文明与家园13作业设计

一、单元总体设计

(一)“双减”政策下《文明与家园》单元设计

基本信息	学科	年级	学期	教材版本	单元名称
	道德与法治	九年级	第一学期	部编版	文明与家园
单元组织方式	自然单元
课时信息	序号	课时名称		对应教材内容
	1	守望精神家园		第五课第一框
	2	建设美丽中国		第五课第二框
	3	正视发展挑战		第六课第一框
	4	共筑生命家园		第六课第二框

(二)单元分析

1、课标要求

“我与国家和社会”中的“认识国情、爱我中华”。

感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

正确看待我国人口、资源、环境面临的国情，理解人与自然、经济发展与保护环境、节约资源之间的关系，合理利用资源，坚持绿色理念，形成可持续发展意识。

知道环保的相关法律，增强环保意识，自觉履行环保义务。

了解和学习中华传统文化，增强与世界文明交流、对话的意识。

2、教材分析

(1)思维导图

守望精神家园

凝聚价

值追求

民族精神

社会主义核心价值观

(2)内容内在逻辑

本单元主题为“文明与家园”，从文明与家园两个角度，引导我们认识到文明是国家发展和社会进步的重要标志，绿水青山就是金山银山，坚持走绿色发展道路。

第五课包括两目：延续文化血脉和凝聚价值追求；通过本课学习，让我们了解中华文化的特点、内容和影响，中华传统美德、民族精神的特点、内涵、作用，社会主义核心价值观不同层面的内容，作用，有意识引导学生了解中华文化的创造力和包容力；感悟中华传统美德的影响力，让我们懂得伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，青少年如何以实际行动做民族精神的建设者、传承者和实践者，自觉重视中华文化的价值，形成对民族文化的认同，增强文化自信。

第六课包括两目，第一目正视发展挑战，第二目共筑生命家园。主要讲述我们面临的人口、资源和环境形势，正确处理人与自然的关系，坚持走绿色发展道路，实现人与自然和谐共生，建设生态文明，转变发展方式，实现美丽中国的愿景，以实际行动践行低碳生活和绿色生活方式、培养公共参与和社会实践能力。

3、学情分析

第五课《守望精神家园》学情分析

九年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对中华文化也有了一定了解，但随着经济全球化和信息技术的发展，各种思想和文化发生激荡，而九年级的学生由于受心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，

存在崇洋媚外、漠视中华传统文化的现象，通过第五课《守望精神家园》的学习，让孩子们重视中华文化的价值，传承中华传统美德，弘扬民族精神，形成对中华文化的认同感，增强文化自信，自觉践行和培育社会主义核心价值观。

第六课《建设美丽家园》学情分析

少年强则国强，青少年的整体素质决定着国家未来的发展方向。中学生处于生态文明价值观形成的关键时期，他们的认知能力和行为选择能力需要转化为建设美丽中国的积极行动。但在当前社会，孩子们对人口、资源、环境等问题并不陌生，生态文明的理念也日趋成熟，但由于家庭教育、学校教育和社会宣传的缺失，还有部分学生生态意识淡薄，生活中还存在浪费资源、破坏环境的现象，通过本课的学习，让孩子了解生态文明建设相关的路线、方针、政策、理念等等，加大对学生资源环境国情教育和生态意识培育力度，增强青少年对环境资源的忧患意识，用实际行动践行低碳生活就，促进人与自然和谐共生，促进学生全面发展和核心素养的培育。

(三)单元学习与作业目标

1、中华文化的特点、组成，如何弘扬中华文化。

2、了解中华传统美德的特点、内容，弘扬中华传统美德的重要性，增强对中华传统美德和中华传统文化的认同感、归属感。

3、了解中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵及作用，用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。

4、了解我国人口、资源、环境的现状及特点，以及对我国经济和社会发展的影响。

5、收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，积极宣传计划生育、保护环境节约资源的基本国策，用实际行动践行绿色发展理念。

6、正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的举措，明确绿色发展的意义，正确处理好人口、资源、环境与经济建设的关系，坚持

科学发展观，形成可持续发展的意识，树立金山银山就是绿水青山的理念。

7、联系生活实际发现生活中还存在的资源和环境问题，树立保护环境和节约资源的意识，以实际行动践行绿色发展理念，增强责任意识和使命感。

8、重点：中华民族精神的内涵及其重要价值；文化自信的意义以及如何增强文化自信；如何践行社会主义孩子价值观；如何传承民族精神和中华文化；了解我国人口资源环境相关国情，用实际行动践行绿色低碳生活。

(四)单元作业设计思路

1、单元作业设计基本原则

(1)我们的团队来自不同的农村学校，还有的来自偏远山区，所以在设置作业时候我们采取分工合作形式，同时发挥团队的凝聚力。

(2)以“双减”政策为指挥棒，本着减负提质的要求，发挥道德与法治这门学科立德树人的作用，重点关注学科的育人导向。

(3)以学生为本，优化作业设计形式，采取灵活多样的形式给学生布置作业，坚持开放创新作业观，每一课时作业有书面作业与实践作业相结合，为学生展示自己才华提供一个很好的平台。

(4)每一个课时作业设计不能一稿定终身，要对作业根据学生的反馈进行及时调整，前期— 中期—后续作业要体现衔接性、渐进性。

(5)作业设计注重内容与形式结合，把知识性与趣味性的结合，把书面作业与实践活动地结合，做到“知行合一”。

(6)作业设计有梯度，满足不同层次孩子的需求，同时在设置实践活动题时候要考虑时效性、可操作性、自主延伸性。

(7)设置作业时要体现孩子们创新意识和团队合作能力的培养。

(8)设置作业不能出现偏题、怪题,设置的目的不仅能夯实基础,还要学会知识迁移、巩固、提升，把目标性、人文性、层次性、知识性、时效性和自主性很

好地结合。

(9)重点落实核心素养目标：文化认同、公共参与、科学精神、责任担当、学会学习和实践创新。

2、单元作业设计基本流程

(1)精准分析课标要求、教学内容和学情。

对课程标准的分析，不仅重视知识目标的落实，也要重视活动建议，更要注重落实学生的核心素养目标。对教学内容的分析，在教学中要做到与时俱进，时刻关注国家发生的时事政治，做到教学的时效性，明确本单元的地位，和于前后单元的逻辑关系，选择的问题符合学生的实际，对学情的分析，建立在调研的基础上，解决学生的实际情况。

(2)制定单元学习和作业目标

一切为了学生，为了学生的一切。制定学习目标从学生的实际出发，促进学生全面发展，落实学生核心素养的培育的理念，制定单元作业目标，做到作业目标与学习目标的完美契合，相互补充。

(3)设计流程

①明确作业目标 ②选取情境素材 ③设定问题任务、开展活动实践

④总结作业设计(设计意图、作业分析、情况反思)

二、课时作业安排

5.1延续文化血脉

——中华文化根作业(-)

学校：

班级：

姓名：

时间：15 分钟

中国抗美援朝电影《长津湖》自从今年国庆节上映以来，就创造了世界电影史上的奇迹。且于 11 月 19 日在美国、加拿大上映，12 月 2 日在澳大利亚上映，目前影片票房已突破 57 亿，观影人次超 1 亿，超越《战狼 2》，已成为 2021年全球票房冠军。电影热映两个月以来，观众为那段历史和中国人民志愿军震撼感动的同时，对于这部史诗级大片在海外发行的呼声也在持续高高涨。

继宣布登陆中国香港、中国澳门以及新加坡院线后，电影《长津湖》也终于在北美、澳洲定档，在美国首映时，《长津湖》获得广泛好评，受到美国民众的热捧，票房一路攀升。有美国民众认为，《长津湖》制作精良，情节紧张而富于戏剧性，堪称一部能被载入史册的好电影。也有中国网友对此表示 : “《长津

湖》这么优秀的电影，值得让全世界看到！”

1、《长津湖》电影为什么会受到北美民众的热捧？

2、从《哪吒之魔童降世》、《战狼 2》到《长津湖》，票房成绩不断刷新，让我们感受到了( )

A、中华文化是世界上最优秀的文化

B、各个国家和民族的文化都是世界文化的重要组成部分

C、文化自信和民族自豪感 D、中外文化之间的差异已消除 3、文化似一把火炬，需要一代代人的传承。作为中学生，我们可以

通过哪些实际行动让更多的人来了解、传承和弘扬家乡文化？

4、请同学们以小组合作的形式出一份有关文化方面的手抄报(时间:三天)

学生手抄报展示：

5.1延续文化血脉

——美德万年长作业(二)

学校：

班级：

姓名：

时间：15 分钟

中华民族创造出辉煌灿烂的中华文化，形成了代代相传的美德。

1、请分享你收集的有关美德的小故事、成语或谚语，并分别说说它们体现了哪些中华传统美德？

2、结合自身实际，完成下面的问卷调查。关于中华传统美德的调查问卷

1、你觉得中华传统美德包括哪些？(多选题) A、尊老爱幼

B、勤劳勇敢

C、助人为乐

D、诚实守信

E、其他

2、你是否知道“三纲、五常” “五伦、四维、八德” “四书五经”等中国传统道德？( )

A、很熟悉

B、听说过，但不是很了解

C、没听说过

3、你会在日常生活中你会严格恪守吗？

A、一直

B、偶尔

C、从不

4、你大多数从谁的身上了解学习中华传统美德？ A、家人

B、老师

C、朋友

D、其他社会成员

E、自己主动学习

5、你了解学习中华传统美德的途径主要是？ A、书籍

B、家庭熏染

C、课堂传授

D、社会活动

E、其他

6、你认为中华传统美德会带来的影响有？(多选题) A、行为的规范

B、品行的改变

C、三观的形成

D、其他

7、你觉得中华传统美德总体对你的影响是？ A、利于大弊

B、弊大于利

C、利弊平衡

D、具体问题具体分析

8、你是否觉得中华传统美德对于自身是一种束缚？

A、是

B、否

9、面对当今频繁出现的道德滑坡现象，你认为中华传统美德缺位的主要原因是？

A、传统美德自身的含蓄封闭不适宜当代社会

B、西方文化渗透

C、大众观念的改变

D、经济社会的迅速发展

E、其他

10、在当今社会是否有大力弘扬中华传统美德的迫切必要？ A、有

B、没有

11、在公交车上，遇到老弱病残，您会？

A、一定让座

B、假装没看见

C、看情况

D、其他

12、当您找不到垃圾桶时，您是否有把垃圾先收起来的习惯？ A、有

B、没有

13、您是如何看待通过考试作弊而取得好成绩的行为？ A、极其鄙视，并向学校举报

B、表示理解，无可厚非

C、个人运气，与我无关

D、其他

14、请你为弘扬中华传统美德提出自己的建议：选项 1：

___________________________________________________________

_____________________________________________________________________

选项 2：

___________________________________________________________

_____________________________________________________________________

选项 3：

___________________________________________________________

____________________________________________________________________

延续文化血脉的作业设计(三)

学校：姓名：班级：时间：15 分钟

9 月 26 日下午，第九届中国(安庆) 黄梅戏艺术节开幕式在安庆黄梅戏艺术中心隆重举行，大型原创无场次黄梅戏《不朽的骄阳》精彩上演，拉开艺术节的序幕。“绝境”“芳华”“相恋”“期待” “开放 ”，《不朽的骄阳》通过这五个章节，娓娓叙述了革命烈士杨开慧伟大而光荣的一生，集中呈现杨开慧就义前对短暂顽强生命的回望和对革命前景的展望，艺术再现杨开慧“热爱生命，更追求真理”的巾帼英雄形象。

在温婉悠扬的黄梅戏唱腔里，现场观众感受到强烈的震撼和深深的共鸣。这是一曲缅怀革命先烈，致敬百年征程的赞歌 ——这也是一次黄梅戏艺术传承发展最新成果的展示 ——

1、《不朽的骄阳》这部作品体现了中国特色社会主义文化哪一部分的内容？

2、这部作品让我们观众产生震撼与共鸣的原因是什么？

3、杨开慧身上有哪些高贵的品质？

4、请你回家学唱一段黄梅戏并展示。

“延续文化血脉”作业设计思、行、悟

作业名称	《延续文化血脉》
设计教师	陈敦兰	学校 (班级)			青楼初中
年级学科	道德与法治	时间限定	每天作业限时 15 分钟		教材版本		人教版
作业设计意图	1、通过热映的中国电影《长津湖》，让学生提炼中华文化的特点、内容、意义和怎样发扬中华文化；考察获取和解读信息的能力；感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，培养热爱中华文化的情感；增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 2、知晓中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德； 3、通过了解、传承和弘扬家乡文化的作业，贴近学生生活，调动学生运用知识的能力以及培养学生的发散性思维； 4、文化的手抄报、搜集美德故事、成语谚语和学唱黄梅戏的活动，体现了以生为本，坚持开放创新的作业观，为学生创造展示才华的舞台，以及培养学生们的团队合作意识，体验情感，增强能力。
评价设计	评价指标	水平				总体评价
		优秀		良好	合格
	夯实基础知识，落实基本技能
	提升关键能力，善于思考探究
	增强文化认同，坚定理想信念
	增强责任意识，落实核心素养
作业分析	1、完成作业时间： 15分钟内完成作业的同学占 95%；16-20 分钟完成的同学占

5%；

2、完成作业情况：

优秀率 30%；良好占 60%；合格率 90%以上。

作业

实施

情况

反思

学生作业“量”的反思：教师在布置作业中往往忽略作业量多少的问题，因为每个学生的接受能力有差异，所以完成作业的时间是有差距的。因此，教师必须对作业量进行严格控制。

学生作业“质”的反思：通过检查学生作业的完成情况，教师应该对自己所布置作业的质量，进行深刻的反思。第一，作业是否具有代表性、针对性。第二，虽然题目具有代表性、针对性，能对学生所学的知识进一步巩固，但学生并不一定感兴趣，所以我们必须将题目与学生的生活联系起来，创造生活情景，让学生感兴趣，从而乐学。

5.2 凝聚价值追求

——高扬民族精神作业设计(-)

学校：班级：

姓名：时间： 15分钟

1.下列诗句体现中华民族精神的是( )

①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ②单则易折，众则难摧。

③志不求易者成，事不避难者进。 ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

2. 2020 年 8 月 28 日至 29 日，中央第七次西藏工作座谈会召开，习近平在座谈会上为“老西藏精神”作出新的时代注解：广大干部特别是西藏干部要发扬 “老西藏精神”，缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦、海拔高境界更高，在工作中不断增强责任感、使命感，增强能力、锤炼作风

(1)“我们的传家宝——老西藏精神。”请你写出这一精神的实质。

(2)结合你所了解的时政要闻，说说近两年来我国还涌现出了哪些新的民族精神？

(3)有人认为“传承老西藏精神是国家的事，与我们中学生无关。”你如何看待这种观点？

3. 请同学们以“弘扬民族精神，创造精彩人生”为主题出一期手抄报。(时间：天；完成形式：小组合作

学生手抄报展示：

5.2凝聚价值追求

——构筑中国价值作业设计(二)

学校：班级：

姓名：时间： 15分钟

1.当代中国精神的集中表现是( )

A.中华民族精神 B.中华传统美德

C.社会主义核心价值观 D.中华文化 2.社会主义核心价值观中社会层面的价值取向有( )

①民主 ②自由 ③平等 ④友善 ⑤法治 ⑥公正

A.②③⑤⑥ B.①②③④ C.③④⑤⑥ D.②③④⑥

3.连连看

己所不欲，勿施于人

“天人合一”“和而不同”

扫黑除恶

和谐

友善

民主

网络问政法治

4.实现中国梦，需要构筑中国价值。“中国价值”指的是什么？ 5.请你为社会主义核心价值观拟写宣传标语。(2 条)

6.你在日常生活中践行了社会主义核心价值观吗？请举例说明。

7.小小故事会讲一讲你知道的将社会主义核心价值观落到实处的人物及事迹。

作业展示：小小故事会：

钟南山的故事.mp4

袁隆平的故事.mp4

“凝聚价值追求”作业设计思、行、悟

作业名称

《文明与家园》 —— “凝聚价值追求”作业

设计教师

江美琴

学校

(班级)

源潭镇中心学校 901 班、 902 班

年级学科

九年级

《道德与法治》

时间

每天作业

限定 15 分

钟

教材版本

部编版

作业设计意图

1.结合“老西藏精神”的热点材料，让学生体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用，学会用实际行动弘扬民族精神。

2.通过讲述体现社会价值观的故事感受社会主义核心价值观的重要性，用模范人物的事迹感染学生，引领学生在日常生活中将社会主义核心价值观落细、落实。

3. “双减”政策下，发挥思政课立德树人的导向作用。

4.小组合作完成手抄报，既能发挥学生个人特长，又能锻炼团队精神和

合作沟通能力。

5.培养学生核心素养，侧重培养学生的社会责任感和公共参与意识。

评价设计

评价指标

水平

总体

评价

优秀

良好

合格

夯实基础知识，侧重能力提升

提高文化认同，增强责任意识

增强人文底蕴，坚定文化自信

培养理性思维，提升审美情趣

作业分析

85%的学生能在规定的时间内完成，且准确率高，书写工整，说明课堂教学效果良好。活动探究题花费时间较长，但也有不少精彩作品和视频展现。

作业实施情况反思

学生作业“量”的反思：学生作业量不能太多，要少而精，要关注学生的睡眠和健康；每天作业限定在 15 分钟以内。

学生作业“质”的反思： 1.对于书面作业要强调规范答题，掌握答题技巧。 2.学生作业要及时上交，及时批改，及时订正，做好作业反馈。

3.注重提高学生综合素质，适当布置实践性作业，锻炼实践能力，做到知行合一。

4.家校联手打造个性化作业。

6.1正视发展挑战

——发展中的人口问题作业(一)

学校：

班级：

姓名：

时间：

一、选择题：

1、根据安徽省第七次全国人口普查结果，如图所示： 2021 年 5 月 11 日发布的第七次全国人口普查结果显示，我国 60 岁及以上人口的比重达到 18.70%， 2010 年至 2020 年,60 岁及以上人口比重上升了 5.44 个百分点。人口老年化带来的影响( )

A、劳动力数量增加 B、社会养老负担加重

C、医疗水平提高 D、就业机会增加

二、情景题

2、有人认为：“放在三胎”政策从根本上动摇了计划生育的基本国策？

(1) 你的观点是：。

(2) 理由：。

三、材料题

3、国务院决定于 2020 年开展第七次全国人口普查，普查标准时点是 2020 年 11 月1 日零时。 2020 年“中国统计开放日”的主题是“大国点名，没你不行”。这次人口普查是在中国特色社会主义进入新时代的关键时期开展的重大国情国力调查，涉及每一个人、每一个家庭以及社会的各个方面，需要社会各界及公众的理解、支持与配合。

阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：

(1)我国在现代化建设中为什么要高度关注人口问题？(两个方面)

(2)作为一名中学生，你打算怎样积极参与本次人口普查工作？(两个方面)

(3)活动调查：调查本乡或者本村人口情况，并完成调查表(利用双休日完成，下周一上交)。

五庙乡(村)人口调查问卷表

学校：

班级：

姓名：

时间：15 分钟

这一次问卷调查表，是学生通过学习九年级上册道德与法治课第三单元第六课建设美丽中国第一框题--正视发展挑战--关于我国人口状况等问题，了解我国计划生育等政策，现对我校所在的乡镇人口进行一次人口调查问卷，问卷内容如下：

调查问卷内容	人数
1、五庙乡杨畈村人口共多少人。
2、五庙乡杨畈村老年人人口多少(60 周岁以上)
3、五庙乡杨畈村青年人人口多少(18 岁-60 周岁)
4、五庙乡杨畈村未成人人口多少(0 岁-17 岁)
5、五庙乡杨畈村常住人口多少人
6、五庙乡杨畈村流动人口多少人

练习：

通过上述调查，你能发现我乡(村)人口呈现哪些特点？

6.1正视发展挑战

——资源环境面临的危机作业(二)

学校：

班级：

时间： 15 分钟

姓名：

1、材料题

国家发展改革委2021 年 7 月 7 日发布《“十四五”循环经济发展规划》。到 2025 年，我国资源循环型产业体系基本建立，主要资源产出率比 2020 年提高约 20%。到 2025 年，我国资源利用效率大幅提高，再生资源对原生资源的替代比例进一步提高，循环固废综合利用率达到 60%，建筑垃圾综合利用率达到 60%，废纸、废钢利用量分别达到 6000 万吨和 3.2 亿吨，再生有色金属产量达到 2000 万吨，资源循环利用产业产值达到 5 万亿元。

材料中，“用再生资源代替原生资源”体现着我国怎样的资源现状？

2、根据以下图表，可以提高中国部分再生资源回收量的具体措施中，以下可行的有( )

(1)政府加强立法，严惩浪费资源的行动。

(2)企业增强社会责任感，加强科技创新。

(3)公民增强节约资源意识，践行绿色健康生活方式。

(4)国家正确处理好经济发展与资源保护的关系，减少资源的开发和利用。

A.①②

C.②③④

B.①②④

D.②③

3、活动探究

A组：搜集我国是资源大国的优势(时例、图表、数据)图片展示

B组：搜集身边哪些浪费资源的现象？图片展示

学生图片展

关于我国资源问题 A 组

关于我国资源浪费问题 B 组

《正视发展挑战》作业设计的思、行、悟：

作业名称	《文明与家园》 —— 《正视发展挑战》作业设计
设计教师	杨志			学校(班级)				五庙乡中心学校
年级学科	九年级	时间	每天作业限定 15 分钟	教材版本				部编版
作业设计意图	1、通过亲身经历的社会调查问卷形式反映当地人口所呈现的特点；让同学们知道我国人口政策，同时也让学生知道人口始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，必须长期坚持计划生育基本国策，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。 2、通过学生们分组收集我国的资源所呈现的现状，同时结合自己身边的浪费资源的现象问题；让同学们知道资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严重挑战。 3、学生们自己亲自动手，体现了对理论知识联系实践相结合，让学生们自己总结，坚持了以学生为本的作业要求，让学生们自己更加的理解我国的基本国策内容等。
评价设计	评价指标				水平				总体评价
					优秀	良好	合格
	夯实基础知识。理论联系实际
	培养科学精神，善于思考探究
	增强责任担当，树立国家意识
	培养忧患意识，鼓励公共参与

作业分析

1、完成作业时间：

15 分钟内完成作业的同学占 91%；书写相对比较认真；在活动探究时间是利用课后时间参与实践世纪较长一些： 16-25分钟完成学生的占 8%.

2、作业完成情况：

整个作业过程中，特别是实践活动问卷调查环节，初次调查中以糊任务的形式做好，没有从实际考察填写，在第一次作业布置完成情况比较马虎、字迹潦草等现象问题；整体上大家积极的完成好作业情况。

作业

实施

情况

反思

学生作业“量”的反思

教师在作业的设计过程中，书面作业的设计上没有统筹考虑到全体学生，导致部分学生存在没有及时完成好，由于作业设计过程中有活动探究题，所以学生们在做调查问卷时要一定时间完成，因为信息要准确。

学生作业“质”的反思

1、整个作业的设计过程中，理论和实践相结合的，在活动探究类作业中，让学生们亲身经历到实践中，让知识能够走出课堂，在实践中体会和理解课本的知识。

2、在学生所做基础题的设计和提升过程中，要依靠课本知识巩固为主，让基础知识能够有效提升，这样才能让能力提升出来。

3、学生们所做的作业要及时的批改完成，发给学生及时指导和订正，这样能够让学生们自己对知识的理解和掌握情况，特别是易错题和混淆题等，让学生能够慢慢培养解决问题的能力。

4、在整个作业的过程中要学生学会总结，这样才能够正正得到能力的提升，特别对整个知识的体系框架的了解，这样才能够把知识串联起来，能够对知识的综合性理解。

6.2《共筑生命家园》

——坚持人与自然和谐共生作业设计(一)

学校：

姓名：

班级：

时间：15 分钟

材料：2021 年 10 月，安徽省政府办公厅印发《关于进一步推进生活垃圾分类工作的实施方案》，加快建立以法治为基础、政府推动、全民参与、因地制宜的生活垃圾分类制度，加快建设分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理系统，构建长效机制、推动习惯养成，提升生活垃圾减量化、资源化、无害化水平。《实施方案》明确，力争到 2025 年，基本建立配套完善的生活垃圾分类法规制度体系，居民普遍形成生活垃圾分类习惯，全省城市生活垃圾回收利用率 35%以上。

结合材料，回答以下问题：

1、根据材料，你能得出的结论有( )

①我省居民的环保意识都比较弱；

②我省垃圾分类的法规制度体系还有待完善；

③我省科技创新能力不强，相关配套设施需要健全；

④我省垃圾分类回收利用的力度有待增强

A①② B②③ C③④ D②④

2、推进生活垃圾分类，体现了建设生态文明要坚持为基础，为目标。

3、根据材料和所学知识，请你为我省实现生活垃圾分类的上述目标出谋划策。

4、活动探究：结合日常生活，说一说放置生活垃圾的垃圾桶分为几类？写出它们各自的颜色、画出上面的标志。
5、以小组为单位，分头搜集关于垃圾分类的材料，班级出一期黑板报(时间四天)。

黑板报展

903 班源潭镇中心学校

6.2《共筑生命家园》

——坚持绿色发展道路作业(二)

学校：班级：

姓名：时间：15 分钟

2021年 12月，《中国县域旅游竞争力报告 2021》发布，安徽省共有 4 个县市入选百强，其中潜山市上榜，位居 2021 中国县域旅游综合竞争力百强县市

第34 位。这是该市继 2019 年和 2020 年后再次获此殊荣。

【生态潜山】材料一潜山是国家生态文明建设示范市，作为生态大市，绿水青山是最大优势和最美品牌。本市以“生态先行、美丽潜山”为主题，全面推行河长、湖长、林长“三长制”，实施生态增彩、生态保护、生态富民三大工程，推进人工造林、封山育林、退耕还林和长江防护林建设，充分利用生态优势发展旅游等第三产业。

【人文潜山】材料二潜山位于皖西南，地处大别山东南麓，素有“皖国古都、二乔故里、安徽之源、京剧之祖、禅宗之地、黄梅之乡”的美誉。境内的天柱山因主峰“一柱擎天”而得名，是世界地质公园、国家 5A 级旅游景区。该市以天柱山为龙头，串点成线、以线带面，带动全域发展，形成“星罗棋布、众星拱月 ”的全域旅游格局。

【幸福潜山】材料三今年，潜山市按照先行先试、示范引领思路，扎实推进环潜水河区域乡村振兴示范区建设，探索共同富裕路径。依托环潜水河区域的区位、产业、生态和人文资源优势，在多个乡镇实施产业发展和促进农民增收、公益性基础设施建设、人居环境整治等 9 个项目，目的是提升产业发展，改善人居环境，建设“产业特、村庄美、生态优、乡愁浓、乡风好”的特色村镇板块。下一步，潜山将抓高铁时代带来的发展契机，让深藏于山区的旅游资源、产业资源走向长三角，成为长三角发展中的区域亮点。

结合三则材料，回答以下问题：

1、材料一体现了我市坚持战略和道路

2、结合上述三则材料，分析我市取得成就的原因。

3、根据上述三则材料，为了让潜山市“成为长三角发展中的区域亮点”，谈谈你的做法。

数字接龙：结合《文明与家园》的相关知识，用数字归纳本单元的主要知识点。

“1”	例如：一个生态文明
“2”
“3”
“4”
……	……

《共筑生命家园》作业设计的思、行、悟

	《文明与家园》 ——共筑生命家园作业
设计教师	徐婷婷				学校 (班级)		源潭镇中心学校 903 班、 904 班
年级学科	九年级道德与法治	时间限定	每天作业限定 15 分钟		教材版本		部编版
作业设计意图	①落实思政课核心素养目标。本课作业结合资源环境问题的材料，引导学生培养责任担当素养，具有国家意识和社会责任感，了解国家资源和生态方面的国情，树立节能环保意识和人与自然和谐共生的理念，养成绿色生活方式。 ②落实课标要求。增强环境保护意识和法治意识，自觉履行堡环境的义务。 ③夯实基础，提升知识的应用和迁移能力。 ④体现思政课的时政性和生活性。结合本省时政热点和学生生活，引导学生关注家乡和身边大事小事，培养运用所学知识解决现实中问题的能力，学以致用。 ⑤培养学生团队合作意识，养成勤动手，勤动脑的习惯
评价设计	评价指标			水平			总体评价
				优秀	良好	合格
	夯实基础知识，落实实践创新
	增强忧患意识，培养家国情怀
	树立人文底蕴，培育科学精神
	提高生态意识，塑造健全人格
	提升综合能力，善于思考归纳
	85%的学生在 15 分钟之内完成，书写认真，完成较好；活动探究题和游戏接龙题所花时间较长，部分学生超出规定时间。

作业

分析

亮点：①学生的基础题完成度较高，准确率也不错，反映出学生对本课教学内容掌握较好。②大部分学生对于简答题能提及某一两个方面的要点，个别学生能力较强的同学，可结合教材和所给资料全面做答。③对于综合类题目，课堂所讲重点、难点和考点，大部分学生在作业中反映出有所识记、运用，在课下愿意花时间去整理相关内容，有的学生的回答让人眼前一亮。④对于活动探究题，学生能利用课下时间，分工合作，配合度较高，围绕主题搜集相关资料，出了一期质量不错的黑板报，使课堂的教学内容得到进一步的巩固和提升，板报内容也联系了现实生活，体现出思政课的育人性和实践性，部分学生的绘画才能、组织能力也得到展示。⑤通过本课作业，反映出学生对国家的国情、国家政策已有大致了解，深化了学生的政治认同，提升了公共参与能力。

不足：①部分学生作业马虎，书写潦草。②部分学生在活动探究题和综合类题目上花费时间过长，超出了规定时间。③学生对于课堂教学内容的灵活运用能力有待增强，作答时只是片面的照搬教材答案，没有结合具体材料进行分析和解决。④相近知识点易混肴。对于理念、国策、战略仍有部分同学不能准确使用。⑤学生的自主归纳信息的能力有待增强，综合类题目遗漏知识点较多。⑥没有仔细审题，所写的答案或没有涉及材料或超出题目所给的限定。

作业

实施

情况

反思

学生作业“量”的反思：合理分配作业的量，精选书面作业，避免非必要的重复性作业，控制作业数量；对于活动探究题和综合性较强的题目，可单做为一项作业，时间可以放宽至多天。

学生作业“质”的反思：

①基础题和能力提升题要合理配置，满足不同层次学习者的需要，尤其对于学习薄弱的学生要重点关注，培养他们对于思政课作业的耐心和信心。

②作业要及时批改，利用课堂作业时间对学生的易错、遗漏知识点进行分析巩固，要求学生认真订正，对于中考常考题型可以让学生多做几次，慢慢培养学生解决此类问题的能力，同时加强对学生的做题方法的指导，提升学生对知识的运用和迁移能力。

③活动实践类作业要有知识性、生活性和多样性。设置活动类作业的目的一方面是让学生从活动中更好的理解教材知识，不让书本上的知识变成空洞的说教，另一方面是让学生在活动中去发现问题、思考问题和解决问题，用所学和所知去用到实际生活。在这一过程中，学生自身的知识得到丰富，个性得到展示，能力得以提升，品质得以培养，树立起对国家、社会和自身的责任感，所以对于思政课来说。这项作业必不可少。由于学生每天的时间有限，可以把活动的时限放长，让学生有足够的时间去完成。所设置的活动要贴近学生生活实际，不能让他们无从下手，类型可以多样，与学生所

见、所闻有关都可以。

④作业要有综合性。平时所做的作业都是零散和片段化的知识点，必须在相关知识点告一段落时有个总结，让学生能把相关知识点串联起来，形成对知识的整体印象，让学生的知识盲点能更清晰的反映出来。

三、单元知识点总结

学生思维导图展示：

四、《文明与家园》单元检测

《文明与家园》单元作业设计

学校：班级：

姓名：时间：60 分钟

一、单项选择题(24 分，每题 2 分)

1、2021年初，中央电视台推出了一档全新文化节目《典籍里的中国》。该节目融合“戏剧+影视+文化访谈”的手法，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文化的博大精深。这( )

①体现了中华优秀传统文化的创造性转化、创新型发展

②有利于中华优秀传统文化的自信表达

③展现了中华文化穿越时空焕发出的现代活力

④表明中华文化只有加强媒体传播才有价值

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

2、家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。每到春节，很多家庭都选择了如 “忠厚传家远，孝悌守业长”“成事成名成伟业，立人立德立家风”等对联，对联的字迹虽经风吹日晒或有模糊，但好家风世代相传。可见好家风( )

A、是一个家庭文化的延续，是有形的财富 B、是推动全家努力奋斗、名利双收的法宝

C、是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一 D、是中华民族特有的传统美德和精神支柱

3、习近平总书记在2021 年全国政协新年茶话会上强调，要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。下列名言警句与习近平总书记所倡导的“三牛”精神内涵相一致的是( )

①海纳百川，有容乃大——老黄牛精神 ②我将无我，不负人民——孺子牛精神

③周虽旧邦，其命维新——拓荒牛精神 ④空谈误国，实干兴邦——老黄牛精神

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、年仅14 岁的全红婵在 2020 东京奥运会 10 米跳台上书写了新的少年传奇。在接受记者采访时，她说：“妈妈治病要花挺多钱的，我就感觉自己也得挣钱，好寄回家给妈妈治病。我不敢跟他们说训练的苦，怕他们担心。”全红婵身上体现了( )

①孝老爱亲、自立自强的传统美德 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③律己宽人、抑恶扬善的处事原则 ④不畏挫折、拼搏进取的人生态度 A、①② B、③④ C、②③ D、①④

5、小明想给下列时事提炼一个主题，你认为最恰当的是( )

★2021年 5月 31 日，文化和旅游部联合中央宣传部等推出“建党百年红色旅游百条精品线路”。

★2021年 7月 25 日，“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”成功列入《世界遗产名录》。

★上海积极推动中医药科普知识进校园、进课堂，在学生心中播下中医药的“种子”。

A、延续文化血脉，坚定文化自信

C、坚定理想想念，汲取精神力量

B、传播国人智慧，践行传统美德

D、坚持与时俱进，转化中华文化

6、2021年 8 月，刚经历洪涝灾害的河南打响了疫情阻击战。虽有万难，但在这场阻击战中，“河南力量”不容小觑：医护人员、社区工作者、志愿者等坚守一线；前来做核酸检测的暖心大姐给医护人员送来自制的“冰背心”；普通民众积极配合、有序检测，践行“你在前方奋战，我在后方配合”的承诺…… 河南人民( )

①积极践行了社会主义核心价值观 ②传承了中华传统美德

③拥有高度是文化自信 ④承担了责任，获得了物质回报

A、①② B、①③ C、②④ D、③④

7、2021 年 8月 20 日，十三届全国人大常委会第三十次会议表决通过了关于修改人口与计划生育法的决定。新修订的人口与计划生育法规定，国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。这( )

①有利于改善我国的人口结构 ②是为了积极应对人口老龄化的

现状

③能有效缓解人口对资源、环境的压力 ④表明计划生育基本国策不需要

继续坚持

A、①② B、①③ C、②④ D、③④

8、2021 年 7月 7 日，习近平生态文明思想研究中心成立大会在北京召开。会议指出，要牢固树立社会主义生态文明观，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路……下列选项与上述观点蕴含道理一致的是( )

A、天时不如地利，地利不如人和

C、杀鸡取卵，涸泽而渔

B、生态兴则文明兴

D、循规蹈矩，不越雷池一步

9、下列漫画《抵牛》对新时代中国特色社会主义建设的启示是( )

①我们既要金山银山，也有绿水青山。

②要处理好经济发展与生态环境保护的关系

③坚持经济建设与环境保护协调发展，走绿色发展道路

④人口增长要同经济和社会发展计划相适应 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

10、“十四五”是中国实现碳达峰的关键五年，也是把碳中和愿景纳入经济社会发展规划的第一个五年。目前，超过全球总量 70%的国家和地区都已做出本

世纪中叶实现碳中和的承诺。这其中蕴含的发展道理是( )

①建设生态文明，促进人与自然和谐共生

②加强合作，提升全球经济的发展速度

③坚持走绿色发展道路，提高可持续发展能力

④携手推动全球气候治理进程，增进人类福祉

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

11、2021 年 6月 10 日，安徽省长江禁捕退捕工作领导小组办公室在合肥市召开长江禁捕执法管理工作座谈会。会议强调，对违法违规的垂钓和经营行为坚决依法予以查处，严厉打击以捕捞生产或以交易为目的的垂钓行为。这( )

A、表明建设生态文明应消除人类对自然环境的影响

B、从根本上解决了水体污染问题，维护了生态平衡

C、有利于长江水生生物资源和水域生态的保护修复

D、说明我国不依靠消耗自然资源来实现经济发展

12、2021 年 7月 22 日，中共中央国务院发布《关于新时代推动中部地区高质量发展的意见》。该意见指出：坚持绿色发展，合力打造人与自然和谐共生的美丽中部。下列有利于实现绿色发展的是( )

①积极开展植树造林活动，落实湖长制与河长制

②坚决杜绝使用燃油汽车，推广使用新能源汽车

③大力发展水电、风电、太阳等新能源，提高资源使用效率

④严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、非选择题

【社会公益共同参与】

13、(8 分)

图片一义务植树图片二环保小卫士

(1)图片中的中学生自觉履行了什么义务？(2 分)

(2)结合图片，谈谈中学生参加上述活动的意义。(6 分)

【优化生育政策协调社会发展】

14、(8 分) 2021 年 5 月 31 日，中共中央政治局召开会议，听取“十四五”时期积极应对人口老龄化重大政策举措汇报，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》。会议强调，要进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。

(1)实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施有何重要意义？ (4 分)

(2)为实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，国家应该怎么做？ (4 分)

【探究情境明理践行】

15、(12 分)下面是安安同学生活中的三个情境，请运用所学知识，对其进行探究。

情境一：太极拳进校园日渐兴起，安安所在的学校在课间打起了太极拳，这成为了校园的一道靓丽的风景线，但是安安感觉没用，不愿参加。

(1)安安的正确做法是：

(2)理由：

情境二：安安生日那天中午，全家一起外出聚餐，用餐结束后，饭桌上还剩下不少饭菜。

(1)安安应该：

(2)理由：

情境三：傍晚安安和爸爸一起散步，安安看到有人在路边焚烧秸秆。

(1)安安应该：

(2)理由：

【美丽安徽同心共建】

16、(14 分)阅读材料，回答下列问题。

材料一：安徽省自然资源厅部署绿色矿山建设“后头看”，要求各地按照“双随机、一公开”的要求，对已纳入全国绿色矿山名录的 81 家矿山，坚持问题导向、目标导向、结果导向，以发现和解决问题为重点进行“后头看”，并做到立行立改，稳步推进全省绿色矿山建设健康、有序发展。

材料二：安徽省发改委联合安徽省邮政管理局等七家省级单位共同出台方案，加快推进全市快递包装绿色转型。 2021 年底，全省快递业务实现电子运单全覆盖；到 2022 年底，全省邮政快递营业网点符合标准的回收箱实现全覆盖。

材料三：2021 年 6 月 3 日，安徽省生态环境厅召开新闻发布会指出， 2020 年我省纵深推进“三大一强”专项攻坚行动，坚决打好污染防治攻坚战，生态环境质量持续明显改善。

(1)我省稳步推进全省绿色矿山建设是在坚持基本国策。(2 分)

(2)材料二中我省加快推进快递包装绿色转型说明了什么道理？(4 分)

(3)结合材料三并结合你的生活实际，列举我省生态环境质量持续明显改善的例子。(4 分)

(4)打好污染防治攻坚战、呵护蓝天碧水、擦亮最美底色，你有哪些具体行动？ (4 分)

【弘扬民族精神永远跟党走】

17、(14 分)阅读材料，回答问题。

材料一：一百年来，中国共产党带领中国人民、顽强拼搏、不懈奋斗，形成了一系列伟大精神，构筑起中国共产党的精神谱系。

材料二：中国共产党精神谱系是近代以来中华民族精神主航道里跃动得最美丽的浪花，是中华民族 5000 年文明史上最为宏大动人的精神乐章。站在新的历史交汇点，我们要传承和弘扬中国共产党的精神谱系，续写党的事业的辉煌篇章。

材料三： 2021 年，是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程之路，蓝图已绘就，行动在当下。 (1)材料一中的内容体现了中华民族精神的什么品格？(2 分) (2)在中国共产党的精神谱系里，八年声势浩大的脱贫攻坚行动，谱写了浓墨重彩的脱贫攻坚精神。这种精神归根到底是什么精神？(4 分) (3)结合材料二及所学知识，请分析新时代传承和弘扬中国共产党精神谱系的重要意义。(4 分) (4)结合材料三，作为新时代的青少年学生，我们在全面建设社会主义现代化国家新征程中应该怎么做？(4 分)

《文明与家园》单元检测题的思、行、悟

作业

名称

《文明与家园》 ——单元检测作业

设计

教师

叶仲春

学校

(班级)

潜山市塔

畈乡中心

学校九年

级

年级

学科

九年级《道德与法治》

时间

限定

65 分

钟

教材版本

人教版

作业

设计

意图

本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角，展现了我国文化建设和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和所作出的积极应对，并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设美好家园的实际行动。本次作业围绕“守望精神家园” 和“共筑生命家园”两个维度，结合一年来国内外时事和学生生活实际，按照课程标准和安徽省中考命题思路有针对性地设计一些试题，加强学生对基本知识的掌握，拓展学生思维，培养学生政治认同、家国情怀和政治参与意识。

单元

质量

检测

作业

属性

表

序号

类型

对应单元作业目标

对应学习水平

难度

来源

完成时间

了解

理解

应用

单选题

√

容易

改编

单选题

√

中等

改编

单选题

√

较难

改编

单选题

√

中等

原创

单选题

√

中等

原创

单选题

√

容易

改编

7	单选题	4		√		中等	改编	65 分钟
8	单选题	6		√	√	中等	改编
9	单选题	5		√		容易	改编
10	单选题	6			√	中等	改编
11	单选题	6		√	√	中等	原创
12	单选题	7		√	√	中等	原创
13	非选择题	7		√	√	中等	改编
14	非选择题	4、5		√	√	中等	原创
15	非选择题	1、 2、5		√	√	中等	改编
16	非选择题	6、7	√		√	较难	改编
17	非选择题	3	√	√	√	中等	改编原创