2024年第一批ZT教育工作总结（自查报告）及下一步工作思路

x委、x巡回指导组：

2024年4月11日，全省ZT教育动员会议以来，省委把ZT教育作为首要政治任务，围绕x重点措施。省委常委会制定实施x工作方案，带头开展理论学习，调查研究，推动发展，检视整改。省人大常委会、省政府、省政协等D员领导同志也都带头抓好自身教育，为各级D组织和D员干部放出样子、作出示范。各x各单位周密部署、精心组织，全省面上ZT教育呈现出高起点开局、高标准开展、高质量推进的良好态势。x卫视、x委ZT教育《简报》和x网、学习强国、x先锋等媒体平台相继刊发了我省ZT教育典型经验做法。

工作总结

一、ZT教育工作开展情况及主要做法

一是高标准抓好学习教育。把学习新思想作为根本任务，通过自学、研学、现场学等方式，切实做到入脑入心、见行见效。集中研讨学，组织D员干部原原本本通读精读D的二十大报告、D章、《著作选读》《新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等必读书目，省委常委会围绕x个专题，集中x天时间举办ZT教育读书班，示范带动全省各参学单位领导班子普遍采取理论中心组学习、读书班等形式分专题开展学习研讨，在思想碰撞中深化认识、在互动交流中凝聚共识。对照典型学，用好用活x等身边典型和红色资源，深入开展x活动，引导广大D员干部在见贤思齐中砥砺初心、践行使命。创新形式学，组织编写“口袋书”等通俗易懂的读物，举办x系列报告会，开设x专栏，推动广大D员看得懂、记得住、学得深。

一是高质量创新举措路径。这次ZT教育重点是县以上D员领导干部，同时又面向全体D员。我们坚持ZT教育“一个都不能少”的原则，学习对象上做到一兜到底、全员覆盖，让每一名D员都参与进来。对工学矛盾突出的机关D员，开设x，采取“见缝插针”学等方式灵活开展学习，对集中学习不能参加的D员，进行“补课、补学、补发言”，保证学习时间和学习效果。对农村D员，用好乡音土调，开设乡村夜话、田间课堂，对文化层次不高的D员，结成学习对子，开展互帮互学。对流动D员，寄送必读书目“学习书包”，组建学习AAA群，组织x宣讲等活动。对企业和“两新组织”D员，开设网络课堂，创设x，活化学习方式，提高学习参与度。对年老体弱D员送学上门，确保所有D员学习“不掉队”“不漏学”。

三是高效能抓好调查研究。主要领导及其他常委同志带头，普遍通过“四不两直”开展调研，深入乡镇、村社、学校、卫生院、企业等，面对面听取意见建议，对一些关系全省发展的重大事项在推进中出现的问题，对群众普遍关注的问题，摸实情、查根源、找办法。各地各单位也沉到基层一线开展调查研究，一些单位还从工作实际出发，改进调研方式，在调研的基础上，各参学单位形成了一批有质量的调研成果，明确了努力方向和整改措施。省委常委会将召开ZT教育专题调研成果交流会，8月底前，各参学单位将基本召开完调研成果交流会。

四是高要求抓好对照整改。x和x委专项整治实施方案下发后，省委召开整改落实部署会，对x个方面专项整治任务，进一步细化实化具体化，推动纪委监委、教育、卫健等x个部门制定整改清单、整改计划和整改措施，上下联动、项目化推进抓好整治。教育引导D员进行自我检视、自我反思，不断从内心深处增强担当作为的思想自觉。针对基层D组织软弱涣散问题，对全省x个村和x个社区D组织进行大起底、大透视，对排查出来的x个软弱涣散D组织，“一村一策”制定整改方案，不断建强基层战斗堡垒。

二、ZT教育工作中存在的短板弱项和矛盾问题

在ZT教育有力有序推进过程中，虽然取得了一定的成效，但是也存在一些比较突出的问题。

一是理论学习还存在不少的差距。部分单位领导班子集中学习、交流研讨等抓得比较紧，但基层D支部和普通D员尤其是生产一线、流动D员参与性不高，不同程度存在温差落差现象。二是调查研究成果转化不佳。少数单位对规定要求研究不深、结合不紧、落实不够，甚至还存在赶进度、“转段”的思想。