总复习教案

步骤

教师活动

学生活动

过程性目标

复习分数乘除法的计算法则

1、归纳分数乘法的计算法则。

2、归纳分数乘法的计算法则。

3、分数乘除法和分数加减法的计算法则有什么区别？

4、你认为在计算时有什么注意点或技巧需要提出来提醒大家？

5、练习：完成口算。

口算练习。

指名汇报答案。

说说两道分数乘法题你是怎样口算的？

说说三道分数除法题你是怎样口算的？

指名说出分数加减法要先通分，而分数乘除法要约分。

指名说说。

自我检查正确率。

熟练掌握分数乘除法的计算法则，能和分数加减法正确区分。

复习分数四则混合运算

1、想一想，分数四则混合运算的顺序是怎样的？（板书运算顺序）2、出示计算题：

（1）8－5.5

（2）[＋（－1625）7]

3、复习简便计算。

（1）出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？

1.5（＋）37％＋37％

学生练习后教师讲评。

（2）P122页第6题，补充：

72.8＋27.20.625

0.4－25

指名回答。

学生分析运算顺序，确定先算什么？再算什么？再分析怎样计算。

根据乘法分配律

根据乘法分配律的反应用

讨论能否简便计算，并说说简便计算的思路。

熟练掌握分数四则混合运算，并能融会贯通，灵活运用，正确进行简便计算和解方程，形成良好的计算技巧和检验习惯。

（3）小结：分数、小数四则混合运算的运算顺序跟整数四则混合运算的运算顺序相同，计算时要根据运算顺序，确定先算什么。后算什么，同时还要根据具体题，灵活地选择合理的计算方法，使某些运算简便。

4、复习解方程。完成练习三十五第9题的前四题。

补充有百分数的方程。

怎样检验？

参与小结。

指名板演集体练习。

请板演的同学说说解的过程。

说说应该怎么解。

让学生参与小结或独立小结，使已有知识系统化。

复习文字题

1、用6.5与2

2／5的和去除6.9减去4

1／4的差，结果是多少？

提问：为什么用6.9减去4

1/4的差做被除数？你根据题目中什么来判断。

2、一个数的3／4比3

1／5的2倍少0.4，这个数是多少？（用方程解）。

（3）小结：解答文字题，可以列成综合算式，也可以用方程来解答，列式时要注意分析题目中条件，正确判断运算顺序。

提名回答后列出综合算式。

说说为什么这题用方程解比较合适？

能根据题目的具体情况，正确合理地选择解文字题的方法策略。

作业

课堂作业本

独立作业。

通过练习，形成熟练的计算技能。

课后反思

在复习课上，应注意学生纠错的习题安排。通过一个阶段的学习，学生总有一些常犯的错误，因此，在帮助学生整理知识的过程中，教师应恰如其分安排一些学生重点练习的题目，包括学生已经做过的练习。对学生来说，并不是做了题后，就解决了所有的问题，有些题目需要经常地练习，才能逐步形成一定的技能。

步骤

教师活动

学生活动

过程目标

复习概念

同学们，请你们想象一下，当人们在看马戏的时候，人们是围成一个什么形状的？

你对圆的知识有哪些了解？

什么轴对称图形？什么是对称轴？

你学过的几何图形中，哪些是轴对称图形？

圆形。

学生先相互说说，再个别起立回答。

（圆心、半径、直径、周长、面积、圆周率等等）学生回忆、思考，并相互说说

使学生进一步理解、掌握圆的有关概念、特征及周长、面积计算方法等。

基本练习

判断：

圆的半径是直径的一半。

圆周率＝3.14。

两个圆周长相等，面积相等。

圆的半径扩大3倍，面积也扩大3倍。

填空：

书本第123页11题。

学生独立思考判断，个别学生说出判断依据。

学生独立完成。

让学生灵活运用有关知识进行解题，提高学生的综合运用知识的能力、辨析能力。

练习

1、书本第123页12题。

2、草地上有一木桩，把一只羊用绳子拴在木桩上，绳长5米，这只羊最多可以吃多少平方米的草？

学生独立完成，个别学生上台板演，并说出解题思路。

提高学生解决实际生活问题的能力。

作业

根据学生实际与练习册布置相应作业。

课

后

反

思

栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索，去分析思考解决问题。怎样复习才能提高效率，收到事半功倍的效果呢？

教学内容

分数、百分数应用题（一）

教学目标

1、通过复习，让学生熟练掌握分数应用题的数量关系，能正确判断单位“1”，能正确解答有关分数应用题。

2、引导学生解答、比较分数应用题，从而进一步正确掌握分数应用题的分析思路及解题步骤。

3、通过综合分析、解答、比较，进一步提高学生的分析能力。

教学重、难点

重点：掌握基本数量关系和解题思路

难点：正确分析数量关系

教学具准备

小黑板

教学环节

教师活动

学生活动

复

习

基

本

数

量

关

系

一、判断单位“1”，并写出数量关系？

（1）男生人数是女生人数的

（2）截去全长的

（3）第三次比第一次多

（4）完成计划的

（5）苹果的相当于梨的重量

学生相互说说各题的单位“1”，并写出数量关系。

个别学生上台写出数量关系，并说说的想法。

复

习

基

本

应

用

题

复

习

稍

复

杂

的

应

用

题

出示：

1、一个物体在地球上重18千克，在月球上的重量只有3千克。这个物体在月球上的重量是地球上的几分之几？

2、一个物体在地球上重18千克，在月球上的重量是地球上的。这个物体在月球上重多少千克？

3、一个物体在月球上重3千克，只相当于在地球上重量的。这个物体在地球上重多少千克？

师：你觉得这三题有什么相同的地方和不同的地方？

同：都以地球上的重量为单位“1”

异：条件与问题不同

出示：

1、有两艘挖泥船。甲船每小时挖泥120立方米，乙船每小时挖的泥比甲船少。乙船每小时挖多少立方米？

2、有两艘挖泥船。甲船每小时挖泥120立方米，甲船每小时挖的泥比乙船少。乙船每小时挖多少立方米？

师：你做完了这二题，你有什么想法？

出示：

1、某数的比它的多6，求这个数。

2、一个数的是32的，求这个数。

3、用与它的倒数的和去除122，商是多少？

4、长跑队有80人，其中是男队员，男队员比女队员多多少人？

5、一只桶装了半桶油，倒出油的后，还剩下15千克。这只桶油能装多少千克油？

6、甲、乙两车同时从A、B两地相向而行，甲车行完全程要20小时，乙车要30小时，两车几小时相遇？

学生独立审题，理解题意，并进行解答。

个别学生上台板演，并说说自己的解题思路。

学生独立思考，相互说说，个别回答。

学生独立审题，理解题意，并进行解答。

个别学生上台板演，并说说自己的解题思路。

学生独立思考，相互说说，个别回答。

学生独立完成，个别学生上台板演，并说说自己的解题思路，集体订正。

练

习

课本中相应的题目

学生独立完成。

作

业

作业本

学生独立完成。

课

后

反

思

复习中注意因材施教。复习中对那些学习优秀、富有精力的学生，为他们准备一些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料，分类编成题目；或叫他们当小先生，辅导个别较差的某个同学。