81(米)．所以，塔高DE大约是81米．方法总结：解决此类问题要了解角之间的关系，找到与已知和未知相关联的直角三角形，当图形中没有直角三角形时，要通过作高或垂线构造直角三角形．
