Happy birthday说课稿3篇

Happy birthday Part A说课稿一

各位老师,大家好.我是（）小学的（）,我今天说课的内容是: PEP

小学三年级英语上册Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分.

一. 说教材

1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中

Let`slearn部分中学生已有对数字one – five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.

2.教学目标.

本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:

(1).知识目标:

a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.

b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.

c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.

(2).能力目标:

拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.

(3).情感目标:

结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极

性和主动性.

3.教学重点和难点

(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数字six seven eight nine ten .

(2). 教学难点: 如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对数字的应用,让学生学以致用.

4.课前准备:

光盘,单词卡片,钢笔若干, 一幅画,直尺若干, 一个书包,一个文具盒

二.说教法

本课在教学上主要体现在以下几个方面：

1. 唱英语歌，引起学生兴趣（引趣）

2. 游戏激发学生兴趣（激趣）

3. 创设情景，促进学生兴趣（促趣）

4. 改变评价，保护学生兴趣（护趣）

5. 播放光盘, 直观体验.

6. 直观演示,直接易懂.

三. 学法指导

鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。

四. 说教学手段

三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录像、播放光盘的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。

五. 说教学过程

(一).导入设计

1．上课一开始，现场一首英文歌《Old MacDonald》,在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力,然后让学生进行日常口语训练, 复习所学的日常问候语.

2. 请同学们玩上节课学的手指游戏: one two three four five, five, five ,give me five.边说边做动作, 复习巩固了本单元学习的1—5的英语表达.

设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

(二).新授

1. 学习数字six—ten .

(1).教师出示电话号码:11012011996121 分别引出数字nine 和six 的认读教学.(教师带读, 学生跟读,开火车读,再请个别读,注意这个单词的正确发音.)

(2). 教师拿出钢笔,让学生数,从而引出数字 seven 的认读教学. (学生看教师口型跟读,再请读得好的学生带读.)

(3). 教师拿出一幅画,让学生数数画中的猫, 从而引出数字eight 的认读教学.( play a game : 跟读,教师大声读时,学生小声读; 教师小声读时,学生大声读.)

(4). 教师拿出一个书包,让学生猜猜书包中的尺子有多少把. 引出数字 ten 的认读教学.

2.教师播放课文光盘,学生看并跟着做.(学习Let`s do) Show me 1 and 2”… (引导学生边听边做相应的动作)

3.. 复习巩固1-10的单词(play games: 1. 学生看教师口型,猜读单词; 2.教师出示单词卡片,学生快速站起并认读相应的数字单词,看谁说得又准又快.)

教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.

(三). 拓展练习

(1). 学习简单的加法算式表达法. What`s3 and 4 ?

(2). 引导学生用How much ? 和数字开展商品价格的问答.

(先引导,学生再尝试运用.)

(四).课堂小节

复习数字1-10,播放光盘: 一起学习英语数字律动,边唱边跳: 1 2 ,1 2, go to the zoo; 3 4, 3 4, open the door;5 6, 5 6, give me a kiss; 7 8, 7 8, put on my head; 9 10,clap my hands, 9 10,clap my hands.

Happy birthday PartA说课稿二

教育学家认为“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，唤起学生对英语的学习兴趣，在小学阶段，教师的主要任务是带学生逐步进入英语口语的世界，探索英语世界的奥妙。洛扎诺夫认为：人在清醒而放松的状态下，可暗示性和有意识的判断能力同时出现，因此，轻松愉快的课堂气氛，能调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果。下面我就本堂课教学设计中着重考虑的几个因素与大家共勉：

一、说教材：

本单元重点教授数字的有关单词和如何询问年龄及如何回答。在学习本课之前，学生已经会说单词 one , two , three , four , five , six .为学习新句型 : How many …做了铺垫,但对于单词本身的掌握仍有一定的难度,因此要运用得很好，还需要在本课中不停地操练。

二、说教学重点和难点：

掌握好本课的单词one , two , three , four , five , six及句型 How many…是重点。

难点是要求学生熟练掌握数字，并学会运用句型: How many …并要求在实际中灵活运用本课句型。

突破重点和难点的关键：结合学生感兴趣的游戏，要求学生说说，做做，学习数字。把数字融于各种游戏中，使单调的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步掌握数字及句型的结构，并能灵活地运用好它。

三、说教学目标

根据教学大纲的要求，及本课教材自身特点，我制定以下教学目标：

1、认知目标：

能听懂会说、并熟练运用数字1-6及句型How many … ?

2、能力目标：

能数数，运用“How many …?”在生活中与他人进行交流。通过活动教学手段，激发学生学习的兴趣，培养他们用英语思维和快速反应的能力。

3、情感目标：

努力创造一种和谐、平等、宽松、幽默的课堂氛围，让学生感到这种交流不是师生间，而是伙伴间无隔阂的交流。课堂上通过老师的示范，同学间的相互学习，学会一种礼貌、文雅的交际。不单是语言上的，而且还从眼神上、肢体语言上体现出一种语言本身的文雅性。

四、说教法

为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用游戏法、多媒体辅助教学法、交际法和愉快活动教学法相结合的方法。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如电教化，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。又如游戏法，在玩游戏的过程中既提高了操练强度，又能活跃课堂气氛。既在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

五、说学法

教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生方法发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结。课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、猜、玩，想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，能说出关题的关键，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。

六、说教学程序

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下三个教学环节：

第一环节：复习旧知，务于新知

由于是借班上课，对学生还不够熟悉，因此一开始就与学生互相问候。用一些比较简单的句型，如Hello! What’s your name ? How are you ? Nice to meetyou !一来拉近彼此的距离，二来也是复习旧知，吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始。

第二环节：启发诱导，教学新知

通过带学生去看我的小侄子，并问其年龄，引出数字one的教学。新鲜而有趣，一下子就抓住了学生的注意力，调动了学习积极性。然后画面上出现一只鸭子，让他们猜猜像什么。不仅可以锻炼学生的思维能力，而且在此过程中培养他们的想象能力。结合所学的数学算式来学习three, four .题目比较的简单，关键在于鼓励学生表达自己，积极举手。同时这也是学科整合的体现。How many… ?的句型也是本课所学的重点，因此在教学five 时就用这个句型来导入的。让他们看看有多少个橘子(How many oranges ?)，然后引出5。当学完5后，在结合这个句型进行操练。6的教学就有小结的感觉。出现一张画，上面隐藏着一些数字，让学生观察并找出学过的数字，进行简单的复习，在学习新数字6，6这个单词也出现了6个，让他们有个很直观的感受。

单词的新授多种多样，不仅丰富了课堂内容，而且让学生始终保持强烈的好奇心，充分调动他们的学习欲望，取得良好的教学效果。

第三环节：反馈练习，强化新知

综合练习培养学生应用知识能力和发展智力的手段，学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。进行下面练习，有助于学生巩固所学知识。

１．游戏clock .根据听到的声音，辨别是几点钟;根据听到的数字，表现钟的声音。锻炼他们听力，培养良好的听力习惯。

２．游戏掷筛子。学生们都很喜欢玩飞行棋，那掷的筛子就是数字的充分体现，我就利用这点，制作了大号的筛子，先老师扔，学生猜，再让学生自己操作。这个游戏主要是让他们明白生活中英语无处不在。

3 数数先出现一张有多种事物的图片，然后让学生看五秒，记住每中事物的个数，复习句型How many … ? 同时也是锻炼学生思维的敏捷度及记忆能力。

4 Pick apples 由上面的最后一个环节（有多少个苹果？一个。）引出一棵apple tree ，并一起演唱歌曲。再让学生观察苹果，发现每个苹果上面有个数字，那么就请一些会认读的学生上前摘苹果。活跃了课堂的气氛，也表示学生学习的果实。

5 任务型的活动利用所学的句型让学生调查一下同桌学习用品的数量，然后圈出相应的单词。作为整堂课的总结与反馈。

本课采用了大量的游戏教学，使得在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。

以上三个环节，从复习旧知、讲授新知到反馈练习、课堂表演，能做到息息相通，环环相扣，特别是新授过程，包括了"新授、练习、再新授、再练习"等多个环节，能有效地调动学生思考、表达，既重视知识的形成过程，又注重了学生的思维发展过程。通过课堂上的各种活动，巩固新学知识。

从总体上来说，较好地完成了教学目标。但是由于经验少，对学生提出了较高的要求等等，还存在着较多的不足。希望在以后的教学中，虚心向指导老师学习，不断学习，争取更大的进步。

HappyBirthday说课稿三

一、说教材

本课是人教版小学一年级英语Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型HappyBirthday祝福生日快乐。复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。

二、说教法

使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

三、说学法