守望精神家园2作业设计

一、单元信息

二、单元分析

㈠ 课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的 发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化 和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的 责任意识”。

《青少年法治教育大纲》中相应内容：“以社会主义核心价值观为引领，普及法治 知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和 制度、明晰行为规则，自觉尊法守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法 规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会 生活的意识和能力”。

㈡ 教材分析

1.思维导图

2. 内容内在逻辑

第一框题《延续文化血脉》包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一 目侧 重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源 远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力”， 我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰 富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。

第二框《凝聚价值追求》学生在前一框题学习了中华文化的作用与发展,增强了文 化自信心;学习了中华美德的内涵及影响，明白了美德的力量在践行。在此基础上，本 框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心 价值观。中华优秀传统文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝 结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。社会主义核心 价值观是中国精神在当代的集中体现,培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样

化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

㈢学情分析

初中生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色， 传承中华美德，弘扬民族精神，自觉践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知，但是随着经济全球化和信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的各种各样的文化相互激荡。九年级学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认知，从而忽视对中华优秀传统文化的继承和发展。

九年级学生对民族精神有一定的认知，但多数学生对民族精神的内涵及重要价值的 认识还停留在表面，对如何传承和弘扬民族精神理解较浅。九年级学生能够学习一些比 较系统的理论知识，但看问题还不够全面和深刻，对那些过于抽象的、与其知识经验相 距很远的材料进行分析比较困难。

三、单元学习与作业目标

1.通过查阅资料，感受中华文化的魅力，传承并弘扬中华文化。

2.认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信。

3 、体会中华传统美德的力量， 自觉传承中华传统美德。

4.结合实例，了解民族精神的内涵，树立民族自信心和自豪感。

5.通过思考与感悟，正确认识社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则

1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生 的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知

识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的 身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学 习自信心。

4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时 作业不超过 15 分钟，单元质量检测不超过30 分钟。题量适中的同时，要提高作业设 计水平，确保优质高效。

(二) 单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”， 也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九 届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对 学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。

2．制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元 学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有 机结合。

五、课时作业

5.1延续文化血脉

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1． 日前，教育部等三部门印发《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴

计划实施方案》，明确提出 2025 年实现国家通用语宣文字普及程度和质量全面提升的工 作目标。国家通用语言文字，是相对于少数族群使用的语言文字而言的。国家通用语言 在少数民族地区的普及 ( )

①不利于少数民族语言和地方方言资源的保护、升发、利用

②有利于提高当地人的人口素质，获得更多就业机会

③能够促进当地经济繁荣和社会进步，增进民族团结

④应处理好国家通用语言与少数民族语言、方言的关系

A． ①③④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①②④

2 ．下图为冬奥会会徽“冬梦” 。它以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪

运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一；“冬”字下方两点顺势融为 2022。

会徽既展现了冬季运动的活力与激情，又传递出中华文化的独特魅力。这表明( )

①中华文化具有源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新的特点

②中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力

③要增强文化自信就要实现中华文化创造性转化、创新性发展

④新时代发展中国特色社会主义文化就要不忘本来，拒绝外来，面向未来

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

3 ．《中国诗词大会》这类节目如此受关注并深受喜爱，它体现了中华文化的特点。中华 文化的特点是 ( )

A．独具特色、浩如烟海、名扬世界、异彩纷呈

B．内涵丰富、博大精深、与时俱进、明辨是非

C．独一无二、代代相传、身体力行、生生不息

D．源远流长，博大精深、薪火相传、历久弥新

4 ．中国首位空间站女航天员王亚平， 曾在《中国诗词大会》节目中出过一道题，如果

古代神话传说都是真的，那么嫦娥(探测器)探月会探测到下面哪联诗提到的景象( )

A．吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔

B．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

C．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

D． 白云映水摇空城， 白露垂珠滴秋月

二、非选择题

5 ． 材料一：“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重逆行。 ”新型冠状病毒 肺炎疫情牵动着全国人民的心，一方有难，八方驰援：84 岁的钟南山没有犹豫前往武 汉；全国各地一支支医疗队伍义无反顾奔赴“战场”；成千上万的劳动者齐心协力，以 令人难以置信的速度建成雷神山、火神山医院。在极短的时间内，用最快的速度编织出一张覆盖 14 亿人的疫情防控网。“国有战，召必回，战必胜！ ”这就是抗击疫情中最 美逆行者的共同心声。

材料二：新冠病毒疫情肆虐全球，至今有 10 多个国家上千万人感染病毒，病毒在 全球蔓延使得国际卫生公共安全遭遇严峻的挑战。 中国始终秉持人类命运共同体理念，组织专家同全球各个地区的国家分享抗疫经验，向亚洲、欧洲、拉丁美洲等多国派出抗疫医疗专家组，向 150个国家和 4 个国际组织提供物资援助，中国地方政府通过国际友 好城市等渠道向 50 多个国家捐赠医疗物资，中国企业向 100 多个国家和国际组织捐赠 医疗物资。

阅读材料，回答问题：

(1) 结合材料一，说说抗击疫情中最美逆行者身上体现了怎样的民族精神？

(2)结合材料二，说明在抗疫过程中中国担当体现在哪些方面？

(3) 为彻底战胜新冠病毒，青少年可以做哪些力所能及的事？

6 ．阅读材料，回答下列问题。

泉州是一座古老又现代的城市，其泉州府文庙、开元寺、老君岩造像、宋元特色的 建筑映衬出城市的古韵味。第 44 届世界遗产大会上，“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》，它将带动旅游业发展，人民会更加幸福。泉州无论是 在过去作为沟通东西方的港口，还是在今天作为人类文化遗产，它都具有世界性，会让

中国更多人宣传优秀文化，中国文化更好地走向世界。

运用时事知识，对“泉州申遗成功”做出点评。

(二)时间要求：20分钟

(三)评价设计

(四) (作业分析与设计意图)

整套作业注重基础性，应用性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需要， 情境素材有图片，形式多样，内容丰富。设计指向明确，具有启发性和探究性。通过作 业的设计与实施，可以引导学生坚定文化自信，充分表达对我国文化思想体系的认同与尊从。

参考答案

1 ．B

2 ．A

3 ．D

4 ．A

5 ．(1) 抗击疫情中最美逆行者身上体现了以爱国主义为核心的伟大创造精神，伟大奋

斗精神，伟大团结精神，伟大梦想精神的民族精神。

(2)在抗疫过程中中国担当体现在中国积极作为，在态度上面对新冠疫情的全球性危 机与难题，中国不推诿、不逃避、不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。在中国 行动上，全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。特别是在在新冠疫情的卫生领域积极采取行动。在中国贡献上，用有限的资源，基本解决 温饱问题。在抗击新冠肺炎疫情的过程中，用有限的资源，控制了疫情的蔓延。努力提 高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展 的贡献者、国际秩序的维护者，同全球各个地区的国家分享抗疫经验。

(3)为彻底战胜新冠病毒，青少年可以认识新型冠状病毒、学会判断是否感染新型冠 状病毒，并知道在现在的情形下如何预防病毒感染和配合长辈、学校、社区等的工作。 了解和掌握更多的安全常识、 自护知识，树立自护意识。养成良好的品德，健康成长。 6．①泉州申遗成功彰显了中华文化源远流长，博大精深的特点。②泉州申遗成功展示 了中华文化魅力，坚定文化自信；促进了文化交流，扩大中华文化影响；带动了经济发 展，增进民生福祉。③我们应该自觉保护中华优秀文化。

作业 2

材料：“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其源。”

(1) 运用你所学的语文知识，查找资料，翻译上面这段古文。

(2) 结合所学的道德与法治的相关知识，谈谈这段话蕴含的道理。

5.2 凝聚价值追求

作业1

(一)作业内容

一、单项选择题

1. 习近平主席2022 年新年贺词：“中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就 能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能达到的。我们要常怀远虑、居安思危， 保持战略定力和耐心……”这句话给我们的启示是 ①将个体生命与人类命运联系在一起，生命会从平凡中闪耀出伟大

②承担责任都是自愿选择的， 自觉履责一定会获得物质回报

③要用自己的热情和行动传递美好的情感，传递情感正能量

④在危难面前，弘扬民族精神能够凝聚力量共同守护生命家园

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

2.苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。下列关于爱国主义的说法正确的是 ①是自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉、打不破、灭不了

②是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力

③当代中国爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党和爱社会主义的高度统一

④是不同领域、不同民族、不同时代的人的共同价值准则

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3.2019 年 5 月至10 月，中国女排在世界杯、世锦赛、奥运会三大赛事中屡创佳 绩，践行了团结协作、顽强拼搏的女排精神。关于女排精神的作用认识正确的是

①是社会发展的直接动力

②提高了全民族的思想道德水平

③有利于增强民族凝聚力

④为中华民族精神注入新的内涵

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题

习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，广大青年要从现在做起，从自己做起， 勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力 行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

(1) 社会主义核心价值观的基本内容是什么？

(2) 广大青年怎样践行社会主义核心价值观？

5. 阅读材料，回答问题

翻译家傅雷说：“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动 地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！”

(1) 关于爱国，你从傅雷的这句话中得到哪些启示？

(2) 请你为大家推荐两个爱国诗人及其著名诗句。

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材多元化，有时政、名 言等。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家和社会发展，培养学生爱党爱国爱社会主义的情感，增强学 生的政治认同和责任意识。

作业 2

(一)作业内容

寻找身边新时代最可爱的人

活动背景

本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。学生在前一框 题学习了中华文化的作用与发展,增强了文化自信心;学习了中华美德的内涵及影响，明

白了美德的力量在践行。在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神， 引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。中华优秀传统文化具有传承性与时代 性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时 代精神与民族精神的关系。社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现,培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

新冠疫情发生后，广大医务工作人员不惧风险，义无反顾，积极投身抗疫第一线。 被称为＂新时代最可爱的人＂。84 岁高龄的钟南山院士再次奋战在抗疫最前线。我们 蚌埠也多批次派出了援鄂抗疫医疗队。请同学们搜一搜我们身边的新时代最可爱的人。 并回答为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者?

活动步骤

⑴以小组为单位，布置任务。可以上网或通过同学们的社会关系寻找蚌埠抗疫医护人员， 可通过各种方式采访，获取第一手资料。

⑵采访结束后，每小组写出自己的采访报告。

⑶利用周会课，交流分享。并总结出这些医护人员身上体现出哪些民族精神。 ⑷班会课上制定“向新时代最可爱的人”学习倡议书，并向全校师生发出倡议。

(二)时间要求：一节课

(三)作业分析与设计意图

社会是另一个重要的学校和课堂,生活是另一种重要的课程和教材,实践是另一种 重要的的学习方式和途径。

社会生活和社会实践就是无字之书对于青少年的成长和发育具有同等重要的意义。 参加社会生活和社会实践，不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西也可以把课堂上学 到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。更重要的是，参与社 会生活和社会实践，既可以很好的培养和锻炼青少年的实践能力,又可以加深他们对社会的了解,培养青少年的社会责任感。

如今新冠疫情肆虐全球，在灾难面前众志成城、万众一心的民族精神是中华民族始 终屹立世界东方的根本，也是这次疫情没有在全国大范围扩散的最大原因。疫情就是命 令,防控就是责任。一声令下，全国 14 亿人民为家人更为国家开始居家隔离。即使有生 活的不便，有物质的缺乏，有精神的压抑但都团结一心相互鼓起，一起熬过来最危险的 两个月。同时，千千万基层干部和志愿者以及紧要物资的生产人员不顾疫情危险，保障 了社会的平稳运行。人民群众就是中华民族战胜一切艰难险阻的根本力量。通过寻找身 边“新时代最可爱的人”这个实践活动，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。