文明与家园12作业设计

一、单元信息

二、单元分析

(一) 课标要求

本课所依据的课程标准是“国情教育”中的“学习和了解中华文化传统，增强 与世界文明交流对话的意识。”“热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华 文化，继承革命传统，弘扬民族精神，弘扬社会主义核心价值观。”“知道我国的 人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。”“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。”“以‘环境保护，人 人有责’为主题，设计一个以班级为单位的讨论活动，并进行相应的实践。 ”

(二 ) 教材分析

1.思维导图

2.内容内在逻辑

本单元既是第一单元《富强与创新》、第二单元《民主与法治》的延续，又 承接第四单元《和谐与梦想》，属于实现中华民族伟大复兴梦中的文化建设与生 态建设的内容。本单元内容分为第五课“守望精神家园”和第六课“建设美丽中国”，旨在使学生认识到：要肩负起实现中华民族伟大复兴的崇高使命，既要传 承中华优秀传统文化、弘扬中华传统美德、高扬中华民族精神、培育和践行社会主义核心价值观，又要正视发展中面临的人口、资源、环境问题，坚持绿色发展 道路促进人与自然和谐共生。

(三) 学情分析

九年级学生虽然具有一定的判断力，但是世界观、人生价值观尚未完全形

成，对传统美德与民族精神的认识尚不够深刻，同时因受社会不良风气的影响 ，对传统美德还有一些误读，甚至有些中学生认为自己不用高扬民族精神。有 些学生对社会主义核心价值观的内涵认识不深，不知道如何培育和践行。另外 ，有些学生对我国的人口形势认识模糊，对老龄化、性别比例失衡等问题感触 不深，对人口政策调整的理解不全面。还有些学生没有认清资源环境的现状，对一些破坏污染环境的行为熟视无睹，也不知道如何与自然和谐共生，实现可 持续发展。

三、单元学习与作业目标

1.学习和了解中华文化，掌握中华文化的内容、特点和作用，感受中华文化 魅力，坚定文化自信，加强文化创新，推动文化强国建设。

2.懂得文明具有多样性，能够正确对待中华文化与外来文化，促进文明的交 流与对话，推动中华文明与世界文明的繁荣发展。

3.学习和了解中华传统美德，并在生活中自觉践行，传递社会正能量。

4.掌握中华民族精神、社会主义核心价值观和社会主义先进文化的内容，理 解其意义、作用和要求，并在生活中自觉弘扬与践行。

5.了解我国人口、资源、生态环境国情，以及相关的基本国策。能够辨别生 活中不利于资源的可持续使用和生态环境可持续发展的现象。

6.理解人与自然的关系，尊重自然规律，正确处理经济发展与生态环境保护 的关系，树立低碳生活与绿色发展理念，为美丽中国建设作出自己的贡献。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则

1.坚持立德树人，着眼于学生的长远发展。通过作业设计，帮助学生巩固 学习成果、提升学习能力、培养良好的学习习惯，促进学生的学业水平提升与个人发展。

2.聚焦学科核心素养，提升教育教学质量。通过作业设计，培养学生的政 治认同、理性精神、法治意识和公共素养，帮助学生树立文化自信、科学发展和生态文明理念，促进学生的思想道德修养。

3.遵循学科规律，发挥学科育人功能。作业设计以社会主义核心价值观为 导向，尊重学生学习和发展规律，紧密联系学生生活，兼顾知识学习、能力提升和素养培育，体现出本学科的思想性、人文性、实践性和综合性。

4.落实“双减”政策，提高作业设计的科学性。本单元作业精心选材和命

题，合理设置难度系数，控制题量和答题时间，既起到质量检测的的作用，又 切实减轻学生课业负担，促进学生的健康成长。

(二) 单元作业设计基本流程

1.深入思考，分析和提炼出本单元所包含的学科核心素养，理解本单元教学的 思想和灵魂，明确教学方向。

2.认真研读课标，深刻理解本单元的教学内容，梳理出知识脉络，明确“三维 目标”，确定教学的重难点。

3.分析学情，遵循学生的成长规律，立足学生的发展实际，充分考虑学生的生 活经验，精心选材与命题，做到思想性、科学性、生活性、趣味性、实践性相结合，满足学生的发展需要。

4.统筹考虑，科学制定单元学习与作业目标。组建团队，合作命题。为提高试 题质量，力争做到材料新、设问准、题型活、梯度明显、难易适中，以激发学生的学习兴趣。

5.设计流程

五、课时作业

第五课

作业1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1.从 北京香山革命纪念馆、嘉兴南湖红船纪念馆、到宁夏回族自治区博物馆 “红旗漫卷——宁夏革命文物陈列”展、江西省博物馆“红色摇篮——江西革 命史陈列”展……各地博物馆加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因。这体现了 ( )

①博物馆丰富了民族精神内涵，传承了革命精神

②文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识

③爱国主义的本质就是发展中国特色社会主义文化

④让人们在回望历史中珍惜美好生活，增强奋进动力

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2.2021年11月5日，第八届全国道德模范评选揭晓，共评出68名全国道德模范和 254位全国道德模范提名奖获得者，为构筑“中国精神、中国价值、中国力量”的壮丽图景再添浓墨重彩的一笔。其中，构筑“中国精神”就是要培育和践行 ( )

A.社会主义核心价值观

B.以爱国主义为核心的民族精神

C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

D.源远流长的中华文化

3.2022年2月6日，中国女足3比2击败韩国女足，成功夺得冠军，第9次捧起亚洲 杯冠军奖杯。多年来，中国女足以高昂的斗志、顽强的作风、精湛的技艺，不

断诠释着 ( )

①“女足精神”就是拼搏和奋斗，就是不到最后一刻永不放弃

②她们弘扬民族精神，无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息

③伟大民族精神是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力

④中国男足要有反思的态度，要知耻而后勇

A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④

二、非选择题

4.观察下面图片，回答问题。

(1) 两幅图片分别倡导的社会主义核心价值观是：

(2) 请任选其中一个图片，结合所学知识，谈谈你打算如何响应这一倡导。

5.阅读材料，回答问题。

2022年2月4日，立春日，北京冬奥会开幕。开幕式上，二十四节气倒计时将 中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致，饱含冬去春来、欣欣向荣的诗意，投射 出中国人的生命观、价值观和宇宙观，刚一亮相就瞬间刷屏。充满新意的开幕式 以直抵心灵的人文情怀，让世界领略着中华文化和奥林匹克和合共生，感受着新 时代自信开放的大国形象。

(1) 2022北京冬奥会开幕式上中华文化的展现，反映中华文化的哪些特点？

(2) 2022北京冬奥会充满新意的开幕式，彰显中华文化自信。请谈谈；如何 坚定文化自信，不断铸就中华文化新辉煌？

(二) 时间要求:15 分钟

(三)评价设计

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。有单项选择题，非选择题有图片或漫画题、材料分析题等，形 式丰富多样。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以 引导学生关注国家和社会发展，理解中华文化、中华传统美德、中华民族精神、 社会主义核心价值观等内容，培育学生文化认同，坚定文化自信，增强学生价值 观念，引领学生弘扬并践行社会主义价值观。

作业2

(一) 作业内容

撰写 《人人践行社会主义核心价值观》演讲提纲

一、活动背景

学习了《守望精神家园-凝聚价值追求》的内容后，同学们充满了力量，更 加坚定了弘扬中华民族精神，践行社会主义核心价值观的决心，建设社会主义现 代化国家的信心。某中学九 (8) 班班委会拟组织一次《人人践行社会主义核心 价值观》 演讲比赛，邀请你参加。请你撰写一份演讲提纲。

二、活动步骤

1.班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架： 是什么——为什么

— —怎么做。

2.课后阅读教材，思考并撰写提纲。

3.交流分享撰写的提纲。

三、提纲要点

(二) 时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

撰写《人人践行社会主义核心价值观》 演讲提纲评价量表

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素 养为目标，作业以演讲提纲的方式呈现。教师通过学生分享提纲所体现的对教材逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过作业 设计与实施，可以激发学生的正向情感表达，巩固和深化对于践行社会主义核心 价值观的正确要求。

第六课

作业1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1.汉水迢迢，澄澈北上；乌蒙山下，“绿海”重生，珍禽归来；西子湖畔， 天朗气清，岸绿景美，百姓和乐共享“富春山居”......这表明 ( )

①生态兴则文明兴，生态衰则文明衰

②要坚定走生产发展、生活富裕道路

③建设美丽中国的目标早已实现

④促进绿色发展是当前的中心工作

A. ①② B.②④ C.①③ D.③④

2.“无废城市”作为一种先进的城市管理理念，通过推动形成绿色发展方式 和生 活方式，实现城市固体废弃物产生量最小、资源化利用充分和处置安全。下列行为有助于建设“无废城市”的是 ( )

①拒绝食用野生动物 ②减少使用一次性产品

③扩大社区绿化面积 ④把食物残渣制成堆肥

A. ①② B. ①③ C.②④ D.③④

3.想植树没时间，或找不到植树地点，怎么办呢？“互联网+全民义务植树”来帮你!你可以参与正规网络平台上发布的相关公益活动，或通过网络捐款支 持植树造林项目，就有专业工作人员“替”你种下真正的树。“互联网+全民 义务植树”有利于 ( )

①坚持自然恢复为主的方针 ②造林绿化，促进绿色发展

③杜绝网络中的负面影响 ④激发人们爱绿植绿的热情

A. ①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答下列问题。

“钢铁丛林”奏响冬奥序曲。

(1) 请简述该企业的发展变迁。

(2) 结合所学知识，分析该企业从“钢铁秀”到“奥运秀”说明了什么？

5.请阅读下面两则公益广告，回答下列问题。

广告一：一个小小的习惯带来的效益，可能超乎想象。改变，其实是对 我们的未来负责，所有的所有，都是为了我们自己。低碳生活，从现在开始。

广告二：1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林

(1) 两则公益广告共同反映的主题是 ( )

A.节约资源保护环境，低碳生活我要践行

B.保护环境绿色发展，经济建设应该暂停

C.拒不乘坐交通工具，保护环境人人有责

D.低碳生活与我无关，小小少年肆意生活

(2) “改变，其实是对我们的未来负责”、“一棵树+一棵树=一片树林”。 你

打算如何以实际行动践行低碳生活？

(二) 时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元，有诗词、公益广告、 教材中的“运用你的经验”改编等。设问指向明确，具有启发性和探究性。第 4 题具有 一定的综合性，强调知识融会贯通。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家和社会发展，加强对国策与新发展理念的认同，践行绿色低碳践行绿色生活方式，自觉 为建设美丽中国贡献自己的力量，增进学生的政治认同和公共参与。

作业 2

(一) 作业内容

撰写《环境保护，人人有责》 演讲提纲

一、活动背景

学习了《建设美丽中国——共筑生命家园》 的内容后，同学们从愿景上说要 保护环境，建设美丽家园。某中学九 ( 1) 班班委会拟组织一次《保护环境，人人有责》 演讲比赛，邀请你参加。请你撰写一份演讲提纲。

二、活动步骤

1.班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架： 是什么——为什么——怎么做