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- 更新时间：2023-07-23
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人教版新课标小学数学四年级上册亿以上数的认识说课稿
我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第一单元第21页的内容——《亿以上数的认识》。下面我将从说教材、说目标、说教法和学法、说教学程序、课堂回眸五个方面进行阐述。一、说教材《亿以上数的认识》，是在学生认识和掌握万以内数的读法和写法基础上学习的。也是为进一步学习亿以上数的写法打基础。生活中大数广泛存在，亿以上数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口总数，让学生感受大数、学习亿以上数的读法的同时了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。二、说目标（基于对教材以上的认识及课程标准的要求，结合学生的年龄特征，将本节课的教学目标为：）
小学数学人教版四年级上册《亿以内数的认识》说课稿
三、教学理念：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者。教师要遵循儿童心理特点和认知规律，加强数学与现实生活的联系，关注学生个体差异，使学生人人学有价值的数学，人人能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在教师精心组织下，充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律，使每个学生都有学习成功的体验，增进学好数学的信心。四、教学内容：教科书第2~5页的内容，练习一的1-5题。五、教学目标：1.使学生认识计数单位"万""十万""百万""千万"和"亿"，知道亿是个大数；知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。2.掌握数位顺序，理解并掌握我国四位一级的计数习惯，能够根据数级正确地读出亿以内的数。3.通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力。4.培养学生对大数的感受，发展学生的数感。六、教学重点：亿以内数的认识，读法。七、教学难点：1. 数级、数位、计数单位的区别以及"位值"的理解。2.每级中间或末尾有0的读法。八、教具学具：教师准备PPT课件，数位表，师生都备计数器。
小学数学人教版四年级上册《计算工具的认识》说课稿
一、教学内容：人教版小学数学四年级上册第23~25页全部内容二、编写意图：“计算工具的认识”分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图战士了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。三、教学目标：鉴于以上分析，我把本课的教学目标定位为以下三个方面：1.让生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.通过对计算器的运用，体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。3.在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识，在解决实际问题中，渗透节约、环保等方面意识，使学生受到思想教育。
人教版新课标小学数学四年级上册计算工具的认识与使用说课稿
让学生再用计算器计算，然后让学生谈谈遇到的问题（计算器已经不能把这些数显示出来了）。最后让学生根据上面的计算结果，找出规律，再直接写出后四题的得数，并组织学生交流，要求学生说说自己的思考过程及依据，确认发现的规律，让学生进一步体会计算器的作用：计算器还可以帮助我们探索规律。（设计意图：设计不同层次的练习，使学生体验计算器的有用性，提高学生解决问题的能力，培养学生辨证思维能力）四、最后进行全课总结。整个活动，老师创设情境，启发诱导，设疑激趣，学生自主探索，动手操作，积极思考，讨论交流，给学生提供了充分的数学活动机会，充分发挥了学生的主体作用，使学生不仅掌握了知识，发展了能力，同时又体验了数学问题的探索性与创造性，以及成功的喜悦，学生学得轻松，学得主动，学有创造，学有发展
小学数学人教版四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿
“用计算器计算”是江苏国标版四年级上册数学第十一单元的教学内容这部分内容是在学生熟练掌握了整数的四则计算法则及两步混合运算的基础上进行教学。通过学习使学生可以借助计算器进行较大数目的四则运算并借助计算器来探索有关规律有利于帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。 本单元内容分两段安排，第一段先认识计算器了解计算器的基本功能和操作方法再学习用计算器进行四则计算的方法。第二段教学用计算器进行两步混合运算并安排了练习十。教材在“想想做做”和练习十中还编排了一些探索数学规律的趣题并通过“你知道吗”介绍“改错键”等常用的功能键以及有关计算工具发展的历史让学生了解计算工具的演变过程感受人类科技的进步与发展。最后教材还安排了实践活动《一亿有多大》帮助学生形成良好的数感。本单元分四课时完成今天我说的是第一课时。
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《亿以上数的认识》说课稿
一、说教材
1、教学内容
九年义务教育小学数学四年级上册第一单元“大数的认识”的第九课时。
2、教材分析教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过
地球不堪人口之重负的拟人素材生动地引入世界人口的总数让学生在感受大
数、学习亿以上数的读法的同时了解到地球上人口太多了如不控制将要威胁
到人类的生存环境渗透有关人口知识和环境保护教育。
3、教学重点、难点
教学亿以上数的读法与写法。
亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。
4、教学目标
根据本节课的重、难点和内容的特点我制定了以下三条教学目标
(1)理解多位数的读、写法在具体情境中能够根据数级正确地读写出多
位数体会并能阐述多位数读数的规律。
(2)结合现实素材使学生感受亿以上数的意义培养学生的数感。
(3)让学生在活动中体会数学与现实生活的联系培养学生用数学的眼光
观察生活和应用数学的意识培养学生自主探索自我评价和善于合作的能力。
二、说教法、学法
创设具体的教学情境培养学生对大数的感受发展学生的数感。大数对
于学生读起来比较困难教师应充分利用好教材文本创设具体教学情境让学
生对大数获得丰富感受注意放手让学生探索理解大数的读法后通过独立练
习小组合作交流训练达到熟练程度。
注重基础知识基本概念的教学给学生留有自主探索的空间对于数位、
数级十进关系等知识应该让学生牢固掌握通过创设情境让学生去发现
去体会通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。
密切了大数与现实生活的联系培养学生的数学意识教学中教师应注意
培养学生收集大数的习惯和能力数的产生与发展都是生活实践的需要认识数
是为了用它来交流解决生活中的实际问题从而培养学生数学意识。
三、教学理念
坚持以学生发展为本为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿
童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系学生必须获得有有价值的数
学必须的数学不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人教师是学习的组织者引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索
亿以内数的规律关注学生个体差异使每个学生都有学习成功的体验。
四、说教学过程
下面说一说教学过程程序。转载请注明出处！本文地址:
https://www.lfppt.com/worddetails_50576551.html最新说课稿文档
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