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新人教版高中英语选修2Unit 2 Using langaugeListening教学设计

  • 人教版新课标PEP小学英语五年级下册What Are You Doing说课稿6篇

    人教版新课标PEP小学英语五年级下册What Are You Doing说课稿6篇

    五、教学程序:下面我结合课件谈谈本节课的教学程序: 1. 课前热身:让同学们边说边做动作。这段Chant联系了两个内容,一是现在进行时,二是We’re having a party. We are happy. 这两点都紧扣本课的两个要点。2. Revision: Are you happy? Let’s do something happy and funny. Let’s play a game. What are you doing? I’m cooking, cooking. 全班分为四组,每组代表轮流提问:what are you doing ,下一组任何一位同学快速回答I’m cooking, cooking.并做相应动作。这一游戏不只复习了大量的动词和进行时,也让同学逐渐在竞赛中趋向兴奋的状态。3. Presentation: I’m happy today, Do you know why? Because it’s my birthday today.把同学的注意力引到我的身上。Look at me. What am I wearing today? I’m wearing a skirt. I am wearing a sweater.引出今天要掌握的单词wear与句型I’m wearing…,然后提问What are you wearing? What is he /she wearing? 同学刚开始回答时可能会用I am in …..?但回答过几轮之后他们就能够正确运用Wear这个词了。

  • 人教版新课标PEP小学英语五年级下册This Is My Day说课稿4篇

    人教版新课标PEP小学英语五年级下册This Is My Day说课稿4篇

    六, 说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2,单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握3,在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Let's learn ,let's sing 和Let's chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises .以及短语卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸八,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Does She Do说课稿6篇

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Does She Do说课稿6篇

    My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发,紧紧围绕生活来开展教学。在Write and say这部分内容的教授中,我通过介绍我自己房间里的家具,如:Th is is my room, you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,引出句型What can you see in my room ?引导学生说:I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片,根据房间图片,相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间,结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。学生看着自己亲手绘制的房间图片,亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。 最后、渗透情感教育 让学生通过谈论自己的房间,培养学生对家的热爱之情;我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育:因为,家是我们每个人永远的港湾,我们要爱家,爱护家里的每一样家具。

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级上册I Have a Pen Pal说课稿5篇

    人教版新课标PEP小学英语六年级上册I Have a Pen Pal说课稿5篇

    一、说教学思想我在本课教学设计中坚持以人文科技教育为中心,以学生为主体;以兴趣为支点、以交流为目的、以活动任务为途径的教学原则。通过最新的计算机多媒体等教学手段创造贴近生活的教学情境,并在课堂上大量地采用互动式教学模式(包括人机互动),使学生自然进入英语世界;在教学过程中,综合运用情景教学、任务型教学、交际教学、整体语言教学等手段,全面培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。在课内、课外全面利用网络技术,如在线英语学习、博客(Blog)、魔灯(Moodle)、QQ群、论坛(BBS)等手段,做到英语与信息技术的完美整合。二、说教材与教材处理本课采用的教材是是人教版小学英语(PEP)六年级上册,内容为学生学完I Have a Pen Pal后的一节综合实践活动(复习)课。本单元教学重点为E-mail和英语书信的写法。通过该单元的学习,学生基本了解一些英语书信书写的方法。但是学生还没有利用计算机网络去写英文E-mail(包括写E-mail内容和写E-mail地址。)

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级下册How Tall Are You说课稿

    人教版新课标PEP小学英语六年级下册How Tall Are You说课稿

    【设计思路】阅读最主要的目的是让学生看懂短文主要内容,通过上述判断题,可了解学生的掌握程度。(5)完成课文中的填空并校对。(6)学生听录音跟读,模仿录音中的语音语调。3.操练巩固请学生合作表演课文中的对话,课件出示情景和提示。这里也可进行分层次教学:有些学生擅长表演但语音语调在这节课上还没完全掌握,这里就可以请那些擅长表演的学生脱开课文表演,一部分学生可以与他人合作进行配音。【设计思路】 采用这个方式,可以照顾到程度不同的学生,参与面更广。本课时的阅读材料是动物间的比较,接下来我们要进行人物间的比较,让学生能更好地运用比较词和人称代词。这里可以采用游戏法和交际法。教师在屏幕上依次出现下列几组学生熟悉的人物:小丸子和蜡笔小新:王楠和张怡宁:贝克汉姆和欧文:樱木花道和流川枫。首先可以让学生猜一猜How old is he/she? How tall is he/she?Who is stronger/taller?Who is older/younger?等。

  • 人教版新课标PEP小学英语六年级下册What’s the Matter, Mike说课稿4篇

    人教版新课标PEP小学英语六年级下册What’s the Matter, Mike说课稿4篇

    请个别学生朗读、说出所缺字母并用肢体语言或表情说明意思。4.活动二:a guessing game利用卡片复习上节课的句型。[设计意图] 日常口语操练为学生营造了一个良好的学习氛围,英语歌曲优美动听,口语操练生动有趣,为学习新课打下了良好的基础.Step2Presentation (7 minutes) 活动三Learn the dialogue1.导看:教师用投影仪展示自己的一张旅游的照片和一张不及格的试卷,以此引出 词组a big trip, failed the math test.2.听对话录音,学生跟读。3.教师带读。4.两人一组分角色进行对话练习。5.分两大组朗读对话,对表现好的组予以表扬.6.师生就对话内容进行问答:T:Who looks happy? Why?S:Liu Yun looks happy. She is going on a big trip.T:Who looks sad? Why? S:Sarah looks sad. She failed the math test.[设计意图]使用实物展示来呈现新词组能加深学生对词组的理解和记忆.对于枯燥的句型朗读,采用多种不同的方式,如师生互动、分角色朗读,分组比赛等,避免学生产生疲劳感.

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级上册Hello!说课稿3篇

    人教版新课标PEP小学英语三年级上册Hello!说课稿3篇

    新授环节,教师引导语,“今天我们要与文具交朋友,看看他们是什么呢?看谁认识的朋友又快又准又多。”说完之后利用自制实物有声教具呈现文具的发音,方法是用识别笔点钢笔上的识别码,让钢笔自己说出:“Hello. I’m a pen. pen, pen, pen”学生对实物会说话非常好奇,极大地吸引孩子们的注意力,从而细心倾听它叫什么,从而记住文具英语的读音,大大调动学习的积极性及学习兴趣。对于四个单词的教学采用同样的方法。突破难点上采用分音节的方法教,如eraser, rayon的发音,使学生听到清晰的发音,然后再整体读,帮助学生更好的记住单词的读音。我们在课堂上创设一个有声有色的教学情景,再现一个现实生活的真实氛围,制作很多会说话的教具,这样就会吸引学生的注意力,激发他们对英语的兴趣。有了智能语音教具系统,这一切就很容易做到。

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级上册We love animals说课稿4篇

    人教版新课标PEP小学英语三年级上册We love animals说课稿4篇

    能力目标:培养学生听,做,说,读,写的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物。2. 教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。教学难点是学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达,突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点,通过玩游戏,使单调的知识溶进生动的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运用。三.说教法1.教法设计为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性,保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级上册Happy birthday说课稿3篇

    人教版新课标PEP小学英语三年级上册Happy birthday说课稿3篇

    四、本课教学目标: ㈠ 语言知识目标: 1.Words: 能正确说birthday。 2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型:How old are you ? (练习有关年龄的问答)。 ㈡ 语言技能目标:根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。㈢ 情感态度目标:通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心,在小组合作学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。 五、重点: 1.Learn the words. birthday 2.Using the sentences to ask and answer. 难点: 1. Words: birthday的 正确发音。 2.Using the sentences to ask and answer. 六、课前准备 1 教师准备数字1—10的单词图片课件。。 2教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 3学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等 4学生准备骰子。

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级上册Look at Me说课稿4篇

    人教版新课标PEP小学英语三年级上册Look at Me说课稿4篇

    5. 文化目标:本单元的文化知识是西方的万圣节(10月31日),万圣节是西方孩子们最喜欢的节日之一。他们身穿不同的戏装,戴上千奇百怪的面具,在街区走来走去。不少孩子手中还提着一盏“杰克灯”(Jack-o’-lantern)/南瓜灯,这种灯的做法是先把南瓜挖空,在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子,贴上蓝色纸,制成南瓜灯,当中点上一支小蜡烛,放出幽灵似的蓝白光。孩子们常常从一家走到另一家,在人家门前高喊:“你想挨捉弄,还是款待我们?”(Trick or treat!)如果主人不给糖果或零钱,这些孩子就会捉弄他(她)。他们有时在门把手上涂上肥皂,有时把人家的猫涂上颜色。这些恶作剧常令大人啼笑皆非。当然,大多数人家都非常乐意款待这些天真的小客人。在晚上,人们常举行晚会,孩子和大人都身穿不同服装。万圣节人们常常做一些传统的游戏和活动,像:试图摘悬挂的苹果,算命,听有关鬼的故事。学校也经常举行晚会或化装游行。

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级上册Recycle 1 Let’s act说课稿

    人教版新课标PEP小学英语三年级上册Recycle 1 Let’s act说课稿

    小学生学习的主动性,大多取决于兴趣,他们充满好奇,对显而易见的实物和直观信息敏感性强、接受快。借助多媒体计算机CAI辅助教学,把所学内容更加直观地表现出来。4.游戏式复习热身,体现课堂教学开放性利用做游戏的形式进行旧知识的复习,既消除了上课初老师和学生之间的陌生感,又激发了学生学习兴趣,同时又对前面所学内容进行了巩固。5.综合运用“愉快教学”、“情境教学”、“合作学习”等多种教学方法,降低学习难度,活跃课堂气氛。6.展开活动式教学,设计各种形式为教学服务的活动,让学生在学中乐,在乐中学,不断强化知识的巩固记忆。7.设置评比台,及时评价小组及个人表现,鼓励学生积极参与学习活动。四、说教学流程1.拍手游戏热身2.师生问好,交流,对第一页内容复习3.引入第二页内容,学习新单词、句型4.趣味操练

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级下册Do you like pears说课稿9篇

    人教版新课标PEP小学英语三年级下册Do you like pears说课稿9篇

    第一环节:教师参与到其中的一个小组,用“Do you like…?”的句型提问,因为学生在上学期已经接触了“like”一词,现在又有了前面三次听的机会,对本课所要学的对话有了一定的感知,预计有部分学生会回答“Yes,Ido.或No,I don’t .”当学生回答“Yes,Ido.”时,我就说:“Here you are .”同时也将水果递给学生。在教师与学生、学生与学生的对话中,领悟了“Yes,Ido.”和“Here you are .”的意思。当学生回答“No, I don’t.” 时,教师不把水果递给他。通过这个过程的口语与演示,学生也会领悟到“No, I don’t.”的意思。同时,进行师问生答的口语操练。师生对话要适当增加,使学生对“Yes,Ido.和No, I don’t”的句型有更多的操练机会。这样,第一环节的目标也就达到了。第二环节:由师问生答的形式,变为生问师答。通过教师引导,让学生用“Do you like …”提问。因为,学生要把“Do you like …”的音读准,有一定难度。因此,在起先学生说这句式时,要发挥教师的主导作用,让学生跟读,注重学生发音的准确。

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级下册How many说课稿7篇

    人教版新课标PEP小学英语三年级下册How many说课稿7篇

    我随意走动,观察学生们用英语交流的情况,有困难的适时指导一下。学生们在完成任务的过程中,积极运用语言,激发了学习兴趣,同时还实现了与数学学科的渗透和联系。在这节课的最后,我布置了一个有层次的作业,让学生自主选择:①听录音,仿读会话;②分角色表演会话;③改编会话,分角色表演并录成磁带。分层次的作业,让不同程度的学生都能有事可做,都有表现自己的机会,体验到成功的喜悦,同时使学生的语言交际向课外延伸,使他们能带着动力,保持兴趣继续学习。总之,在这节课的教学设计中,我重视对新知识的铺垫和自然导入,通过多种方式的呈现,让学生们自然而然地学习新知识。充分利用游戏、合作交流等教学手段,让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言,在完成任务过程中巩固知识,运用知识,体验成功的喜悦,培育积极的学习情感,形成良好的学习策略,并将这些积极的因素带人下一步的学习当中。

  • 人教版新课标PEP小学英语三年级下册My family说课稿6篇

    人教版新课标PEP小学英语三年级下册My family说课稿6篇

    (1)单词:father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman(2)学唱英语童谣《Father and Mother》。难点:表示家庭成员单词的认读三、说学情三年级第二学期的学生,能够认读少量简单的单词;但是由于英语不是我们的母语,在日常生活中少于应用,学生学得快,忘得也快,在口语交流能力方面很差。因此,在教学中要结合学生的实际情况,采取有效的教学方法进行教学。四、说教法根据教学内容的特点,我在教学中①注重主题化整体设计,以family为主线贯穿始终,结合远程教育资源的利用,给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。②注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则,营造“真实性”的语言环境和开放的空间,让学生在交际中学习运用。③在教学过程中设计各种教学活动,让他们在唱中学,在做中学,在玩中学,从而充分调动其学习兴趣,同时还注重培养学生各项能力训练。五、说学法

  • 人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Classroom说课稿5篇

    人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Classroom说课稿5篇

    一 说教材内容本课时的内容是四年级上册第一单元的第4课时,即Let’s learn, Let’ play, Let’s find out和Story time。本课为单词教学,用已学的有关教室设施的单词来引出5个新单词,并用TPR教学法来巩固和操练单词。通过理解故事,来了解学生对本单元知识的落实情况。二、 说教学目的在认真剖析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目的确定如下:1、知识目的:能够听、说、认读本课时的重要单词,能够在教师的领导下完成游戏。能够完成Let’s find out中找字母的任务。能听懂本单元的故事。2、能力目的:能够用英语简略描写自己的教室,能够说出教师中设施的颜色等。3、情绪目的:重视合作精力,激发学生学习英语的兴趣,使学生建立学习英语的信念。三、说教学重点和难点1、重点:本课时需要重点控制另外四个有关教室设备的单词:computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。

  • 人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Friends说课稿9篇

    人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Friends说课稿9篇

    五、说教法课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心里生理特点,认识规律以及发展要求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师要发挥积极的指导作用,以学生为主体,以人为本,采用直观情景教学、交际法、任务型教学原则、全身动作反应法等激趣。减负增效,展开教学,坚持以话题为核心,以功能,以结构为主线,以任务型活动安排本课教学。六、说学法指导在本课中,我努力以课标为指导,以活动为方式,变课堂为生活。坚持词不离句,句不离章的教学原则,使学生以生活为课堂,逐步提高自己的综合语言运用能力,形成自主学习的能力。七、说教学过程1.以学生为主体,复习导入当课堂奏响以人为本的主旋律,课堂也由专制走向民主,我反思传统课型,一改由教师唱主角的现象,由唱英文歌曲引入,由学生自主从歌曲中歌词找出形容词的反义词:big—small 、 short—long 进行复习。

  • 人教版新课标PEP小学英语四年级上册What Would You Like说课稿5篇

    人教版新课标PEP小学英语四年级上册What Would You Like说课稿5篇

    为了达到教学目标,解决本课时中的重点和难点,我进行了以下步骤的教学。首先是课前热身,我与学生进行了一些日常会话的练习,让学生进入英语学习的状态。在日常会话中,我还问到了Do you like apples/hamburgers/hot dogs/…?Yes,I do./No,I don’t.涉及到了学生在三年级时学过的一些食物、水果等。接着,我让学生猜了一些有关食物的单词,采用用手指书空和看口型猜的方法,集中学生的注意里,激发他们的学习兴趣。复习了食物单词之后,我用了三年级时学的一个Let’s do,让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课的习。在新课呈现部分,我用Today I have more food for you.进入新课的学习。用课件出示六个盘子,请学生上来用鼠标选择,随机学习新单词,提醒学生注意单词的发音,有的单词学习的时候用已经学过的单词引出,有些则用一些用chant进行巩固教学。

  • 人教版新课标PEP小学英语四年级下册At a Farm说课稿8篇

    人教版新课标PEP小学英语四年级下册At a Farm说课稿8篇

    一、说教材《At a Farm》是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)四年级下册的内容。本课要求在理解课文的基础上掌握五个动物的单词“cat, rabbit, pig, duck, dog”和两个句子“Are they ducks? No, they aren’t.”本节课是四年级下册第六单元第三课时。本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数的一般疑问句,而学生在学习了前两课时之后,排除了句型上的困难,而且这五个单词在以前的学习中也见到过,所以要把单词和句型的规范书写放在首位,打牢基础,还要培养学生在理解课文基础上朗读课文的能力。我确定了三个教学目标。1、能够听、说、读、写“cat, rabbit, duck, pig, dog”这五个动物单词以及句子“Are they ducks? No, they aren’t.”2、能够理解并试唱Let’s chant部分的歌谣。3、能够总结五个元音字母的发间规律。重点:掌握五个动物名词以及句型的拼写。难点:准确朗读课文和五个元音字母的发音规律。

  • 人教版新课标PEP小学英语四年级下册It’s Warm Today说课稿10篇

    人教版新课标PEP小学英语四年级下册It’s Warm Today说课稿10篇

    活动三:猜猜天气,真实对话。本课重难点是问句Can I wear my____?句型的自然运用,如何让学生开口去问这个问题,真实情境的创设可化解这一难题。我设计了一个根据提示猜天气的游戏,由生与温度计的互动进行操作,在学生猜的过程中教授句型Can I wear my____?避免了机械式的句型问答操练,调动学生说的积极性。活动四:再编儿歌,整合句型在问句与答句教授完后,朗朗上口的儿歌让学生对新授句型有一个整体的感知,并加深句型理解,为最后学生语言的输出作好准备。活动五:自然承接,理解运用。在学生对Can I wear my____? Yes, you can. No ,you can’t.句型有了初步的感知之后,再去引导学生给别人的穿着提出建议You can wear____.并出示不同特征天气的图片让学生进一步操练,在理解运用中简单带过这一句型。3、搭建语言框架,演绎语篇创设情景,充分挖掘教材中未呈现的内容,以地图为主线,以任务为驱动,充分开展小组合作学习。

  • 人教版新课标PEP小学英语五年级下册My Birthday说课稿8篇

    人教版新课标PEP小学英语五年级下册My Birthday说课稿8篇

    二、新授环节新授环节是本堂课的重点,我主要分为6步来突破语言点,步步为营,环环相扣,达到既定目标。1、首先我用touch and guess游戏来呈现新授单词present,通过CAI展示各种生日礼物,如衣服,书本,玩具等让学生操练单词:Books can be a present等,操练时做到词不离句。2、接着我借助多媒体让学生说说自己想要的礼物I want a_____,同时我将实现准备的实物和图片作为礼物赠送给他们,新授句子Here’s a present for you,激发学生开口说的兴趣,又为接下来的操练提供了资源。我利用刚才分发的礼物采用游戏 “I’m a little bee”, (S1:I’m a little bee. Today is my birthday. S3:Here’a present for you。)四人小组合作操练这个句型。既避免了操练的机械性又调动了学生的积极性,而且提供了让每个学生开口说的机会,关注学生个体的发展。3、当学生Act完后,我对一学生说:Oh, little bee, what’s your present? Open it and see。让学生打开礼物呈现实物生日贺卡教学词汇birthday card。既做到了呈现自然,又渗透西方文化知识,培养学生跨文化交际意识。

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