《学雷锋-争做向上向善好少年》主题班会

说课稿

尊敬的各位领导、评委老师大家好!

我今天我说课的主题是《学雷锋争做向上向善好少年》。我将从以下几个方面进行说课，一是说活动主题（包括背景和地位、说活动目标、说活动重难点、)、二是说活动方法、三是说活动过程、四是说效果。

说活动主题

（一）背景和地位

“向雷锋同志学习”是小学德育工作的重要内容，雷锋是社会主义、共产主义思想道德的楷模，他为人们树起了一座令人敬仰的道德丰碑。毛主席等党和国家领导人对开展学雷锋活动做过许多重要指示。习近平总书记也指出，雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们“民族的脊梁”;习近平总书记还在给“郭明义爱心团队”的回信中指出，“雷锋精神，人人可学;奉献爱心，处处可为。积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。”

然而曾经感动和激励几代人的雷锋精神对于现在的学生来说，就好像只是“做好事”的代名词，“雷锋”似乎离他们有点远。工作两年多来我发现班内一部分学生缺乏奉献精神，别人有困难时不去帮助别人，而别人做了好事时有的人却冷嘲热讽。这也许是受一些社会不良风气的影响。今天的孩子们，还需要雷锋精神吗?今天的孩子们，应该以怎样的方式学习雷锋?为此我准备开展一次学雷锋为主题的班会。

（二）主题班会的教育目标:

根据上述班会主题的具体分析，考虑到我们班学生已有的认知结构和心理特征，制定如下班会活动的目标:

1.了解雷锋的生平事迹，懂得雷锋精神就是中华民族优良传统的集中体现:即艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神，乐于助人的品格。

2.通过听介绍、讲故事、读日记、演小品、唱歌曲等多种活动启发学生学习雷锋精神，发现身边的雷锋，懂得学雷锋要从我做起、从小事做起，共同创建文明校园。

（学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为，要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”)

说班会活动重点，难点

重点:学雷锋的重要性是能够培养学生们懂得帮助有困难的人是非常必要的，它可以促使人与人之间的关系更好。

难点:如何让学生自觉地学习雷锋、乐于助人的好品质。

为了完成上面活动的重点与难点，使学生能达到本次主题班会的活动目标，现在谈谈具体的活动方法:

二、说主题活动方法

1.在活动方法上以学生的兴趣为抓手，爱因斯坦说过兴趣是最好的教师。班会活动中要坚持“学生为主体，教师为引导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法、直观演示法。

2.小学生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么班会活动中可以抓住这个特征，在学习方法采用资料收集法、情感体验法、表演法等。

三、说活动辅导

1.课前让学生收集有关雷锋的资料（图片、书藉、故事等）。

2.说说我们身边的活雷锋。

3.交流自己得到别人帮助后的感受，或看到助人为乐事件时的感受。（设计本活动是让学生认识社会上的真善美，知道雷锋离我们并不远，他就在我们的身边，从而萌生从自身做起，做一个雷锋精神的传播者的理念。)

四、说活动过程

（一）情境导入

1.导入是教师引导学生进入主题活动的切入口，因此我对本次班会所创设的具体情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。为此在导入环节我播放搜集到11 岁小学生不顾提醒扶起跌倒老人被耍赖讹钱的相关新闻，然后抛出老人跌倒后要不要扶的话题，此时孩子们很兴奋，我也知道他们的想法，于是我不动声色。

2.感人事例

图片出示一位长寿老人，享年106 岁，他长寿的秘密是有颗善良的心和无私奉献的精神（尼古拉斯温顿），曾在60 多年前从战争阴云笼罩下的捷克斯洛伐克营救出669名犹太儿童难民，直到50年后才为人们知晓。他在接受记者采访时，淡定地说“我只是做了自己该做的事情。”被誉为“英国辛德勒”

介绍完这位老人，并从网上截取一段这位老人感人事迹记录片。（次活动的目的使学生产生思想上的碰撞，情感的共鸣，从而知道帮助别人是很有必要的，雷锋精神永不过时。)

（二）组织活动

活动一——雷锋生平介绍

活动二——雷锋故事会

（1）让同学们展示课前收集的有关雷锋帮助别人的故事。使全体的同学都参与到这个活动中，发挥他们的积极性。

（2)为了丰富教育资源我在此处为学生准备了《可敬的“傻子”》、《雨夜送大嫂》、《人民的勤务员》三个故事，更直观的了解雷锋同志的生平做的好事，使学生产生更进一步了解雷锋的兴趣，进行补充让学生更加全面的了解雷锋精神。

（设计此活动的目的是陶冶学生情操，让学生更加深入的了解勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务雷锋形象。)

活动三——读《雷锋日记》

让学生读雷锋给一位陌生老人送完手套后写的日记。重点理解“一路上，我的手虽冻得像针扎一样，心中却有一种说不出的愉快。”这一句话。让学生谈谈自己的感受。（此活动的目的是让学生了解雷锋的内心世界，理解雷锋精神的实质，全心合意为人民服务。)

（三）讨论交流

新时代还需要不需要学习雷锋?

（1）小组讨论雷锋精神是不是已经过时了?新时代还用学雷锋吗?通过小组的讨论让学生认识雷锋精神的重要性，这是本次班会的重点内容，要引导学生积极参与，达到真正的思想教育。通过辩论后利用课件为学生们出示新时代的雷锋，《小林浩救人事迹》、感受社会的正能量。（设计本活动是让学生在讨论和辩论引起学生思想和情感的升华，更加深入理解雷锋精神对社会的重要性。)

（四）拓展活动——学习雷锋好榜样

（1）欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》。

（2）每个学生为身边的人做件好事。

（3）各小组制作一期有关学雷锋的手抄报，班内制作一期学雷锋的板报。

（五）小结:学雷锋，做好事，创建文明校园，不是一朝一夕的事。这是一个长期的习惯、行为的养成。我们要让“学雷锋”成为孩子们一种自觉的行为，生活的一种常态。让雷锋精神在我们的校园里绽放出熠熠光辉，把校园变成文明之源，礼仪之园。