总复习教案

总复习（一）

教学内容：复习100以内的数。（教材第98页第1~4题。）

教学目标：

（1） 认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成。

（2） 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数来表达和交流。

（3） 在复习过程中，感受100以内数的应用意义，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：会读写100以内的数，并能进行简单数的大小比较。

教学难点：数位顺序及数位上数的意义。

教学准备;计数器。

教学过程：

一、复习数位

出示计数器。

(1) 计数器从右边数起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？个位上的一颗珠子表示几个几？十位上的1颗珠子表示几个几？百位上1颗珠子表示几个几?(课件演示)

(2) 为什么都是1颗珠子，所表示的数不同呢？

(3) 10个一是多少？10个十是多少？100里面有几个一？

二、复习数的组成

出示练习题，让学生抢答。

（１）45是由（ ）个十和（ ）个一组成。

（２）3个一和5个十组成的数是（ ）。

（３)一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是8，这个数是（ ）。

（４）46这个数，个位上多少数是（ ），表示（）个（）；十位上的数是（），表示（）个（）。

（５）11这个数，左边的“1”表示（ ）个（ ），右边的“1”表示（ ）个（ ）。

三、复习数数、数的顺序和大小

（1）1个1个的数。从56数到70，从100倒着数到80。

（2）2个2个的数从16数到26。

（3）5个5个的数，从20数到40。

（5）30前面的一个数是几？后面一个数是几？

（6）与49相邻的两个数是（ ）和（ ）。

（7）比18多2的数是（ ）。

（8）比36少6的数是( )。

四、课堂练习：教材P98第1-4题，做完后集体订正。

五、全课总结：今天这节课，我们复习了什么知识？你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗？让大家共同提高。

板书设计 总复习（一）

百 十 个

写数：4 6

读数：四十六

总复习（二）

教学内容：复习100以内的加法和减法。（教材P98第5、6题，练习十八第3、4、8、9题）

教学目标：

1、通过复习使学生更好地理解和掌握100以内的数的加减法的计算方法，并能正确的进行计算。

2、让在整理与复习的过程中，加深对100以内加减法的理解，使计算更熟练。

3、通过复习，发展学生的智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯。

教学重点：进一步理解100以内加减法的含义，能比较熟练地进行计算。

教学难点：培养学生良好的计算习惯，提高计算质量。

教学过程：

一、 口算

（1） 让学生计算P98的第5题。

（2） 讨论。

① 这些题可以分为哪几种形式，每一种计算题可以用什么方法计算？

② 说一说每种计算方法有什么不同点。

（3） 组织学生汇报交流。

二、 趣味练习

(1) 点灯笼比赛

（2）比一比，看谁能顺利过桥。

（4） 谁先过河?

三、 巩固练习（练习十八第3、4、8、9题）

（1） 第3题，让学生一直减到不能减为止。集体订正时，观察一下两列数的规律，培养学生发现意识。

（2） 第4题，教师记录时间，学生独立口算。

（3） 第8题，说明题目要求，再让学生独立填写。

（4） 第9题，由学生独立完成。

总复习（三）

教学内容：复习解决问题。（教材第99页第7题，练习十八第5、6、7、12、14题。

教学目标：通过复习，进一步巩固两位数加、减整十数的计算方法，能熟练地解决两个数相差多少的问题。

教学重点：能根据情境收集信息，提出数学问题并解答，进一步巩固100以内的加减法。

教学难点：培养学生用数学、做数学的习惯。

教学过程：

一、 创设情境，解决问题

出示教材第99也第7他的主题图。

（1） 组织学生认真看图，说一说图意。

（2） 小组合作讨论，根据图中描述的内容，说说能提出书面数学问题？

（3） 小组汇报讨论的结果，全班交流。

二、 巩固练习

(1) 练习十八第5题。

(2) 练习十八第6题。

先让学生看文字叙述，看学生能否理解题意

(3) 练习十八第7题。

先分组讨论。提出问题，然后再解答。

（4） 练习十八第11、13题。

学生独立完成，今天订正。

（5） 练习十八第12、14题。

先说明图里给出了什么，要求什么。再让学生列式解答，今集体订正，说一说解答的思路。

总复习（四）

教学内容：复习元、角、几时几分及位置与图形的内容。（教材第99~100页的第8~11题，练习十八第10、15题）

教学目标：

1、 让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。

2、 培养学生读取时间、估计时间的意识和习惯。

3、 结合复习有关位置的“上、下、左、右”，提高学生的学习兴趣。

教学重点：提高复习，让学生对“人民币”“时间”及“位置关系”有更深入的认识，熟练人民币单位、时间单位的换算。

教学难点：培养学生应用数学的能力。

教学过程：

一、 复习元、角、分

1、 填一填

6元=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角

40角=（ ）元 1元3角=（ ）