统计教案2篇

统计教案一

单元内容：教科书第93～97页

教材分析：

教材首先通过活动，让学生经历数据的分类、整理等活动，认识简单的条形统计图。教学时，要重视学生的操作活动，先让学生数每种颜色的花各有几盆，再用学具卡片代替花摆一摆，然后在整理好的图中数一数每种颜色的花各有多少朵，初步认识条形统计图。

单元目标 ：

1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会单的方法收集、整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学重点、难点：

经历收集数据、整理数据的过程。

教法学法：动手实践法，探究法。

教学准备：课件，条形统计图，统计表

教学时间：2课时。

第九单元第一课时统计图，统计表

教学内容：教科书93页。

教学目标：

知识与技能：学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

过程与方法：使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

情感态度与价值观：通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。

教学难点：能够进行简单的统计。

教法学法：动手实践法，探究法。

教学准备：统计图、统计表、作业纸。

教学过程：

一、导入：

1、小朋友们，你们都特别喜欢花，看一下课本93页，上面有许多美丽的花，看看都有哪些颜色的花？

2、出示花，学生进行收集数据的过程。

红花黄花蓝花粉花

3提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚各种颜色的花各有多少盆。

4、学生活动。

二、探索新知：

1、展示学生刚才初步统计的结果。

（1） 用数字表示的。

（2） 用学生的名字表示的。

（3） 用圆圈表示的。

（4） 用画对号的方式表示的。

（5） 用写正字的方式表示的。

……

2、揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。

3、发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。

实践活动

（调查全班小朋友们喜欢的动物）

统计表：（学具卡片）

统计图：（学具卡片）

4、出示统计图和统计表。

（1）通过小朋友们的统计，你能发现什么？

（2）你可以提出什么问题？

三、总结：

1、日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？

2、谈谈这节课你的收获。

作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成95页练习十七的第1题。

板书设计：统计

统计图：统计表

有几盆花就涂几个小格填上每种花的数量

（）色的花最多，（）色的花最少

红花比蓝花多（）盆

教学反思：

教学活动一开始，用校园里的花为背景，问学生“能提出什么问题”，再以“校园里开了几种花？”“每种花有几盆？”为切入点，展开关于统计问题的研究与讨论。这一教学过程的设计，使学生可以发现数学就在身边，接下来让学生提出不同的问题，这不仅培养了学生的问题意识，而且使学生体会用数学的眼光去观察事物。

本节课还存在一些不足之处：

一些关键的数学概念性的东西没有很好的指导，这堂课上对于什么叫统计，什么是统计图、统计表，我没有很好的指点，让学生加以区别。特别是最后，学生统计完水果，因为时间问题，在统计表上就粗略的带过去了。另外，在如何合理引导学生回答方面，一直是我的弱点，又时候太过着急，有打断学生回答的现象。我想还是需要多让学生去说，尽量提，教师从中捕捉一些重点、难点，做一些总结；多说，多想对学生应该是帮助很大的。

第九单元第二课时练习

教学内容：完成练习十七的2——4题。

教学目标：

知识与技能：巩固本单元所学的内容。

过程与方法： 经历收集数据、整理数据的过程。

情感态度与价值观：会用统计方法解决生活中的数学问题。

教学重点：掌握数据的收集和整理方法

教学难点：能绘绘制简单的统计图形和统计表

教法学法：动手实践法，探究法。

教学准备：课件

教学过程：

一、检查作业：

1、小组互相交流自己调查的结果。

2、展示几份。

二、练习：练习十七

1、第2题。

（1） 看图，明确题意。

（2） 先用自己喜欢的方法统计。

（3） 完成统计表及问题。

（4） 集体订正。

2、第3题：计算。

（1） 学生独立完成计算。

（2） 集体订正答案。

3、第4题：调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。

4、思考题：用三张卡片，可以摆出6种排法，

三、课堂作业

统计本班参加兴趣小组的人数，制作统计图、统计表。

四、课堂小结：

通过本课练习，我们用不同的方法统计收集到的数据，绘制了简单的统计图和统计表都能清楚、直观地反映出统计的数量、种类、一目了然，便于我们分析问题，发现问题。统计表和统计图图在我们日常生活中应用也很广泛，请同学们去找生活中有关统计图表的知识。

板书设计：

统计方法：

正字法，

对号法。

圆圈法。

其他方法。

教学反思：

在这节课中，我非常注重运用激励性语言对学生进行评价,在评价中，我不仅经常运用激励性语言，还注重给学生象征性的鼓励。

不足之处：没有很好地体现小组活动。在进行小组合作时有点像走过场一样，没有起到很大的作用。在今后的教学中对学生探究能力的培养还应加强。一年级的学生，探究的意识和探究性学习的方法还没有真正掌握，在今后的教学中重视对学生探究性学习能力的培养，以帮助学生学会更多的学习方法。

统计教案二

教学内容：教科书第93～97页

教学目标：

1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学重点、难点：

经历收集数据、整理数据的过程。

教学时间：2课时。

第一课时、统计

教学内容：教科书93～94页。

教学目标：

1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。

教学难点：能够进行简单的统计。

教学准备：统计图、统计表、作业纸。

教学过程：

一、导入：

1、小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全班每个人都喜欢什么动物呢？今天就请你做个小调查。

2、出示动物，学生进行收集数据的过程。

绿孔雀非洲象大熊猫

袋鼠梅花鹿河马

3、提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。

4、学生活动。

二、探索新知：

1、展示学生刚才初步统计的结果。

（1）用数字表示的。

（2）用学生的名字表示的。