对人民负责说课稿

一．说教材

1.教材的地位分析：政府的责任:对人民负责是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第二单元第3 课第2 框安排的内容。本框题是第三课的落脚点，是对政府职能的进一步总结，体现了本单元主题，即为人民服务的政府。同时，本框题还为下一课的学习做好了铺垫是建设社会主义政治文明的有机组成部分。学好本框题关系到学生对第二单主旨的理解程度，因此，本框题在教材中起着承上启下的重要作用

2.课程标准分析：新课程标准要求学生说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。

二．说学生

都说备课不仅要备教材，更要备学生，本框的授课对象是高一学生，作为当代的高中生，思维较活跃,对社会问题比较感兴趣。这一阶段的学生感性认识已上升到一定的高度，但由于缺乏理性的认识，作为社会成员的他们往往容易受其他社会成员或社会舆论的影响,对政府行为缺乏全面、理性的认识, 这需要教师在教学中利用生活中全面详尽的事实，引导学生理性评议政府履行职责的表现，正确看待我们的政府。

三．说目标

基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时）

1.知识与技能目标

理解为人民服务是我国政府的宗旨；明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。

2.过程与方法目标

通过创设情境,来学习政府工作的原则，让学生掌握辩证的全面思考问题的方法。采用多媒体教学，通过让学生观看短剧和例题开展讨论，加深对人民负责原则的理解。

3.情感、态度、价值观目标

通过学习，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高大局意识和为人民服务的意识。

在了解本课的教学目标之后，我再分析本课的重难点：对人民负责是政府的责任，也是政府存在的依据，对人民负责原则是政府一切工作的出发点和落脚点，这也是重要的思想政治教育内容，具有时代感。因此，我将坚持对人民负责原则确定为本框题的教学重点。本框题的教学难点为坚持求真务实的工作作风，这一知识点是教材新增加的内容，是当前政府工作的着力点，在现实生活中，学生们看到或听到少数政府官员违法乱纪行为时，容易对政府及其工作人员的工作作风产生误解。

四.说教法

在教法上，根据学情，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。根据本课的特点，我采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。一方面利用图片、歌曲等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，再而引导学生通过复习旧知，巩固新知，同时针对学生疑问，组织学生进行集体和分组讨论，用这些教法尊重了学生的主体地位。

五.说学法

正所谓授人以鱼，仅供一饭之需，而授人以渔，则终身受益无穷，所以教师在课堂当中，除了注重对知识点的传授之外了，还要非常注重对学生学习方法的指导，本节课的学习方法是自主学习法、合作学习法、探究学习法，引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得。

无论是教材分析，学情分析还是学习方法的制定都是为了教学过程来服务的，那么我将本节课的教学过程划分为五个环节。

六．说教学过程

环节一情景导入激学导思

我将用多媒体展示今年两会期间李克强总理做政府工作报告时的图片（3月5日）和十二届全国人大会议闭幕后国务院总理李克强在记者招待会上的讲话节选。并让学生回答以下问题：

1.今年两会上政府最关注的问题是什么？

2. 为什么这些问题成为两会的焦点？

这样，以两会为素材，由此情景带出政府的责任是什么的话题，以此引起学生的共鸣，能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。问题探究使学生在思考中感悟政府的责任，增强课堂实效性。

环节二合作共享师生互动（板书：一、解读一个市长的承诺）

我将引导学生阅读课本39页《解读一个市长的承诺》，并与学生一起探究以下几个问题：⑴归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？

⑵假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？

⑶市长代表政府作公开承诺的目的是什么？有什么好处？

这一块内容是该课的探究活动，是对前面知识的连接，同时又引出本课知识的学习。对于提升学生的合作探究能力和从材料中提取信息的能力有一定的帮助，因而本块内容不容忽视。以上三个问题的实质是对关于政府和人民之间关系的探讨，这就需要引导学生回顾前面所学的知识，使学生们在角色换位中体验我们的政府是人民的政府，是为人民服务的政府。

坚持对人民负责原则这是本课的教学重点和教学难点，我的逻辑是：是什么，为什么，怎么办。即我国政府的宗旨和工作的基本原则是什么？为什么我国政府要坚持对人民负责？我国政府怎样坚持对人民负责？具体我将通过下一环节进行教学：

环节三问题探究突出重难点

课堂设问一是关于是什么的问题，即我国政府的宗旨和工作的基本原则是什么？

多媒体视频展示：任长霞和牛玉儒的先进事迹片段。

让同学们都参与进来讨论，请他们说说，在他们心目中的好官是怎么样的？

教师总结学生观点并加以总结，同时引导学生阅读教材39页中南海新华门影壁，思考：毛泽东手写“为人民服务”用意。

探究提示：一个好官应该是一个能真正为人民服务的公仆，一个好的政府，应该是为人民服务的政府，政府的责任应该是对人民负责。

多媒体演示：政府的宗旨：为人民服务；政府工作的基本原则：对人民负责。

提示：对一个事物的认识总要从三个方面入手，是什么？为什么？怎么做？我们也从这三个方面来解读一下政府的责任。

课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？引导学生理解我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，这就决定了政府是为人民服务的，要对人民负责。（是什么，为什么），以下导入怎么做

2．坚持对人民负责的基本要求（怎么做）。

课堂设问：要做到坚持对人民负责的原则，政府应该怎么做呢？提示学生可以从工作态度、工作作风、工作方法这三个方面来看。

（1）坚持为人民服务的工作态度。

多媒体回放：任长霞和牛玉儒的先进事迹片段。

课堂设问一：学生小组探究，试着想想任长霞和牛玉儒他们是抱着什么态度、动机去工作的？

探究提示：为人民服务、真心实意对人民负责的思想态度。

课堂设问二：如何理解为人民服务的工作态度？它有什么要求？

提示：要求：要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想（权为民所用、情为民所系、利为民所谋）。在执行公务过程中，深入群众、关注民生、体察民情、尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私，搞权钱交易。

（2）树立求真务实的工作作风。

多媒体展示：（1）在农村全面免除义务教育阶段的全部学杂费和青藏铁路的通车（2）一个县委书记的“形象工程”及一些“形象工程”图片。请学生们结合图片及你所了解的“形象工程”事例，请你们谈谈对“形象工程”的看法？教师在学生活动的基础上，总结归纳“形象工程”的危害：（1）增加了政府的财政的开支，劳民伤财；（2）影响了政府在人民群众中的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。（4）不利于社会主义和谐社会的建设等等

课堂设问二：学生小组探究，在你看来，“民心工程”和“形象工程”的区分标准是什么？

探究提示：区分标准是：（1）政府工作是否建立在人民利益的基础上；（2）是否能把工作的着力点真正放在研究、解决人民群众生产生中的紧迫问题上；（3）是否能经得起实践、群众和历史的检验。

（3）坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

请学生小组探究总理答记者问的开场白。【广大关注“两会”的群众通过代表、委员、新闻媒体和信息网络给政府工作提出了许多意见和建议……无论面对面倾听代表委员的诤言，还是通过互联网了解民情；都充分地反映出，中央领导集体善于利用各种渠道了解民情，体现了对民意的充分理解和尊重。】总理的话说明了什么？政府怎样才能真正做到求真务实，真正解决人民群众生产生活中的紧迫问题？