影响价格的因素说课稿

各位评委，各位老师，下午好！今天我说课的框题是《影响价格的因素》。我将从以下五个方面进行说课，分别是：说教材，说学情，说教法与学法，说教学过程和板书设计。

第一部分：说教材

我将从本框题的地位、教学目标及教学重难点等方面进行阐述。

首先，本框题在教材知识体系中的地位：

《影响价格的因素》是人教版教材高一政治必修第一单元第二课的第一框题。本框主要给学生介绍引起商品价格变化的因素，使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因。本框既是对前一课内容的承接又是下框内容得以展开的基础，也就是说，本框在本单元学习中起着承上启下的作用。

其次，教学目标。根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下的教学目标：

（1）知识目标

归纳影响价格的因素,理解价值决定价格、社会必要劳动时间决定价值量以及劳动生产率与商品价值量的关系，明确价值规律的基本内容和表现形式。

（2）能力目标

培养学生透过现象分析事物本质的能力；增强学生的竞争意识，提高参与经济生活的能力。

（3）情感、态度与价值观目标

以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性；形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

下面，我将谈谈教学重点、难点及其确立的依据。

教学重点：供求影响价格、价值决定价格。

依据：因为这是课程标准要求掌握的重点内容。同时，只有理解了供求与价格、价值与价格的关系，才能真正理解价格变化的现象，这也是理解社会经济现象的基础理论。

教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。

依据：这一理论比较抽象，在平时生活中，学生较少涉及这个理论，所以，学生理解起来会有一定的难度。因此，我将这个知识点确定为本框的难点。

第二部分：说学情

高一学生由于刚刚学习经济生活，对于经济学的专业概念认识模糊，所以在教学过程中我更加注重采用感性材料帮助学生分析，使学生理解本框内容。

第三部分：说教法与学法

（一）教学方法

引导启发法：在整个教学过程中，注重引导学生思考，加深学生对课程内容的印象和认识。

情景教学法：为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化。

问题探索法：引导学生主动地去思考、讨论，培养学生的辨证思维能力。

演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识。

（二）学法指导

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中学习，在学习中体会快乐。
2、自主探究法：引导学生寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

3、分析归纳法：对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。
4、总结反思法：引导学生将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结。

第四部分：具体来谈谈本框的教学过程：

首先是新课的导入：我将采用新闻热点导入法。

结合最近报道的“南方洪灾致农作物大量减产，农产品价格上涨”这则新闻来引导学生思考，并要求学生针对课题自发地提出问题。然后，我将从影响农产品价格上涨的原因引导学生思考，从而导入新课。

学生通过看新闻，产生疑问，不仅能激发学生的积极性，活跃课堂气氛。同时也体现了让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人的新课改理念。

下面是新课的讲授：

根据新课程标准的要求，本框的主要内容包括“供求影响价格”和“价值决定价格”。

首先，学习供求影响价格这一目。在这个问题上我主要采用引导启发法和情景教学法。

由于这一目是本课的重点之一，为了给学生讲清楚这一内容，我打算从以下几个方面来引导学生学习：

第一，让学生分清影响商品价格的直接和间接的因素。我将采用教材13页中第一个探究园活动里面的四个镜头，和学生一起探讨“导致价格变动和差异的因素有气候、时间、地域、生产等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素。”在讲授这个知识点时，我还会提醒学生弄清楚“变动”和“差异”的区别，并举些实例加以说明。如这个月荔枝价格比上个月低，荔枝在广东比在北京卖的便宜，来让学生判断分析，培养学生的判断、分析能力。

第二，要讲清楚间接因素是如何通过影响商品供求而影响价格。在这个方面上，我将从本地的生活实际出发，列举一些学生熟知的例子，帮助学生理解其他因素是如何通过改变供给或需求来影响价格的，如菜市场上同个店铺的蔬菜价格早晨跟傍晚都会不一样,傍晚蔬菜会比早晨便宜很多。告诉学生这主要是因为时间因素的变动，而改变供求关系来影响价格。

学生看例子，思考各种具体因素影响价格的途径，通过生活中的实例，让学生分析，得出结论。既直观易懂又能加深他们对知识点的运用分析，培养他们的分析和实践能力。

第三，讲清商品供求关系是如何影响商品价格的。我将通过教材中第二个探究园：“节日前后的鲜花价格和巨降的彩电价格”，帮助学生分析，一是使学生明白商品供不应求导致价格的上涨，同时简略提点卖方市场这个概念；二是使学生明白供过于求会导致价格下降，以及再简略提点买方市场这个概念。

接下来，我将让学生看几张图片（小汽车，摩托车和自行车价格的对比）提出问题：不管供求如何变动，小汽车的价格都远远高于摩托车和自行车的价格？从而过渡到“价值决定价格”这一目的学习。这一目重点培养学生能够透过现象看本质的思维方法，初步理解马克思主义的劳动价值理论与价值规律。因此，我将会为学生讲清楚下面四个层次的知识：

第一，价值与价格的关系。（我将讲清楚“价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式”这个知识点），为了加深学生对这个知识点的理解，我在讲清知识点的基础上，鼓励学生多列举实例加以说明。学生通过运用自主探究法，充分体现其在教学过程中的主体性地位。

第二，商品的价值量是由商品的社会必要劳动时间决定的。

既然我们知道商品的价格最终是由价值决定的，那么我将在课堂上进一步设疑：“商品的价值又是由什么决定的呢？”，通过引导学生分小组来讨论：商品的价值量到底是由个别劳动时间决定，还是由社会必要劳动时间决定？鼓励学生用逻辑反证的方法自己进行探究。然后我将进行难点点拨，既针对学生不理解的部分进行重点解说，并适时点出社会必要劳动时间以及其对商品生产者的意义，让学生真正认识该知识点。

由于该知识点十分抽象且难于掌握，这里我将给充足的时间学生去认识，讨论和消化，这不仅提高学生的积极性，也能增强学生的自主学习能力，培养学生合作解决问题的意识，提高学生的分析能力。

第三，社会劳动生产率的变化与商品价值量之间的关系。

这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再借助两道习题进行巩固，以突破难点。

1.（06年.江苏卷）电子产品价格总体呈下降趋势的根本原因是（）

A、供求关系影响B、社会劳动生产率提高

C、市场竞争激烈D、进口关税下降

2．今天，手机成为新时尚的象征，近年来，由于投资商、制造商、销售商的蜂拥而上，导致世界手机售价下滑。其原因是（）

A、手机成为公害，人们渐渐不使用手机B、商品供过于求，市场销售不足

C、商品质量低劣，造成市场滞销D、社会必要劳动生产率提高，价值量越来越小

借助这两道习题目的是帮助学生理解和掌握社会生产率与价值量成反比这一难点。

第四，价值规律的内容和表现形式。