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玩具兵进行曲说课稿

我说课的内容是人民音乐出版社一年级音乐上册第一课《好朋友》中的一些管弦乐欣赏课《玩具兵进行曲》

《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔所作,是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜密的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式,即:引子 A B A 尾声,C大调,2/4拍,全曲情绪欢快、雄壮、生动,富有儿童性。


本课教学设计就是围绕如何激发学生学习兴趣为前提,培养学生仔细聆听音乐的良好习惯,进一步结合本单元 " 游戏乐 " 的主题思想,在让学生充分感知体验的基础上,给学生一定的时间,与同伴合作,使之愉悦、主动、积极地参与到实践和创造活动中,让学生感受音乐所带来的无限魅力和学习音乐的乐趣所在。在此基础上我设定以下教学目标:

一是通过听赏乐曲《玩具兵进行曲》和演唱歌曲《玩具进行曲》,让学生初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪,体验 " 玩 " 玩具的游玩乐趣以及尝试扮演 " 玩具兵 " 的愉快心情。

二是能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《玩具进行曲》,並在教師的指導下,让学生使用 " 跳音 " 与 " 连音 " 相结合的演唱方法演唱歌曲,唱出小朋友游戏时的欢快情景。

教学重点:

使学生形象地理解乐曲的含意,初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。

教学难点:

通过情景表演《玩具兵进行曲》,启发学生用肢体语言表达自己的情绪。

俗话说得好 " 一个良好的开始等于成功的一半 " 。为此,本课的开始执教者就精心挑选了孩子们喜爱并熟悉的单元歌曲《小脚丫》为伴奏音乐,让学生自由选择平时喜欢的游戏进行表演并合着欢快、优美的三拍子音乐愉快地进入教室。在这充满快乐的音乐氛围中继续复习我们学过的单元主题诗 " 游戏乐 " ,并在教師的指导下,让学生使用 " 跳音 " 与 " 连音 " 相结合的演唱方法演唱歌曲《玩具进行曲》,唱出小朋友游戏时的欢快情景。

本着以 " 培养学生创新精神和创造能力为重点 " 的二期课改精神。根据每个孩子不同的音乐个性特点,本课在设计听赏教学环节时,也力求教师充分调动每位孩子的积极性,在以抓住游戏为学习兴趣切入口的同时,通过仔细聆听并充分感受乐曲《玩具兵进行曲》那威武、雄壮而又活泼的情绪后,给孩子尽情发挥想象力的自由空间,让学生自发地使用肢体语言,体验 " 玩 " 玩具的游玩乐趣以及尝试扮演 " 玩具兵 " 的愉快心情,并在教师的正确引导下,使他们在游戏中充分体会到 " 进行曲 " 的风格特征。除了体现学生对欣赏作品的一个创作过程,以次来反馈听赏后的感受外,针对如何克服低年级孩子好动心强,持久性弱的特点,培养他们静心聆听音乐的好习惯,也显得尤为重要。比如在聆听尾奏这个环节中,我把尾奏部分的音乐单独录制出来,让孩子们仔细聆听音乐中到底起了什么变化?最后这些有趣的小玩具都怎么了?请你们合着音乐用动作告诉我。然后再挑选其中几个最具代表性的小玩具,问问他们都在干什么?音乐中哪里告诉了你?然后在被采访的小玩具中就有同学这样回答道: " 最后小玩具们掉到陷阱里去了,因为我听到音乐不断往下降,所以我觉得小玩具掉到陷阱里去了! " 这就充分说明了别看低年级孩子年龄小,但相信只要通过仔细聆听,认真思考,低年级学生在他们的层面上也完全有能力感悟音乐的内涵所在。最后在孩子们充分发挥想象力后,教师再简单地揭示本课的主题以及作者和创作背景,尽可能地为每一位学生搭建一个展现自我风采的舞台。


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