-
人音版小学音乐四年级上祝你快乐说课稿
本 课的教学过程我是这样设计的：它由通俗歌曲〈〈快乐老家〉〉导入，激起学生对音乐课的兴趣;随之进入军乐曲〈〈祝你快乐〉〉的欣赏，进一步强化学生对音乐的体验，而认识和了解军乐乐器的音色及其所表现是本节课的重点;最后学唱新歌〈〈明天会更好〉〉，同时引导学生采用各种形式表现歌曲,开发学生的创新思维;最后在快乐的歌声中结束.这样层层深入,让学生感受到音乐的魅力,从而更好地理解音乐，表现音乐.首先我请同学们听一段优美的音乐，让大家的心先沉静下来，之后播放《快乐老家》，请学生说出歌曲的名字以及这首歌曲所体现的是怎样的一种情绪?并且能够随着音乐一起律动表达对歌曲的感受，这时候我揭示课题“同学们,你们已经步入了中学时代,已经感受到了”花季”充满着快乐 充满着好奇 充满着美好的憧憬!老师愿你们的中学时代洋溢着青春的活力 青春的自豪,祝你们天天快乐!
人音版小学音乐一年级上音的长短说课稿
第五个环节：最后播放一段音画视频，儿童舞蹈《数鸭子》，让全体同学跟着音乐哼唱儿歌，让她们感觉回到了自己的童年时代。让学生即兴创编舞蹈动作，并上台表演。这样，使学生在律动中获得身心愉悦，把整节课堂气氛推向了高潮。并在欢乐的歌舞声中结束。接下来说说我的作业布置情况： 1、知识巩固性的作业，做练习题书中P37页第一题，第二题。2、拓展性作业，收集儿歌《》《》《》并找出音符在其乐曲中的长短。七、板书设计（一）黑板中央上方写上题目——音的长短。（二）左上方依次写下单纯音符、几种常见音符及其形状。（三）画出各音符之间的时值比例关系图。（四）右边画出音符及其时值和单位拍的对照表。八、教学反思最后我就说说教学反思，本节课的教学围绕着学生想、听、唱、跳这样的动作层层推进。调动了学生的学习热情，关注学生的个性发展。激发了学生学习音乐的兴趣，增强她们的基本技能，为以后从事幼教工作打下坚定的基础。最后以一句歌词，来结束我的说课。
人音版小学音乐一年级下音的高低说课稿
（3）请学生用自己的声音模拟大钟、小钟，并按节奏谱读谱。（让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化，体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示学生，在读歌谣过程中除了声音要模仿准确，节奏也要模仿准确。）（4）请学生选用乐器来模拟小钟的声音？（踫钟、三角铁）（5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。（6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。三、课堂小结声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。
人音版小学音乐一年级上洗手绢说课稿
理论离不开实践，这个环节，为了让学生更好地体验歌曲的民谣风格，并且亲身践行自己的事情自己做和感受劳动的快乐，我将学生分成4个小组，随意解下自己的红领巾，放在讲台上事先准备的洗衣盆里清洗，并对歌词进行改编套入本曲中，边唱边洗，当唱到休止符时，要求他们做一个拧干水的动作，如：2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0: 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 拧水让学生感受本曲中歌词及休止符带来的劳动感。接着，让学生对自己及他人的表现进行自评与他评，最后我来评价哪组洗的最好。让学生在做中学。最后，是我本课的教学总结本课教学，我运用了柯达伊体态律动教学法、示范法、讲授法、多媒体展示法和活动创编等方法，引导学生从多角度、多方面、多层次去体验音乐情感，通过柯达伊的律动教学，触动学生的音乐连觉反应，使其有本能的音乐反应，对学生以后形成正确的音乐学习观有着积极影响。
人音版小学音乐一年级下春晓说课稿
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目——大合唱《春晓》。最后简单来说一下反思：音乐教育的最终目的是人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力，而不是把所有的学生培养成音乐家。在我的音乐教学中一直存在着这样一个困惑：老师辛辛苦苦地教学生一遍又一遍唱谱、打节奏、听音程……又叹息孩子的悟性怎么这么差，教了好几遍，总还是似懂非懂。我们是否想过其他的原因呢？孩子是无辜的，他们需要的是音乐的源泉，而非枯燥的乐理、技术；他们需要音乐给予的欢乐，而非畏惧；他们需要活泼开朗、自信的性格，而非怯懦、紧张。所以我认为我们的音乐课中学生要始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，在不加重学生的任何负担的前提下，让每个学生享受到学习的欢乐。
人音版小学音乐一年级下两只小象说课稿
又能再次让学生体会三拍子的韵律感。在配打击乐器为歌曲伴奏这个环节我通过“看图片、找乐器、读节奏、选节奏、敲乐器”等活动充分调动学生学习的积极性，再次掀起学生们的学习乐趣。五、总结：今天我们在动物园和小动物们度过了愉快的一天，我们应爱护小动物，和它们做朋友，而且更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。并预告下节课将做象头饰及分小组比赛表演。（在《两只小象》音乐中律动出教室。）总体来说,本方案的设计利用多媒体为学生创设一种生动、直观的教学情景，通过看、听、唱、舞等手段，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在各种音乐活动中，充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，使学生会学、乐学、敢学，将学生自主学习与创新意识的培养落到了实处.
人音版小学音乐一年级下拍皮球说课稿
多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。）师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊”五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着老师一起呼喊）。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。设计意图：通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。（四）总结下课奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。
人音版小学音乐一年级下小雨沙沙说课稿
课堂小结部分，我设问“甘甜的雨露滋养种子，帮助种子成长，问学生们喜欢小雨吗？”学生回答后，我进一步诱导：“种子的生长离不开雨水的滋润，你们的成长离不开谁呢？”学生讨论回答（爸爸、妈妈、老师、祖国??）接着教导学生要热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们。 然后对学生这堂课的表现作一个简单的评价，伴随着音乐出教室。最后我总结一下我对这节课的理解和设计。新课改赋予了音乐课五彩缤纷的舞台，给学生的发展提供自由的空间，本课我充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，让学生在音乐中动起来，给课堂注入新鲜的"血液"，让学生徜佯在音乐的世界里自由的发展，并体验到学习音乐的乐趣，真正快乐地享受音乐。 谢谢大家！
人音版小学音乐一年级下摇篮曲说课稿
先让学生小声跟音乐哼唱，找出自己觉得难唱的乐句以及歌曲中开头与结尾有什么特点。然后再用电子琴带动、结合老师动情的范唱、学生的讨论、尝试来解决歌曲的难点，找到最好的演唱效果。最后引导学生模枋母亲哄孩子睡觉的情景演唱歌曲，让学生在音乐气氛下体会到母亲与孩子的爱深深地融化在一起。3、课外拓展，升华情感。首先欣赏不同国家或民族的《摇篮曲》，揭示《摇篮曲》的音乐特征。通过欣赏不同的摇篮曲，让学生明白《摇篮曲》表达共同的主题，那就是母爱都是伟大的。再进一步了解歌曲的音乐特征。最后一个环节是请学生了解不同形式歌颂母爱的作品，请同学们谈一谈自己的感受。通过本环节教学，引导学生更进一步体会母爱的伟大，让学生用自己的话来表达对母亲的爱。并懂得要感恩父母、回报父母。很好的完成了本节课的德育目标。最后让学生带着对母亲的爱再一次演唱歌曲结束本课。
人音版小学音乐一年级下这是什么说课稿
新课标指出，在教学中应注意培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力。我通过举办小小音乐会，把学生分成乐器组和表演组，乐器组的同学使用打击乐为歌曲伴奏，表演组的同学即兴创编动作，让学生在歌表演伴奏教学活动中鼓励学生大胆模仿、想象，培养学生即兴表演能力和人与人这间的合作精神，并让学生在活动中享受美的愉悦，受到情感陶冶，从而把课堂推向高潮。4、深化主题，拓展视野为了拓展学生的音乐视野，深化课堂，我鼓励学生探索和发现生活中其它美妙的声音，（出示课件）“闹钟是我们身边的好朋友，你身边还有哪些能发出响声的好朋友呢？你能不能把他们也变成音乐唱出来呢？”这样让学生感受到生活中处处有音乐，并且挖掘了教材的真正意图，体现音乐课的真正价值。孩子们在歌声中结束了本课的学习，意犹未尽。
人音版小学音乐二年级上册唢呐配喇叭说课稿
我会在此基础上指导唱喇.（啊） 叭，唢.（哦） 呐，并告诉他们“这两个附点运用得特别巧妙，既好像是唢呐和喇叭发出的颤音，又像是表现演奏者的得意、潇洒和自在的样子”让学生感受其唱法。然后我点个别学生唱。接着让学生接龙唱，我说“喇叭的声音低沉，就像男生的声音，唢呐的声音高亢，就像女生的声音，那男生唱喇叭，女生唱唢呐”，利用男女生声音的特点表现模仿歌曲中唢呐和喇叭的声音。（3）重点句处理完后，学生应该知道该如何表现歌曲了，然后再利用师生对唱、生生对唱、齐唱等方式巩固歌曲，加深学生对歌曲的熟悉程度。（4）然后再引入果冻宝宝“果冻宝宝们对你们的表现很满意，他们也想加入进来，瞧，他们排好队了，你们还记得怎么拍吗？”分别边唱边用0 0 |×× ×，× ×| 0 ×拍手伴奏。4、为歌曲配打击乐器伴奏，增添民间的热闹气氛我拿出打击乐器大镲和军鼓，请学生选择黑板上的节奏型，或者自己创编节奏为歌曲伴奏，其他学生边唱边吹。
人音版小学音乐二年级上册过新年说课稿
经过“十”字步的学习知道东北秧歌的基本步伐。8、 演一演 让孩子们用舞蹈表现歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲进行伴奏，演示一遍，把全课推向高潮。七、教学启示总之，在本方案的设计中，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢!
人音版小学音乐二年级上册海上风暴说课稿
[设计意图：通过这一环节，学生参与到《海上风暴》表演中，感受大海，对大海进行了全面的认识，更让学生明白了遇到困难要团结，团结力量大]你们真勇敢，经过我们的共同努力终于战胜了风暴，迎来了晴天（课件说明：出示图片平静的大海，小船在海面上静静地移动，并以歌曲《海》作为背景音乐）四、演绎大海的歌1、师：今天我们感受了平静的大海，欣赏了有风暴的大海，你喜欢怎样的海？2、教师听学生的各种说法及理由之后，说：那就让我们一起来体会一下不同的海吧。（学生感觉像是坐上一艘大船，听音乐表演，听到平静的大海的音乐就根据伴奏音乐表演并歌唱《海》，听到有风暴的海的音乐就用表情和身体动作来表现。）3、朋友们，你们的海之旅收获还真不少呀，通过此次旅行，我想每一位小朋友都有一个自己心中的大海，希望小朋友们在课后，把你心中的大海表演给爸爸妈妈看。
人音版小学音乐二年级上册夏天的阳光说课稿
让学生从不喜欢到喜欢，同时也想启发学生换一种心态其实任何事情都很美好。 二、 培养学生对演唱形式变化的辨别能力。 在这一环节我没有直接告诉学生什么是领唱，什么是合唱，而是让学生从人数上分辨出领唱与合唱的区别，在理论教学之后再让学生再做出判断。 三、 让学生用肢体感受音乐，表现出愉快的心情。 不足之处： 1、 不能很好拿捏学生的思维。 例如在观看图片时，我想让学生从认为夏天阳光很热转变到认为很灿烂，但部分学生还是没能按照我引导的方向走，所以老师在课前一定要设想到你所提出的问题学生会有怎样的回答，并做到在课堂上随机应变。 2、 在感受领唱与合唱的关系时，学生没有明白老师的意图，所以老师在布置任务时一定要说明规则。
人音版小学音乐三年级上册四季童趣说课稿
同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后，各组成果展示。 最后通过学生互评和教师评价，发挥课堂的反馈作用，让学生体验到参与学习的乐趣3、教师小结：小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。[新课标指出，音乐教学应重视音乐与相关文化的适当渗透。在这个环节中，我设计了请学生自主发挥，选择多种艺术形式表现歌曲意境的方案，为孩子创造了一个可展现个性的舞台，还使学生感受到丰富多彩的艺术形式，激发学生的兴趣，拓展了学生的思维。六、课堂小结，组织下课 5分钟1、老师对本课内容做一小结：鼓励孩子们会善于发现大自然中的美，也希望孩子们都能成为一个善于表现美的孩子。对孩子进行思想教育。
人音版小学音乐三年级上册同伴进行曲说课稿
一、说教材： 德国作曲家卡尔.泰克的《同伴进行曲》是进行曲中的名作。它轻快优美的旋律为全世界人所熟悉。下面让我们走进泰克的世界，感受音乐之美。这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。 在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼：当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与刚刚节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。第三部分是第一部分的变化再现。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
人音版小学音乐三年级上册放牛山歌说课稿
3、在进行第一段学唱时，我是让学生听音乐在心里默唱，这样让学生更加清晰地感受歌曲的旋律，培养学生聆听音乐的习惯。4、在处理第一段教学难点：背上那背个呦啥，大背兜喽。我采用带着他们根据节奏念歌词，让孩子了解歌词的特点，感知歌曲的节奏。5、歌曲第二段讲述的是又肥又壮的牛儿，为老百姓拉犁耙地的情景。在本段教学中，我先让他们找出不认识的字和不理解的词，如“四犁又四耙”，就成为本课急需首先解决的问题，只有在理解歌曲的基础上才有可能进一步拓深。为此教我借助多种课件，向同学出示犁和耙并解释了犁和耙的用途。6、八分音符，让学通过学习生明白整首歌曲曲调是欢快、活泼地。最后让学生用愉快地心情，高亢、明亮的声音完整演唱，加深学生对音乐的深层次理解。课堂最后我进行师生生生山歌对唱，将课堂推向高潮。
人音版小学音乐二年级下册春之歌说课稿
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。四、课堂小结教学反思在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。
人音版小学音乐三年级下册柳树姑娘说课稿
设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。③学唱二声部设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。6、律动表演，情感升华。在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。
人音版小学音乐二年级下册吉祥三宝说课稿
2．欣赏歌曲，出示图谱，让幼儿观察和认识图谱，感受歌曲对唱、三重唱形式的特点；我会这样引导幼儿：“小朋友们，大家看这张图谱，圆形，代表宝宝，椭圆形，代表妈妈，下面小朋友猜一猜，梯形？代表谁呀？对啦，梯形啊，就代表爸爸。下面，我们一边看图谱一边来演唱这首歌”（放音乐看图谱演示）幼儿听音乐看图谱，理解歌曲表达的主题。逐步突破难点，达到教学目标。（三）引导幼儿，边听歌曲边表现其中的应答部分,进一步感受歌曲对唱、三重唱的特点,相互表达他们心中美好的情感。1.运用角色互换的问答方式，边唱边做；通过音乐与生活、情感的有机结合，培养幼儿合作、交流、分享的社会性品质。2.让幼儿用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感。如拉拉手、抱一抱、亲一亲等表现情感。活动延伸在活动延伸部分，我设置了亲子活动。让幼儿回家与家长进行角色游戏，边听音乐边做动作。