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小学数学人教版二年级上册《加减混合》说课稿
一、说教材《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。二、教学目标 1、结合具体的情境，让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。 2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。 3、让学社在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。三、说教学重点难点重点：正确计算加减混合式题。 难点：优化算法，正确计算加减混合式题。 四、说教学程序 根据本节课的特点，我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法，设计了如下教学过程：
小学数学人教版五年级上册《小数乘小数》说课稿
一、说教材小数乘以小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数。它为小数除法、小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础，占据着重要的地位。小数乘小数是五年级上册第一单元小数乘法的难点和关键，一共涉及三个知识点，1.确定积小数点位置；2.积位数不够时添“0”补足；3.小数连乘的探究。第一课时是根据整数乘法算出积后来确定积的小数点位置，不涉及积位数不够时用0来补足的知识。本课时的关键在于理解算理，归纳算法。根据以上的分析及新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构，对整数乘法算理的掌握，能对小数乘整数积小数点的定位，制定以下的教学目标：知识与能力：共同探讨，理解并掌握小数乘小数的算理及算法；过程与方法：在探索过程中，培养学生观察、比较、归纳与概括的能力和用数学语言进行表述交流的能力，渗透转化思想；
小学数学人教版五年级上册《解方程》说课稿
二、说教学目标知识与技能：初步理解“方程的解”和“解方程”的含义，以及之间的联系和区别。能用等式的性质解形如X±a=b的方程，掌握解方程的格式和写法。初步学会检验某个数是否是方程的解，培养学生检验的习惯，提高计算能力。过程和方法：通过探索、讨论、交流等活动，让学生初步理解“方程的解”和“解方程”的概念。经历运用等式的性质探究方程解法的过程，体会方程的解法和等式的性质之间的联系。情感、态度与价值观：1. 学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。2. 在观察、猜想、验证等数学活动中，培养学生的数学素养。重点：方程的解和解方程的概念，初步掌握用等式性质来解简易方程的方法。难点：区别方程的解和解方程的含义。解方程的算理。三、说教法与学法教法：新课标指出，教师是学习的组织者、引导者、合作者，充分发挥学生的主体性。根据这一理念，我在教学中通过观察、猜想、验证等方式，自主探索、自主学习。有目的地运用知识迁移的规律，引导学生进行观察、比较、分析、概括，培养学生的逻辑思维能力。学法：①让学生学会以旧引新，掌握并运用知识迁移进行学习的方法；②让学生学会自主发现问题，分析问题，解决问题的方法。
小学数学人教版五年级上册《等式的性质》说课稿
说教材>是人教版小学数学五年级上册第五单元P64的内容。在学习本节课之前学生已经认识了等式与方程，这便为本节课的学习（构建等量关系的数学模型）打下一定的基础，同时也为以后解简单方程埋下伏笔，因此本节课内容也是本章中的一个重点。基于本节内容的特点，我将本节课的教学目标确定为：1.知识与技能：理解等式的性质并用语言表述，能利用等式的性质解决简单问题；2.过程与方法：在实验操作、讨论、归纳等活动中，经历探究等式基本性质的过程；3.情感态度与价值观：使学生积极参与数学活动，体验探索等式基本性质的挑战性与得出数学结论的确定性。教学重难点：了解等式的基本性质，并能简单运用。说学情：小学五年级的学生已具备一定的思考能力，又乐于动手操作、合作探究。因此教学中我引导学生认真观察-独立思考-自主探究-合作交流，遵循由浅入深，由具体到抽象的规律，为学生创设一个和谐的学习环境，让孩子们在探索中交流、感受、理解和概括出等式的基本性质。
小学数学人教版五年级上册解简易方程说课稿
一、 说教材1、教材内容：人教版小学数学第十册《解简易方程》及练习二十六1～5题。2、教材简析：本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未知数x的方法的基础上学习的。通过学习使学生理解方程的意义、方程的解和解方程等概念，掌握方程与等式之间的关系，掌握解方程的一般步骤，为今后学习列方程解应用题解决实际问题打下基础。3、教学目标：（1）使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念，掌握方程与等式之间的关系。（2）掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程，培养学生检验的习惯，提高计算能力。（3）结合教学，培养学生事实求是的学习态度，求真务实的科学精神，养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。
人教版新课标小学数学二年级上册连加 说课稿
教材说明：连加法是在学习100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这一部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。教学目标：1.掌握连加法的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2.进一步巩固100以内的加法，提高计算能力。3.培养书写工整、计算认真的好习惯。教学重点:根据情境，正确列出连加法算式，并用竖式进行计算。明确连加法的意义。教学难点：掌握连加法竖式的写法，明确要用前两个加数的和加第三个加数。教学流程：以下分四个板块进行。一、知识迁移。口算练习题：1.两个一位数相加（9+7=8+6=8+7=）2.三个一位数相加（8+9+5=2+9+4=6+5+7=）【设计目的】：两位数加两位数在计算时，归根结底是两个一位数的计算，所以课前的练习有利于学生提高计算准确性，巩固计算顺序
人教版新课标小学数学五年级上册密铺说课稿
最富趣味的是荷兰艺术家埃舍尔，他到西班牙旅行参观时，对一种名为阿罕拉的建筑物有很深的印象，这是一种十三世纪皇宫建筑物，其墙身、地板和天花板由摩尔人建造，而且铺了种类繁多、美仑美奂的马赛克图案。Escher用数日的时间复制了这些图案，并得到了启发，创造了各种并不局限于几何图案的密铺图案，这些图案包括人、青蛙、鱼、鸟、蜥蜴，甚至是他凭空想象的物体。他创作的艺术作品，结合数学与艺术，给人留下深刻的印象，更让人对数学产生了另一种看法。欣赏埃舍尔的艺术世界：2、动手创作。（小小设计师）看了大艺术家的作品，你现在是不是也有了创作的冲动？下面，请你选一种或几种完全一样的图形进行密铺，可以自己设计颜色，比一比，谁的设计更美观、更新颖。（交流，展示）四、总结：谈收获体会我们今天只是研究了一些规则图形的简单的密铺。生活中还有各种各样的密铺现象。同学们可以到生活中去观察，也可以上网浏览。
人教版新课标小学数学五年级上册铺一铺说课稿
密铺的历史背景1619年——数学家奇柏(J.Kepler)第一个利用正多边形铺嵌平面。1891年——苏联物理学家弗德洛夫(E.S.Fedorov)发现了十七种不同的铺砌平面的对称图案。 1924年——数学家波利亚(Polya)和尼格利(Nigeli)重新发现这个事实。最富趣味的是荷兰艺术家埃舍尔（M.C. Escher）与密铺。M.C. Escher于1898年生于荷兰。他到西班牙旅行参观时，对一种名为阿罕伯拉宫（Alhambra）的建筑有很深刻的印象，这是一种十三世纪皇宫建筑物，其墙身、地板和天花板由摩尔人建造，而且铺上了种类繁多、美轮美奂的马赛克图案。Escher 用数日复制了这些图案，并得到启发，创造了各种并不局限于几何图形的密铺图案，这些图案包括鱼、青蛙、狗、人、蜥蜴，甚至是他凭空想像的物体。他创造的艺术作品，结合了数学与艺术，给人留下深刻印象，更让人对数学产生另一种看法。
初中道德与法治七年级上册亲情之爱作业设计
2. 内容内在逻辑本单元亲子之间的交往既承接了上一课的“师生之间”的交往，也为七年级 下册关于中学生提升在集体中的交往水平和能力奠定了坚实的基础，因此本单元 在教材中起承上启下的作用。第一框“家的意味”，通过对“家规” “家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德进行深入思考，学会孝亲敬长。第二框“爱在家人间”，通过体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对 家人割舍不断的情感。第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识 现代家庭的特点，树立共创共享家庭美德的意识，共创和谐美德之家。从初识家中“孝”，体验家中“爱”，处理家中“冲突”，到自觉共建家庭 “美德”，学生逐步体味亲情之爱，将“亲情之爱”内化于心、夕卜化于行。（三）学情分析（1） 认知水平与心理特点七年级学生正处于青春期，是生理和心理急剧变化的关键时期，自我意识不 断增强，逆反心理更加强烈，情绪波动较大。
人音版小学音乐四年级下册小小少年说课稿
3、请同学朗读歌词。4、聆听歌曲《小小少年》。5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。（4）听辨练习。6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
小学美术人美版一年级下册《漂亮的瓶子》说课稿
1．知识与技能：体验探究活动，了解瓶子的对称造型特点，掌握对折纸的基本方法。运用折、剪、撕、贴等多种方法美化装饰创作作品。 2．能力目标： 培养学生对折纸瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活和审美感知的能力。3．情意目标：激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：感受瓶子背后蕴含的文化，了解折剪的基本方法及简单的纹饰设计。教学难点是：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。
小学美术人美版一年级下册《6漂亮的瓶子》说课稿
1．知识与技能：体验探究活动，了解瓶子的对称造型特点，掌握对折纸的基本方法。运用折、剪、撕、贴等多种方法美化装饰创作作品。 2．能力目标： 培养学生对折纸瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活和审美感知的能力。3．情意目标：激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：感受瓶子背后蕴含的文化，了解折剪的基本方法及简单的纹饰设计。教学难点是：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。
人音版小学音乐三年级下册永远的歌声说课稿
五、说教学过程为了完成本节课的教学目标，我设计了以下教学过程。1.激情导入，质疑课题首先，教师唱《小放牛》，以童年的歌声引入课文，激发学生的兴趣。同学们，走出山乡、走出童年已经很久了，真的很久很久了。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍想在我的耳边，我的耳边又响起了那永远的歌声。（板书课题：永远的歌声）接着，提出问题，为什么作者以“永远的歌声”为题？歌声里包含着什么？这两个问题也是本节课的主线，接下来的教学环节都将围绕这两个问题进行。2.初读课文，理清文章的脉络自由朗读课文，想一想课文主要讲述了一件什么事情？
人音版小学音乐三年级下册柳树姑娘说课稿
设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。③学唱二声部设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。6、律动表演，情感升华。在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。
人音版小学音乐三年级下册红旗颂说课稿
⑹、完整听赏《红旗颂》。思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗?请用手势示意。请学生听辨出①号角主题、②歌唱性主题、③进行性主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。5、课堂小结：比较相同主题(红旗)不同体裁(歌曲、乐曲)的表演风格特点。相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。不同点：歌曲--动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。乐曲--丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。6、布置作业：课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下，比一比谁的创作更精彩。
人音版小学音乐三年级下册剪羊毛说课稿
此环节为本课教学最后一个环节，在引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。（五）课堂小结：这节课我们感受到了歌曲欢快、活泼的情绪，体会到了劳动创造幸福的真谛。希望同学们能用自己的双手创造出自己的幸福生活。（六）听音乐出教室这一环节与开头听音乐进教室互相呼应,使课堂气氛活跃,让学生在兴趣盎然中学会了歌曲,全面实现了本课时的教学目标。六、效果预测：本节课的教学中，利用多媒体制作的课件，从视觉、听觉、感觉去理解歌曲，发挥他们的想象力．看中听，听中辨，练中听，听中做，听中创，创中编达到自己领悟，发挥独创精神．运用了模唱法、听唱法、学唱法去陶冶他们的情操。
人音版小学音乐三年级下册嘹亮歌声说课稿
教学内容教法学法意图四、揭示课题（一）、揭示课题1、师：以前我们唱歌都是大家一起唱，那叫齐唱，大家能不能帮我们今天演唱的这种形式取个名字呢？（轮唱）2、师：那谁能简单的说一下轮唱要怎么样演唱？3、学生举出其它的卡农例子。（二）、听辩游戏:给出四段音乐,请学生欣赏并辨别哪一段是卡农曲？教师小结。把自己通过亲身体验的感受用语言归纳课题—轮唱，并从轮唱引伸到卡农。让学生学会自己总结，培养学生自主的学习方式。五、创编拓展（到了第三个景点“三宝树”）1、分组编创卡农节目，可以是做动作、读歌词、打节奏等等，也可结合歌曲《法国号》编创轮唱。2、分组展示。3、教师小结把自己的作品表现出来。培养学生协作探索、自主学习的能力。
人音版小学音乐三年级下册杨柳青说课稿
这首歌曲有多处难点，学生掌握起来有困难，而且歌词也较长。通过分句学唱歌词，教师示范唱和师生接口唱，加入动作边唱边伴奏来进一步激发学生的学习兴趣，体会歌曲活泼、愉快的情绪。对自己设计的这堂课，我自己觉得优点是：教学结构清晰，又简入深，层层铺垫，循序渐进，歌曲教学的比较扎实。整个课堂气氛活跃，教学完整。不足之处：我觉得没有留下充分的时间让学生练唱，教学状态不够松弛，特别是后半部分有急于把课上完的急切情绪存在，这样不利于学生的放松与思考。另外，歌曲中的轮唱，由于时间的关系我没有交代清楚以至于学生唱的时候一头雾水，这是我觉得非常遗憾的地方。一堂好的课是要经过不断的修改与磨合的，世界上没有绝对完美的课，只有相对完美的课。我的目标，就是让我的每节课都能少点遗憾，多点收获。
人音版小学音乐三年级下册甜甜的秘密说课稿
歌曲处理部分我采取了对比式的教学方法，由于此曲有两遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后两遍的旋律是有变化的，相似之中又有不同之处，在演唱过程中我单独拿出这两个旋律进行视唱对比，让学生自主听辨，这样帮助孩子更好、更准确的演唱。这一环节我主要采取探究式和对比式两种教学方法。我的第四环节是“动”情——感动之情，首先在欣赏前我把老师比作米兰，然后提出疑问“为什么把老师比作米兰而不是蜡烛、春蚕呢？”让孩子们在歌曲中找到答案。孩子们聆听这首歌曲后，我问学生“你把老师比作什么？为什么呢？”探索学生的心声，然后在师与生的相互探讨中让孩子们懂得一支粉笔写就人生的轨迹；两鬓染霜谱成人生绚丽的乐章；三尺讲台留下人生的灿烂和辉煌！这就是我们可敬的老师。最后我朗诵了一首配乐诗朗诵歌颂老师，让孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的师母般的爱。
人音版小学音乐三年级下册顽皮的杜鹃说课稿
（三）教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。（四）教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。二、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，通过“听”“唱”“动”“奏”“演”相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。用听唱法和接唱法（师生接唱、男女生接唱、小组接唱）学习歌曲，更容易调动学生学习的兴趣，有利于学生学习歌曲。三、说教法在教学中我主要采用情景教学法、欣赏法和练习法，运用音乐教学光盘，利用其视听结合，声像一体，形象性强的优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对三年级学生好玩、好动的心理，我还编配了动作，既解决了难点，也实施了寓教于乐的教学策略。