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人教版新课标小学数学二年级上册7的乘法口诀 说课稿

  • 人教版新目标初中英语八年级上册I’m going to be a basketball player说课稿8篇

    人教版新目标初中英语八年级上册I’m going to be a basketball player说课稿8篇

    根据刚才调查和学生的汇报,我们很自然地可以把调查的内容汇编成一篇口头文章。为了更好的指导学生运用be going to 来进行写作,我们可以把课本上的范文给大家朗读一遍,分析如何来写My dream job.然后,可以当堂让学生模仿来进行一篇作文创造,My dream job.【设计意图】最后的写作环节是本课的提升,学生说的都不错,但落实到笔头,总是会出现这样那样的错误。如何让学生运用be going to 来进行作文创作是我们本课的重点和难点。因此很有必要当堂落实。环节6 Summary学生在老师的指导下进行课堂小结。1.重点句型:2.be going to 的用法。【设计意图】教师引导学生课堂小结,既是对文本内容的复习,又是为下节课打好铺垫,同时充分体现了学生是学习的主体地位,增强了学生自主学习的能力,可谓一举多得。

  • 人教版新目标初中英语八年级上册What are you doing for vacation说课稿4篇

    人教版新目标初中英语八年级上册What are you doing for vacation说课稿4篇

    这一环节我采用电影《哈利波特》中哈利去霍格华兹的图片引入“how does Harry go to school?” 进而引入” how do you go to school?” 呈现“the ways to go to school” 让学生明确take 的使用及与交通工具的搭配。接着让学生根据实际情况回答自己采用的交通方式,期间可以引入“how does he /she go to school?” 基本了解了怎么说后进入课文,完成1a 部分练习 和1 b 的听力练习。完成后让学生玩一个数字游戏,帮学生回忆数字。通过问学生从家里出发时间和到达时间,引出“it takes ?? minutes .” 的句型。借助ppt 图片进行句型操练。然后完成听力练习2a—2c。本环节用时20分钟。While-task:本堂课的主要任务是让学生运用已学的语言知识,完成一个任务,即计算从学校到上海各种交通工具所需要的时间和费用,讨论应选用和种交通工具和各种优缺点。这一环节将用时10分钟。

  • 人教版新目标初中英语八年级上册What’s the matter说课稿4篇

    人教版新目标初中英语八年级上册What’s the matter说课稿4篇

    在任务环活动中,我通过设计不同的四个任务,让学生在小组中交流、合作、竞争,每个任务都存在着一定的“信息差”,易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情,在活动中他们一定会努力表现自己,做到最好。四个任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同,他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。把任务活动放在小组中进行,还可以解决“大班”难于操练的难题,学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。Post-task任务后活动(4”)1. Grammar Focus(2”)Go through the Grammar Focus with the whole class,ask Ss to point out the main points in this period. Then show the use of The Past Tense on the screen, especially the regular and irregular changes of verbs. 2. Language practice(2”)Practise the sentence patterns and the use of the Past Tense, especially the errors which Ss made while carrying out their tasks. Such as Subject-verb agreement or Tense-agreement, etc. For example: were you see any sharks? He go to the beach. 在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点,并进行适当的操练,对学生在任务活动中的语言失误进行纠正,使学生保持学习信心。语法讲解采用动画形式又保持了学生的学习兴趣。

  • 人教版新目标初中英语八年级上册When was he born说课稿5篇

    人教版新目标初中英语八年级上册When was he born说课稿5篇

    1. 教学重点(1)新单词及目标语言的掌握。(2)听、说、读、写的综合训练。(3)对对合作及小组合作练习口语的训练。2. 教学难点(1)when所引导的特殊疑问句。(2)询问生日与出生年月日的区别。When is your birthday? (一般现在时)When were you born?(一般过去时) (3)表达年月日时所用的不同介词:in+年/月;on+日期二、教学方法。由浅入深,由易到难,由已知到未知,从学生熟悉的运动明星、电影明星甚至是歌手入手,调动他们的学习积极性,让他们在心情愉快、兴趣浓厚的氛围中展开一系列听说读写的训练,主动地投入到学习中去,自然地掌握本单元的重点、难点;循序渐进地深化教学内容,同时以训练学生听说为主,展开以老师为主导,以学生为主体的师生双边互动活动。三、教学手段。利用名人图片来辅助新的语言知识的巩固和训练;采用多媒体教学,并把听力内容录到电脑中,锻炼了学生的视听能力,提高了教学效果。

  • 人教版新目标初中英语七年级上册Can you play the guitar说课稿

    人教版新目标初中英语七年级上册Can you play the guitar说课稿

    教材分析1、教材地位作用本单元围绕着学习情态动词can 的用法,来表达自己在某一方面所具有的能力。2、教学目标(知识目标、能力目标)(1)知识目标:复习情态动词can 的用法。(2)能力目标:通过学习can ,达到能灵活谈论自己的喜爱与特长,培养一种群体意识。3、重点和难点:(1)重点:情态动词can的一般问句的用法。(2)难点:利用上下文语境及略读技巧。二、教法:让学生默读课文(限时),让学生在短时内抓住课文的重点,划出关键词,从中亲自感受一下略读的技巧,然后老师加以指导。三、学情与学法针对学生在不理解情态动词can 的一般问句的情形下,反复阅读课文,从而加深对本单元前两页所学can用法的印象,从中真正感悟can的用法.

  • 人教版新目标初中英语七年级上册Is this your pencil说课稿

    人教版新目标初中英语七年级上册Is this your pencil说课稿

    教师准备利用录音使学生学习一些物品名词,并引导学生进行Pair work,学会询问“What’s this? It's a … . How do you spell watch? W-A-T-C-H.”;引导学生写“寻物启事”和“失物招领”,画图猜测物品,巩固所学内容,培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。学生准备学习一些物品名词,了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。1. Warming up考虑到大多数学生以前学过一部分单词,可以以猜谜语竞赛的形式导出本课内容. 以pencil为例:Step1: 说出谜面, 可以用汉语解释.Our little JohnHas a wooden shirt on, And a long, sharp nose.He leaves his mark wherever he goes.接着教师画一件物品如:baseball 问学生:What’s this? 让学生使用句型 Is this a/an…?进行猜测。2. Group work学生分成四人或六人小组,将本单元的单词画出来加以猜测并评出最佳图画和最佳猜词者。3. Read ,circle and write1) Ask students to look back at page 10 . Have students read the list of the words . 2) Look at the Section B 3a . 3) Check the answers by having one student read his or her circled answers . Answers : computer game , ring , ID card , watch 4) Page 11 3b . this activity provide guided reading practice using the target language . Teacher told students that they are in the wrong order . when they are in the right order , they will make a clear message .

  • 人教版新目标初中英语七年级上册Do you like bananas说课稿2篇

    人教版新目标初中英语七年级上册Do you like bananas说课稿2篇

    2、学习策略:(1)通过Disscussing, Classifying and Guessing等形式多样的活动,促使学生运用认知策略进行有效地学习。(2)在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言;并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。三、课时结构为了能较好地 实现既定的教学目标,结合本单元教学内容和学生的学习规律,将本单元授课时定为四课时。Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.Period 2 Section A 2c /3 /4 .Period 3 Section B 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar.四、教学过程设计Period One(第一课时)一、教学目标1.知识目标:1)单词:do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes,ice-cream,broccoli,salad,French fries, bananas.2)句型:Do you like bananas?Yes, I do. \ No, I don’t.2.能力目标:通过学习本课,学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。3.情感目标:讨论美食,享受生活美味,提倡健康合理膳食。二、教学重点:掌握关于食物的词汇。三、教学难点:学会使用交际用语Do you like bananas?Yes,I do.\ No, I don’t.四、教学设计:Step1.通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式,导出新的单词。同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。

  • 人教版新目标初中英语七年级上册My name’s Gina说课稿

    人教版新目标初中英语七年级上册My name’s Gina说课稿

    1、利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词,然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型。2、让学生听1a、1b对话,练习对话并模仿对话,结识班级的其他同学Step4 Practice师生互动(角色扮演) 让学生进行角色扮演1c、2c的对话,每两人一组,编对话,这个步骤主要是对1a-2b的内容进行巩固。Step5 听说活动(句型操练)1.播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉人名,完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的,模仿对话结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务。3.概括语法点Step6 知识拓展 引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关中外姓名的文化知识差异;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓、名,完成3b的任务。Step7 Conclusion复习本课重难点,巩固知识。Step8 Homework让学生在课后运用所学单词句型进行对话 练习。

  • 人教版新目标初中英语七年级上册What time do you go to school说课稿

    人教版新目标初中英语七年级上册What time do you go to school说课稿

    人教版《新目标英语》七年级上册第十一单元中心话题是通过对日常生活作息时间的谈论,让学生学会时间的表达法。主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法,还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法,学会用频率副词谈论自己日常生活习惯。通过对不同时间段的系统 学习和理解,学会调整和安排自己的学习和课外活动时间,能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排;使学生深刻理解时间的重要性, 学会珍惜时间,并逐步养成良好的作息习惯。我现在说的这节课是本单元的第一课时。时间的重要性是众所周知的,生活中我们经常谈论某人在何时做了某事,可是 怎样才能用正确的时间表达方法来描述呢?在学生学过了一些数词和日常行为动作术语的基础上,教材在本单元的开篇通过谈论日常作息时间安排的对话来让学生认知时间,表达时间,适时而又合理。

  • 人教版新目标初中英语七年级上册When is your birthday说课稿3篇

    人教版新目标初中英语七年级上册When is your birthday说课稿3篇

    一 教材分析 本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,使学生能根据实际情景做出正确的反应,能准确表达。本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元。主要围绕“When is your birthday?”这一主题展开各种教学活动,这是本单元的重点部分,也是核心教学,主要学习日期的表达。它上承的数字教学,包含了相关日期的英语教学,并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后知识的载体,在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 二.学习目标本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日:学会自己安排作息时间。

  • 人教版新目标初中英语八年级上册How often do you exercise说课稿5篇

    人教版新目标初中英语八年级上册How often do you exercise说课稿5篇

    1a ---1c教材分析:本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语,再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语,及本单元的听力练习,各种方式的口语交际活动和写作练习,使学生积极参与,合作,从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇,即本课时,安排了关于谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词,为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。教学目标:A:语言目标:恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语:watch TV go shopping read books exercise等。掌握句型: What do you usually do on weekends?I often go to the movies.What does she do on weekends ?She often goes to the movies.B:能力目标:学习描述课余时间的活动安排,初步培养学生的语言综合运用能力。C:德育目标:培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。

  • 人教版新目标初中英语八年级上册What’s the best radio station说课稿6篇

    人教版新目标初中英语八年级上册What’s the best radio station说课稿6篇

    3、重点和难点:重点:学会用形容词的最高级来对事物或人物进行描述。难点:形容词的最高级加est还是加most.二、 说教法:为了更好的突出重点,突破难点,我主要采用了:1、任务型教学法:新课标倡导的“玩中学,学中玩”的理念很受学生欢迎。例如,阅读文章时,我设计了一张表格,让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。2、 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,我每堂课都进行俩俩对话,激发学生兴趣,给学生创造外语语言氛围,培养学生集体荣誉感。三、说学法:1、 善于抓住用英语交际的机会,充分感知,积极体验,大胆实践。例如在导入新课时的One minute dialogue(每组都有一次机会),pairwork (每人都有机会),groupwork(每组一次机会)。2、 积极参与,善于合作。例如本课设计了几个任务,操作简单,学生一定很感兴趣并且积极参与,从而合作完成任务,培养了团队精神。

  • 人教版新目标初中英语八年级上册How was your school trip说课稿5篇

    人教版新目标初中英语八年级上册How was your school trip说课稿5篇

    If you are sandy,, you want to invite you good friends to come to you party, and you need their help, too..Make a list of things you want to buy and to do first, then discuss in group,act it out..让学生进行评价.评出有特色的“最佳表演”“最佳创意”“最…”小组,给予奖励。6.总结本课的target language.7.Homework.Invite your friends to have a picnic with you, and ask for their help to prepare for the picnic.. make a conversation. 8.教学反思如何激发学生的兴趣, 使他们主动积极地参与活动,开展合作学习, 使课堂充满活力,使设计的每个任务产生实效, 这是任务型教学中的首要问题. 本节课开展小组竞赛, 任务链为:游戏热身( 巩固词汇), 讨论(学习运用句型), 表演(综合运用)等活动, 逐步递进, 从简到难, 从谈论Sally 的周末, 到谈自己一周里所干的家务,电话邀请和请求帮助 ,都是来自现实生活的话题, 极具真实性. 为学生综合表达提供了丰富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价体现了以学生为主体的教学理念.

  • 人教版新课标小学数学三年级下册两位数乘两位数(进位)乘法说课稿2篇

    人教版新课标小学数学三年级下册两位数乘两位数(进位)乘法说课稿2篇

    (一)创设情境,提出问题:学生的学习动机和求知欲不会自然涌现,它取决于教师所创设的学习情境,而兴趣是最好的老师,因此,在课的一开始,我设计了“今天我们再去街心公园看一看”这一情境:出示情境图:你看到了什么信息,你能提出什么数学问题?(板书)学生提出很多问题。设计意图:数学来源于生活,有趣的生活情境,激发学生好奇心和强烈的求知欲,让学生在生动具体的情境中学习数学,从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。让学生既认识了自身,又大胆而自然地提出猜想。(二)、探索新知解决问题“教师为主导,学生为主体,探究为主线”的三为主原则“保护环境”花坛一共用了多少盆花?怎样列式?

  • 部编人教版五年级上册《猎人海力布》说课稿

    部编人教版五年级上册《猎人海力布》说课稿

    一、教材分析《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事,故事描写了善良、诚实的海力布,为了拯救乡亲们的生命,不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长,但语言通俗易懂,围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件,层层铺垫,寓理寓情于故事中,给人强烈的感染和教育。本单元的训练重点是简要复述课文。从教材本身看,本课有以下特点:一是课题表明写人;二是情节生动,语言通俗易懂;三是想象力奇特丰富。二、教学目标分析要学生简要复述课文,首先要让学生熟悉课文内容,理清课文脉络,因此第一个教学目标定位为熟悉课文,了解事件的起因、经过、结果。要学生复述好课文,可以借助列小标题的方法理解课文内容、理清层次、找出要点。除了熟悉课文内容外,还要理解把握理解课文内容及把握人物的品质,因此,第二个目标定位品读课文,感悟人物的形象、品质。第三目标定位简要复述故事,并初步学习将人物对话改成一般叙述的方法。

  • 部编人教版五年级上册《古诗三首-示儿》说课稿

    部编人教版五年级上册《古诗三首-示儿》说课稿

    一、说教材《示儿》是南宋著名爱国诗人陆游的绝笔。当时的南宋金兵不断入侵、宋军节节败退,国家山河破碎,不复统一。陆游悲愤交加,临终前立下遗嘱,既有对壮志未酬身先死的悲愤,更有对祖国山河统一必成的坚定信念。二、说教学目标根据新课程标准对本学段学生的要求,我从三个维度设定了以下教学目标1.知识与技能:自学生字,理解“元、同”等词语的意思。2.过程与方法:借助注释,理解诗意;反复诵读,领悟意境。3.情感态度与价值观:引导学生与作者情感产生共鸣,激发学生的爱国主义情怀。三、说教学重难点诗歌的意境作为本节课的重难点。四、说教法和学法我主要采用朗读指导法、谈话法等,借助多媒体课件展示,创设情境,领悟诗歌意境。在学法上,采用读、想、说、写相结合的方法,让学生明诗意、悟诗情。

  • 部编人教版五年级上册《古诗三首-题临安邸》说课稿

    部编人教版五年级上册《古诗三首-题临安邸》说课稿

    其次,教学目标的设定。1.学会本诗中的生字,能正确、流利、有感情朗读古诗,借助教材注释,正确理解古诗的大概意思。2.理解诗人所要表达的思想感情,让学生从中受到教育。3.通过反复诵读,在读中感悟,体会诗歌中表达的思想感情。最后,教学重点、难点的确定。我将教学重点设为有感情地朗读古诗,正确理解古诗大意,体会诗人忧国忧民的情怀。教学难点是在领悟想象中感受诗歌的意象,体会诗人抒发的情感。二、说教法按照语文新课程标准的要求,结合小学生的特点,在教学时我主要采用以下教学方法。1.朗读法,让学生品味诗句的韵味。2.情境教学法。创设情境,利用图片等,激发学生的好奇心和求知欲望。3.启发式教学法,合理设置问题,引导学生把握知识点。

  • 部编人教版五年级上册《忆读书》说课稿

    部编人教版五年级上册《忆读书》说课稿

    教学重难点:理解读书的好处三、教法学法:教法:引导、点拨、探究学法:自主学习、合作探究四、教具:PPT课件五、教学过程:(一)猜谜语,导入新课1.老师给同学们带来一个谜语,请大家动动脑,猜一猜。“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排。历代往事它记载,如果没它传不开。”(谜底书)2.谈话:“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基的至理名言。没错,读书给予我们知识,而知识赋予我们内涵。今天,我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中,共同回味、感受她读书的经历。(板书课题)

  • 部编人教版五年级上册《父爱之舟》说课稿

    部编人教版五年级上册《父爱之舟》说课稿

    一、说教材《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言,讲述了父亲对儿子的爱的几个场景,表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴,感情深沉而浓烈,从小事中发掘伟大的情感,感人至深。二、说目标基于对教材的理解,结合本组课文的训练意图和学生的实际情况,我制定了以下教学目标。1.会认“栈、冤”等13个生字,会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文,从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。

  • 部编人教版五年级上册《 桂花雨》说课稿

    部编人教版五年级上册《 桂花雨》说课稿

    首先说教材。《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章,课文以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了“我”童年时代的“摇花乐”,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。描写生动、细致,充满感情。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整,尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。

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