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道德与法治八年级上册进社会作业设计
二、单元分析( 一) 课标要求本单元体现 2022 年版课程标准的课程理念，以立德树人为根本任务、遵 循育人规律和学生成长规律、以社会发展和学生生活为基础，在学生亲近社 会、了解社会的基础上培养政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责 任意识。第一课对应 2022 版课程内容生命安全与健康部分：理解不同的社会角色，形成亲社会行为。能正确 认识和处理自己和同学、朋友的关系，在团队活动中增强合作精神。做文明 的社会成员；中华优秀传统文化教育:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国 主义情怀。第二课对应 2022 版课程内容生命安全与健康：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自 我管理能力；法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人 隐私等合法权益。
九年级上册道德与法治民主与法治5作业设计
①政府的宗旨是全心全意为人民服务②政府要坚持依法行政，努力建设法治政府③行政机关要保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权④人民可以随心所欲地点评政府的工作A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④9. 在道德与法治课堂上，赵老师为大家展示了下列案例，同学们对此作出了解 读。其中正确的有( )①市人大常委会召开立法听证会－科学立法②刘某经营餐馆却没有办理营业执照－全民守法③执法机关检查疫苗企业生产经营状况－严格执法④人民法院在审理案件时进行庭审直播－公正司法A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④10. 某校学生以“全民守法，中学生在行动”为主题开展了法治情景剧 、法治海 报、模拟法庭等活动。这些活动加深了学生们对法律的认识， 提高了学生们的法 律意识。下列选项中，中学生应该做的是( )①看到有人跌倒立即上前帮助 ②利用假期到社区清除小广告③努力为法治中国建设贡献力量 ④敢于并善于同违法犯罪行为作斗争A. ①② B. ②③ C.②④ D. ③④
九年级上册道德与法治民主与法治1作业设计
2.认同民主是具体的， 能够根据本国的国情看待民主实现的方式， 积极主动 参与民主生活，培育民主意识，形式民主权利。3.体会法治在社会中的作用， 认同法治价值观， 感受法治中国的进步， 坚定 走中国特色社会主义法治道路的信念。4.感受见识法治中国是全体社会成员的共同责任， 并树立法治意识， 自觉尊 法学法守法用法，践行法治精神。四、单元作业设计思路(一) 单元作业设计基本原则1.作业设计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维目 标。在有效作业设计中， 应重视教材学习材料的深度挖掘编写出相应题目， 以促 进学生从课堂学习中获取必要的认识经验， 通过过程获得感受， 通过活动得到一 定的体会，通过探索得一些感悟。2.作业设计应考虑学生的参与度。分层设计， 让不同层次的学生有选择地训 练，可有效地避免不做练习或抄作业现象，大大提高学生的参与度。3.控制作业的时间限度， 少时高效。控制课后作业时间， 关注学生身心健康， 促进学生全面发展。
九年级上册道德与法治民主与法治3作业设计
(三) 学情分析初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期， 加强对这 一年龄段学生的法治教育尤为重要。随着学生生活范围的延展和能力的提升， 本课程的学习逐步扩展到国家和社 会。从生活经验看， 大部分中学生有参与班干竞选、给班级或学校提建议的经验。 从知识储备看， 学生在八年级下册已经学习了我国的根本政治制度、基本政治制 度， 故学习本课知识已经具备了一定的理论基础。但如何理解民主， 还需要通过 不断的学习来建立认同。另外七八年级也打下了一定的法律基础， 学生已经初步 了解个人的成长和参与社会生活必备的基本法律常识。本单元第三课通过介绍社会主义民主制度的确立过程， 中国特色社会主义民 主的本质和实现方式， 引领学生理解社会、参与公共生活， 帮助学生认同民主的 价值，引导学生做负责任的公民。第四课阐释法治是什么、回顾法治中国的历程、 明确为什么选择中国特色社会主义法治道路、怎样建设法治中国及初中生在法治 中国的建设中应扮演怎么样的角色等问题， 帮助学生认识法治中国的进程， 引导 学生正确看待法治中国建设进程中出现或可能出现的问题， 进而把法治作为基本 的生活方式，在实践中培育法治观念。
九年级上册道德与法治民主与法治4作业设计
法治与我同行。宿州市某校 901 班举行“法治头条”交流活动， 同学们分享 了许多法治新闻。◇2016 年 9 月 12 日， 国务院新闻办公室发布《中国司法领域人权保障的新 进展》白皮书。白皮书指出， 中国落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法 律原则，积极防范和纠正冤假错案。◇2018 年 3 月 11 日， 十三届全国人大一次会议通过《中华人民共和国宪法 修正案》。◇2020 年 10 月 17 日，十三届人大常委会第二十二次会议通过《中华人民 共和国生物安全法》，使我国生物安全风险防控有法可依。◇2021年 8 月 20 日， 十三届全国人大常委会第三十次会议表决通过《中华 人民共和国个人信息保护法》，这部法律充分回应了社会关切，为破解个人信息 保护中的热点难点问题提供了强有力的法律保障。◇2022 年 1 月 1 日， 由十三届人大常委会第三十一次会议表决通过的《中 华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。该法将家庭教育由传统的“家事”上 升为新时代的重要“国事”。1.探究与分享：请学生思考或分组讨论每一条法治新闻对社会生活的影响， 分析其进步之处，并交流分享自己的感悟。2.查找资料，说一说保护未成年人的法律有哪些。3.制作一份“法治与我同行”的手抄报，展示在学校或班级的法治栏内。要求： 在制作手抄报的过程中， 思考： (1) 法治的作用； (2) 优秀手抄报的 评判标准。
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做守法的公民作业设计
一、单元信息
基本信息 | 学科 | 年级 | 学期 | 教材版本 | 单元名称 |
道 德 与 法 治 |
八年级 |
第一学期 |
统编版 | 《做守法 的公民》 | |
单元组 织方式 | ☐自然单元 团重组单元 | ||||
课时信息 | 序号 | 课时名称 | 对应教材内容 | ||
1 | 法不可违 | 第五课第一框 | |||
2 | 预防犯罪 | 第五课第二框 | |||
3 | 善用法律 | 第五课第三框 | |||
二、单元分析
(一)课标要求
本课所依据的《义务教育道德与法治课程标准 (2022 年版)》的相应部分 是“课程目标”中的“核心素养内涵”、“总目标”和“学段目标”。具体对应 的内容标准有：
1.核心素养内涵中的法治观念
(1)法律面前人人平等。了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权。
(2) 守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未 成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式 和行为习惯。
2.总目标
学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学 生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家 发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基 本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠 法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。
3.学段目标中的法治观念
了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及 特征。认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成 年人犯罪。
(二) 教材分析 1.思维导图 2.内容内在逻辑 一是针对学生对法律的认识和态度上的偏差；二是针对青少年学生法治观念 尚未牢固树立的实际情况；三是针对青少年学生易受环境影响等心理特点；四是 针对学生对依法维权认识和行为方面的偏差。基于以上考虑，本课设计了“法不 可违”、“预防犯罪”和“善用法律”三框内容。 第一框“法不可违”，通过“运用你的经验”活动，引导学生思考什么是违 法行为及其导致的后果。通过展示三个违法行为的镜头，剖析违法行为的类型和 法律责任。通过探究三个治安管理违法行为案例，让学生了解治安管理违法行为 的情境，帮助学生认识民事侵权行为和合同违约行为这两种典型的民事违法行 为。 第二框“预防犯罪”，通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景， 引导学生查阅刑法，分析案例，引入有关犯罪与刑罚的内容。通过对比一般违法 行为和犯罪行为的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。 第三框“善用法律”，通过“运用你的经验”活动中对一位中学生消费维权 案例的探讨，引导学生思考：在生活中遇到非法侵害时，如何依法求助？如何依 法维权？通过中学生小峰运用诉讼途径维护著作权的案例，探讨诉讼的含义和意 义，通过分析见义勇为的具体事例，强调同违法犯罪作斗争的重要性。 |
(三)学情分析 青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面， 却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件。青少年学生易受环境的影响， 经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及 时进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。由于中学生涉世不深，缺少社 会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟 需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，使 其健康快乐地成长。 三、单元学习与作业目标 1.通过预习和思考，了解违法行为的类型，理解一般违法行为与犯罪的区别 与联系。 2.结合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，辨别不良行为 和严重不良行为。 3.通过实地调查，知道身边的法律服务机构有哪些，了解它们各自的职能。 4.通过探究和感悟，面对违法行为，要有勇有谋，敢于并善于依法维护自己 的正当权益。 四、单元作业设计思路 (一)单元作业设计基本原则 (二)单元作业设计基本流程 1.精准分析教学内容和学情 分析教学内容，明确本单元在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。 |
对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。 2.制订课时作业目标和单元作业目标 从学生实际出发，科学制订课时作业目标，在此基础上，制订单元作业目标。 课时作业目标与单元作业目标要统筹规划，有机结合。 3.设计流程 五、课时作业 第一课时 作业 1 (一)作业内容 一、单项选择题 1.张某谎称感染新冠肺炎不愿上班，并编造了政府与公安局都知道此事的谣言。 张某因涉嫌虚构事实、扰乱公共秩序被依法拘留。张某的行为是( ) ①一般违法行为 ②行政违法行为 ③民事违法行为 ④刑事违法行为 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.据统计，近些年来，青少年犯罪率呈明显上升趋势，这已成为一个严重的社会 问题。造成这一问题的根本原因是 ( ) A.父母没有以身作则 B.青少年法治观念淡薄 C.社会不关注青少年的健康成长 D.青少年不懂得怎样同违法犯罪行为作斗争 3.古希腊哲学家亚里士多德说：“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”这 启示我们( ) ①小错可以不断，违法的事情坚决不能做 ②认识违法行为的危害，规范自己的行为 ③既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益 ④在社会生活中，要分清是非，增强法律观念 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题 4.八年级法律学习小组收集到如下材料： 疫情防控期间，乘坐公共交通工具，出入超市、菜市场、酒店等公共场所， |
拒不配合佩戴口罩、拒不配合健康信息核查、拒不配合身份登记规定等涉嫌违反 《治安管理处罚法》的公民，将处以警告或者 200 元以下 罚款；情节严重的，将处以 5 日以上 10 日以下拘留， 可以并处 500 元以下罚款。 小组讨论： (1) 上述行为属于哪些类违法行为？ 承担什么责任？ (请说明理由) (2) 请拟一条公益广告词，用于劝诫不法行为。 (规则：讨论时间为 2 分钟；推选一名代表阐述观点，本组其他成员可补充说明) (二)时间要求：15分钟 (三)评价设计
总体评价结果： 。 (四)作业分析与设计意图 整套作业为不同层次的学生量身打造，注重基础性和层次性。问题的设计具 有启发性，能激发学生的求知欲。本套作业形式新颖，让学生意识到法治的重要 性。作业的设计满足学生多样化需求，有助于树立法治意识，增强法治观念。 作业 2 (一)作业内容 撰写《法不可违》演讲提纲 一、活动背景 学习了《法不可违》 内容后，同学们增强了法律意识，坚定了做尊法学法用 法护法守法公民的信念。某中学八 (3) 班班委会拟组织一次 《法不可违》演讲比赛，邀请你参加。 请你撰写一份演讲提纲。 二、活动步骤 1.班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架：为什么——怎么做。 课后阅读教材，思考并撰写提纲。 | |||||||||||||||||||
2.交流分享撰写的提纲。
三、提纲要点
提纲框架 | 对应教材内容 |
为什么 | 法不可违的原因 |
怎么做 | 遵纪守法的做法 |
(二)时间要求：15分钟
(三)评价设计
撰写《法不可违》演讲提纲评价量表
评价标准 | 水平 | ||
优秀 | 良好 | 合格 | |
掌握必备知识，理论联系实际 |
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提升关键能力，善于思考整合 |
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提高政治认同，坚定理想信念 |
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塑造健全人格，提升道德修养 |
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增强责任意识，勇于担当使命 |
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总体评价结果：________________。
(四)作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培养学生课程核心素 养为目标，作业以演讲提纲的方式呈现。教师通过学生分享提纲所体现的对教材逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等 5个维度对作业进行评价，评价结果采用分项等级制的方式呈现，避免单纯以分数评价学生，使学生准确了解自己的表现和结果，并指导今后的努力方向。通过作 业设计与实施，可以引导学生了解违法行为，探究违反法律必须承担的法律责任， 感受法律的权威，做尊法学法守法用法的公民。
第二课时 作业 1 (一)作业内容 一、单项选择题 1.下列概念间的关系表示正确的是 ( ) A. B. C. D. 2.对下面判决书内容解读正确的有 ( ) ①被告人郑某某已受到相应的行政处罚 ②多次窃取他人物品具有严重社会危害性 ③判决的依据是《中华人民共和国刑法》 ④拘役和罚金既是主刑,又属于附加刑 A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.备受社会关注的女乘客陈某掌掴公交车司机一案在海口市某人民法院开庭审理 并当庭宣判，被告人陈某被判处有期徒刑4 年。对此，以下说法不正确的是( ) A.其行为具有严重社会危害性 B.法律呼唤人们心中良善 C.公民应树立法不可违的观念 D.其行为应受到刑罚处罚 二、非选择题 4.阅读材料，回答问题。 以李某某为首的涉黑涉恶团伙，因聚众斗殴、非法拘禁、非法持有枪支等行 为被警方抓获。检察机关对此案提起公诉，法院公开审理， 以组织、领导黑社会 性质组织罪，判处李某某有期徒刑二十年，没收个人全部财产，罚金三百万元。 市民纷纷点赞“扫黑除恶”行动。 (1) 请你说说市民纷纷点赞的原因。 |
5.阅读材料，回答问题。 人民法院依法公开审理了被告人傅某某诈骗一案：被告人傅某某以非法占有 为目的，骗取他人现金共计 81200 元，数额巨大，构成诈骗罪，依法判处其有期 徒刑四年五个月，并处罚金人民币 6 万元。 (1) 被告人傅某某被人民法院依法判处有期徒刑说明了什么？ (2) 上述案例告诉我们，预防犯罪我们应如何去做？ (二)时间要求：15分钟 (三)评价设计
总体评价结果： 。 (四)作业分析与设计意图 这套作业注重基础性、应用性、分层性。三个选择题的难度以易，中，难三 个层次出现，注重分层性。题目素材的选择多样化，有时政，图形、判决书等。 设问指向明确，具有启发性和探究性。第 5 题材料分析题侧重于“怎么办”这个 角度考察问题。通过作业设计与实施，可以引导学生了解预防犯罪的有关知识， 从而有效地预防犯罪。 作业 2 (一)作业内容 模拟法庭 一、活动背景 为增强同学们的法治意识，某学校八 (4) 班决定开展一次模拟法庭活动。 以下是同学们搜集的材料： 材料一： 14 岁的小明和小军是好朋友，两人平时爱玩网络游戏，经常旷课到网吧打游戏。 由于自己的零花钱无法支 付巨大的开销，后来两人多次拦路抢劫，最终因犯抢劫 罪被判刑。 | |||||||||||||||||||
材料二：最新法律规定
已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、 强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者 以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追 诉的，应当负刑事责任。 |
请你参与此次模拟法庭活动，完成下列任务。
二、活动步骤
1.【庭前准备】作为本次案件的负责人员，开庭前可查阅哪几部法律？ 2.【法庭审判】作为法官的你，请对小明和小军的行为性质进行分析。
3.【法庭答疑】法庭上，小明和小军辩解自己年龄小，被判刑不合法。请结 合材料二给他们普及相关法律知识。
4.【法庭教育】在法庭教育环节你想说些什么？请你写出发言要点。
(二)时间要求：15分钟
(三)评价设计
模拟法庭活动评价量表
评价指标 | 水平 | ||
优秀 | 良好 | 合格 | |
掌握基础知识，理论联系实际 |
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培育政治认同，增强责任意识 |
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增强法治意识，有效预防犯罪 |
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总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
这项作业设计的环节紧密相连，层层推进，既考查了学生对所学理论知识的 识记和理解能力，又考查了学生对所学知识的分析和运用能力；既加强了学生对 基础知识的记忆，又培养了孩子们的实践能力。最终达到让同学们预防违法犯罪的目的。
第三课时 作业 1 (一)作业内容 一、单项选择题 1.下列青少年维护自身合法权益的手段中，最正规、最权威的是 ( ) A.寻求新闻媒体的帮助 B.寻求家庭和学校保护 C.向政府有关部门投诉 D.向人民法院提起诉讼 2.下列标记中，属于法律服务机构的有 ( ) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3.中学生小丽在上网时发现自己的作品被别人以原创的名义发表。对此，小丽可 以( ) A. 自认倒霉，忍气吞声 B.联系抄袭者与之争吵 C.拿起法律武器去维权 D.抄袭别人作品并发表 二、非选择题 4.阅读材料，回答下列问题。 12 月4 日时全国法制宣传日，为此，某中学八 (1) 班同学在道德与法治老 师的带领下开展了法制宣传教育活动，请你参加并完成任务。 ★我参与 请你为本次活动设计两种活动形式。 ★我践行 结合一种活动形式，谈谈我们应做好活动前的哪些准备？ 5.阅读材料，回答下列问题。 法治 法治意识/在祖国博大的土地上/燃起了熊熊的圣火 从此/会少很多因天真无知而被坏人践踏利用的悲剧 会少很多因法制观念淡薄而走上犯罪道路的案例 人间/少了无数凄苦的血泪 世上/多了无数开心的眼泪 (1)在社会生活中，我们要学会用 与人打交道。当权益受到侵害时， 要及时寻求 救助，依靠 维护自己的合法权益。 (2) 法治建设，人人有责。你打算怎样为法治社会的建设做贡献？ |
(二)时间要求：15分钟
(三)评价设计
评价指标 | 水平 | ||
优秀 | 良好 | 合格 | |
掌握基础知识，善于合作探究 |
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提升运用能力，理论联系实际 |
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树立法治意识，学会依法维权 |
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总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
整套作业为不同层次的学生量身打造，注重基础性和层次性。素材的选择 不拘一格，文字和图片图文并茂。问题的设计具有启发性，能激发学生的求知欲。 第 5 题以诗歌的形式呈现，形式新颖，让学生意识到法治的重要性。本套作业的设计满足学生多样化的需求，有助于树立法治意识，增强法治观念。
作业 2
(一)作业内容
《法治情景剧》剧本设计
一、活动背景
学习了《善用法律》的相关内容后，同学们的法治意识有所提升。为了强化 同学们的法治观念，某中学八 (1) 班同学开展了一次《法治情景剧》 比赛，邀 请你一起参加。如果你是本组的负责人，请你为本组设计一个参赛剧本。
二、设计要求
1.剧本要紧扣主题，格调积极向上，富有真情实感，内容丰富。 2.剧本字数参考表演时间，表演时间控制在十分钟以内。 3.剧本的撰写方式可以为改编或者原创。
(二)时间要求：15分钟
(三)评价设计
《法治情景剧》剧本设计评价量表
评价指标 | 水平 | ||
优秀 | 良好 | 合格 | |
掌握基础知识，善于合作探究 |
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提升运用能力，理论联系实际 |
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树立法治意识，学会依法维权 |
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总体评价结果： 。
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https://www.lfppt.com/worddetails_68383325.html最新课件教案文档
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关于2024年上半年工作总结和下半年工作计划
二是深耕意识形态。加强意识形态、网络舆论阵地建设和管理，把握重大时间节点，科学分析研判意识形态领域情况，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，有效防范处置风险隐患。积极响应和高效落实上级党委的决策部署，确保执行不偏向、不变通、不走样。（二）全面深化党的组织建设，锻造坚强有力的基层党组织。一是提高基层党组织建设力量。压实党建责任，从政治高度检视分析党建工作短板弱项，有针对性提出改进工作的思路和办法。持续优化党建考核评价体系。二是纵深推进基层党建，打造坚强战斗堡垒。创新实施党建工作模式，继续打造党建品牌，抓实“五强五化”党组织创建，广泛开展党员教育学习活动，以实际行动推动党建工作和经营发展目标同向、部署同步、工作同力。三是加强高素质专业化党员队伍管理。配齐配强支部党务工作者，把党务工作岗位作为培养锻炼干部的重要平台。
XX区民政局党支部开展主题教育工作情况总结报告
二要专注于解决问题。根据市委促进经济转型的总要求，聚焦“四个经济”和“双中心”的建设，深入了解基层科技工作、学术交流、组织建设等方面的实际情况，全面了解群众的真实需求，解决相关问题，并针对科技工作中存在的问题，采取实际措施，推动问题的实际解决。三要专注于急难愁盼问题。优化“民声热线”，推动解决一系列基层民生问题，努力将“民声热线”打造成主题教育的关键工具和展示平台。目前，“民声热线”已回应了群众的8个政策问题，并成功解决其中7个问题，真正使人民群众感受到了实质性的变化和效果。接下来，我局将继续深入学习主题教育的精神，借鉴其他单位的优秀经验和方法，以更高的要求、更严格的纪律、更实际的措施和更好的成果，不断深化主题教育的实施，展现新的风貌和活力。
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这套 “元宵节快乐” 手抄报以暖黄为主色调，融入萌娃吃汤圆、醒狮贺岁、红灯笼等元素，年味浓郁且充满童真，包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，兼顾范例参考与自主创作。内容板块聚焦元宵节核心民俗，“元宵节的习俗” 介绍赏花灯、猜灯谜的传统由来；“元宵节美好寓意” 解读团圆、祈福的文化内涵；“元宵节猜灯谜” 讲述这一趣味活动的历史与魅力。各板块以矩形、云朵形边框清晰划分，层次分明，成品提供详实的民俗知识与文案范例，空白版本便于学生填充个人的元宵经历与感悟，是兼具文化性与实用性的元宵节主题手抄报模板。
【寒假生活】卡通寒假生活冬天小报手抄报Word模版
这套 “寒假生活” 手抄报以冬日雪景为基底，搭配滑雪孩童、捧书阅读等童趣插画，色彩明快且充满生活气息，涵盖彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，兼顾范例参考与学生自主创作需求。内容板块设计贴合小学生寒假日常，“滑雪之旅” 记录户外滑雪的趣味经历与挑战自我的感悟；“寒假书法练习” 讲述坚持练字的过程与收获；“寒假读书计划” 分享《海底两万里》等书籍的阅读心得；“寒假总结” 复盘假期的学习、运动与志愿服务收获，反思不足并规划新学期。各板块以异形边框清晰划分，层次分明，成品提供优质文案范例，空白版本便于学生填充个人假期故事，是助力小学生梳理寒假生活、记录成长的实用模板。
【迎新年】大年初一拜大年新年福马迎春马年春节小报手抄报
这套 “大年初一拜大年” 手抄报以红金为主色调，融入萌娃拜年、财神送福、红灯笼等元素，年味浓郁且童趣十足，包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，兼顾范例参考与自主创作。内容板块聚焦大年初一传统习俗，“初一拜年的由来” 讲述年兽传说与拜年习俗的起源；“团圆喜乐” 描绘初一阖家团圆、吃饺子年糕、收红包的温馨场景；“马年初一” 则结合生肖寓意，传递新春的活力与美好祝福。各板块以矩形、圆形边框清晰划分，层次分明，成品提供详实的民俗知识与文案范例，空白版本便于学生填充个人的拜年经历与新春感悟，是兼具文化性与实用性的春节主题手抄报模板。
【寒假计划】我的寒假生活冬天寒假计划小报手抄报Word模版
这套 “寒假生活” 手抄报以冬日雪景为背景，融入滑雪、堆雪人等童趣插画，整体风格清新活泼，兼具观赏性与实用性，包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，适配不同创作需求。内容板块设计贴合小学生寒假生活，“我的寒假读书计划” 记录阅读《海底两万里》等书籍的收获，分享做读书笔记的心得；“一场难忘的滑雪之旅” 讲述滑雪的经历与 “坚持就能成功” 的感悟；“寒假运动” 板块则介绍了每日运动计划与健身收获。各板块以云朵、矩形等异形边框区分，层次分明，成品提供优质内容范例，空白版本便于学生填充个人假期故事，是助力小学生梳理寒假生活的优质模板。
【寒假计划】卡通寒假生活寒假计划冬天小报手抄报Word模版
这套 “寒假生活” 手抄报设计充满冬日暖意，以蓝白为主色调，搭配雪人、红柿、孩童堆雪等元素，既显节日氛围又富童真。版式包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种，兼顾范例参考与自主创作需求。内容板块聚焦寒假核心生活，“滑雪之旅” 记录户外体验的乐趣与挑战，“寒假读书计划” 分享《海底两万里》等书籍的阅读收获，“寒假书法练习” 讲述坚持练字的成长感悟，“寒假总结” 复盘假期的收获与不足。板块以粉色边框清晰划分，内容兼具趣味性与教育性，空白版本则为学生预留了书写个人假期故事的空间，是适配小学生的优质寒假作业模板。
【寒假计划】寒假生活寒假计划冬天卡通小报手抄报Word模版
这套 “你好寒假” 手抄报设计精巧，兼具实用性与美观性，以冬日蓝为主色调，搭配堆雪人、读书等童趣插画，营造出浓厚的假期氛围。版式上分为彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版本，适配不同使用需求。内容板块丰富且贴合小学生生活，“滑雪之旅” 记录户外实践的快乐，“寒假总结” 复盘成长收获，“寒假读书计划” 分享阅读感悟，“寒假书法练习” 展现坚持的意义。各板块以云朵、矩形等边框区分，层次清晰，既为学生提供了优秀的内容范例，空白版本也方便孩子们填充自己的假期故事，是一份兼具展示与创作价值的寒假作业模板。
