Do you want to go to a movie说课稿2篇

Do you want to go to a movie?第一课时说课稿

一、说教材

（一）教学内容分析

本单元的中心话题是“电影”，具体涉及电影的类型，以及学生围绕电影谈论喜爱哪类电影，并能用相关形容词描述相关类型的电影。语言技能和语言知识几乎都围绕“电影”这一中心话题设计的。我要上的是这一单元的第一课时，新课导入部分。这一部分主要是通过谈论电影，让学生学会want在一般现在时中的用法，以及用英语表达自己的喜好。

（二）教学目标

根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面：

1.语言知识目标

a. 掌握生词短语：能理解、运用以下生词短语。

go to a movieaction moviecomedythrillerdocumentarykind

b. 语言功能:掌握want在一般现在时中的用法，让学生能够谈论表达自己的喜好：

-- Do you want togo to a movie?

--Yes, I do, Iwant to go to an action movie.

--What kind ofmovies do you like?

--I like comedies.

2.语言技能目标

a. 在听的过程中，能捕捉特定信息，抓住关键词.

b.能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达，如：通过英语来表达自己的喜好。

3.学习策略目标

学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际的能力，以及搜索、筛选信息的能力。同时让学生通过在班级里展开各种调查活动,使学生在做中学英语。

4．情感态度目标

通过互相介绍自己的喜好，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

5．文化意识目标

通过学生自主学习，利用不同的媒体工具来了解国内外一些进经典的电影。

（三）教学重点和难点

1.掌握生词

2. 通过“介绍电影”，运用动词want谈论喜好。

语法难点：行为动词一般现在时的构成和应用；名词复数的构成。

二、说学情

1.学生对电影较感兴趣,但对电影知识了解较少。

2.学生的词汇量掌握不多。

3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.

三、说教学过程

Step1 Rreview

Review the last Unit.(询问几位学生的生日在什么时候)

T：when is your brithday ?

S：My brithday is ....

Step2:Presentation

1．教师出示电影图片是反映电影种类的，播放课件向学生进行介绍：These are movies．This is an action movie．同时教学生词。以这样的形式把电影种类的单词进行教授。（学生注意单复数形式）

2．教师谈论I like movies．I likeaction movies．然后问学生：Do you like movies／action movies／...引导学生回答。

3．教师继续谈论I want to go to a movie．Iwant to see an action movie．，然后问学生： Do you want to goto a movie? Do youwant to see an action movie?引导学生回答.

4.老师出示action movie，thiriller,comedy,documentary的图片，进行匹配。从而引出本部分的教学内容。

5．引导学生观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成 la部分的教学任务。

6．解释课文中的句型Do you want to go to a movie ?及回答：Yes,I do .I want to see a comedy .

7.用句型Do you want to... ?引导学生回答Yes，I do．／No，I don’t．I like...。

Step 3 Practice

1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb部分的教学任务

2．出示幻灯片引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to...?Yes, I do．／No，I don’t．1 want to...等目标语言。

Step 4 Summary

1、学习电影种类的单词及它的单数和复数。

2、学习句型“Do you want to...？”及疑问句的肯定和否定的回答。

Step 5 Homework

1、Copy the new work.（一个写两行）

2、默写今天学的单词，明天听写。

3、读今天学习的句子。

板书设计

五、教学评价

本课结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说.读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越。

Doyou want to go to a movie?说课稿

各位老师大家好，很高兴能有这次机会来参加这次活动，现在我把本次参赛的作品分析一下，希望大家能给以指导。

一、教材分析(说教材)

1)、词汇：action movie, , thriller，comedy, documentary

2)、语言结构：A、want在一般现在时中的用法及其疑问句与肯定、否定回答

B、what…like 引导的特殊疑问句

2、教材的地位及其作用

本单元的教学主要内容是“谈论自己对电影的爱好并询问他人的爱好”，该话题“电影”与学生的日常生活紧密联系在一起，学生很熟悉，谈论的兴趣高，通过谈论“电影”这一人们都熟悉的话题，分享自己对电影的喜好以及对某部自己喜欢的电影的简单描述，来学习want在一般现在时中的用法，及其want的一般现在时的疑问句及肯定、否定回答。

本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。

二、学生分析：

学生现有的能力与已掌握的知识：

在第六单元中学生已经学习了

Whatdo you like?

Ilike…/I don’t like …

She/Helikes / doesn’t like…

谈论个人及他人的喜好，而在本单元运用最多的正是这几个句型谈论对电影的喜好。

三、教学目标

1、语言知识

词汇：重点掌握表示电影种类的名词,

如action movie, thriller, documentary, Comedy，

重点句型：

2、语言技能

1）、能看图辨别电影的类型；

2）、能询问他人对电影类型的喜好，并转述；

3、学习策略

1）、利用老师所提供的电影资源作出推理判断，学习关于电影种类的单词以及每一种电影独有的特征的形容词。

2）、通过与同学交流，表述自己的喜好，询问他人对电影的喜好情况并加以统计和转述。

4、情感态度

1）在对他组同学对电影类型的统计上，通过小组合作，培养学生的合作精神；

2）通过学习本单元，对不同电影有初步的了解。

四、重点难点

1、want的一般现在时的用法;

2、want的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;

3、第三人称后动词的变化

五、教学手段

1、多方位使用电脑多媒体的动态效果帮助学生学习归纳不同类型的电影的特征。

2、利用学生对自己的喜好的表述进行一般现在时的教学，以及不同人称时动词的变化。

六、理念与思路

（说教法）

1）采用多媒体进行直观教学，在不同类型的电影片段的展示中进行名词的学习。

2）通过问卷调查，让学生在采访的过程中练习本单元的主要句型。

3）让学生在转述的过程中学习第三人称下动词的变化。

4）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。

学法指导

在已经学过的like句型表示喜好的情况下，学习want的一般现在时，仍要注意两个问题。一是动词第三人称单数的问题，二是行为动词疑问句和否定句中助动词的使用。

七、教学流程（说过程）

[活动一]导入：利用多媒体课件展示一些电影海报，从漂亮的海报引入今天所要学习的新单词。