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人教版新目标初中英语七年级上册Where’s my backpack教案
教师: 搜集单词卡片、背景资料。 学生：彩笔、大白纸、相关新单词。 教学设计 Step One: Learn the new words. 1.Present the new words. (Show some pictures and words on the screen to teach the students the new words.) T: What’s this? S1: It’s a room. T: Do you have a room like this? S2: Yes, I do./ No, I don’t. T: Read after me. R-O-O-M, room. Ss: R-O-O-M, room. (Teach the other words “TV, desk, picture” in the same way.) T: There are some words here. Read the words after me and spell them. (Learn the other words without pictures on the cards.) T: This is a word. Can you spell this word? (Point to a word in the card.) S1: Yes, I can. / No, I can’t. (Let them know the meaning of “can”.) T: I can spell your name. Can you spell my name? S1: Yes, I can. T: Can you write your name? S: Sorry, I can’t. I have no pen. T: You need a pen.( Give him a pen.) ( Let the students understand the word “need”.) T: I bring a football to school every day. Now it is on the floor. After class I take it to my home. (Teach “bring” and “take”. Put a football on the floor and point to the floor to teach the word “floor”.) 2.Practice the words. (Give the examples to the students and get the students to understand the new words.) Step To Listen and practice.
人教版新目标初中英语七年级上册Where’s my backpack说课稿
语言知识：Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任务二：寻宝大行动活动目的：通过创设贴近生活的语言情景，学生自由选择所学的语言知识进行交流，培养学生综合运用语言的能力。活动过程：学生课前把自己最喜欢的一件东西收藏起来。以小组为单位，询问其他组员把宝物放在什么地方。规定时间内找到宝物最多者获胜。语言知识：Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任务三：找差别活动目的：培养学生用英语思维的判辨能力，并对学生渗透德育教育：应该养成良好的生活习惯，保持房间干净整洁。活动过程：学生看两幅相似的图片，图片中有一些相同的物品，但所放的地点却不一样。以小组为单位，轮流询问有关物品所在的位置。学生记录下两幅图片中物品位置的不同，并在班上汇报自己小组得出的结果。
人教版新目标初中英语七年级上册Good morning说课稿
1.课堂活动中的竞赛制：以记奖评优的形式无声的评价每一个活动，包括个体和小群体。在第一课时评最佳演员和导演奖，第二课时评最佳团体奖，既节约时间又明确有效。使学生能提高语言质量，增强参与意识，提高学习兴趣。2. 教师课堂上语言、表情激励制：在课堂活动中教师要乐于 、善于用激励性语言。从good, super, smart, excellent , great ,wonderful等，用微笑，皱眉，摇头、点头等身体语言对于学生的评价是方便又有效的途径。3.课后作业评价：口头作业在第二天课堂上表演，接受全体同学的评价。笔头作业有教师批阅，以评语的方式出现。优秀作业予以展出或交流。积极地肯定和鼓励学生是我们评价的重要目的之一。4.单元结束后综合性评价:除了笔试以外，也可以根据学生实际开展丰富的活动，如：调查报告、小品表演、专题演讲等。
人教版新目标初中英语七年级上册This is my sister说课稿3篇
（四）教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了照片、头饰、幻灯、录音、卡片、竞赛板、等媒体设计教学，学生则利用自制的头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。三．教学程序分析整个教学程序我采用了唱、听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习——总结Step1 课前热身幻灯放映并演唱family songStep 2、新知导入1）教师幻灯出示几张自己的家庭及朋友的照片并介绍This is some photos of my family or my friends. Who’re they? Do you know?自答：This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.…为单词教学做准备的同时，本课重点句型也在情景中被输入。
人教版新目标初中英语七年级上册My favorite subject is science说课稿3篇
（四）、归纳总结就学生在语言实践中出现的问题及时进行归纳总结，提醒学生关注。（五）、应用性操练１、填空、（旨在培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。）２、根据问话写答语和根据答语写问话（让学生在理解的基础上灵活运用所学知识，并且有意识地拓展学生思维，让学生不局限于一种答案。）３、翻译句子（旨在培养学生综合运用语言的能力和逻辑思维能力，有意识的培养学生的语感。）八、拓展性训练最后，我设计了这样一个活动，让学生就“最喜欢的动物”“最喜欢的城市”“最喜欢的学科”“最喜欢的季节”“最喜欢的演员”“最喜欢的……”等方面去调查身边的同学，这项活动将学生从最喜欢的学科和老师引向最喜欢的其它事物，引导学生联系上学期所学过的动物、城市、和季节，一方面加强了旧知识和新知识之间的联系，另一方面也拓展了学生的思维，引导学生多角度，多方位的去考虑问题。
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My name’s Gina说课稿
Hello! ladies and gentlemen . My name is（）from（）Middle School，Baojing County .My subject is“Ｕnit 1 My names Gina. (_Section A1 a-2c)。?”
下面我将从“单元整体”“教材分析”“教法”“学法”“教学程序”五个方面进行说课。
一、单元整体教材目标、教学法分析
《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动“强调语言应用”、培养“创新、实践”能力,发展“学习策略”它采用“任务型”语言教学模式。
本单元在前面三个预备单元的基础上，围绕“结交新朋友”的话题，使学生学会和他人礼貌交际、打招呼、介绍自己和询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”，Niceto meet you!--- Nice to meet you，too.What’syour/her/his phonenumber？--- It’s...；通过学习区分"First name、Last name和Family”了解有关中外姓名表达的文化知识差异；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phonenumber？”，学习掌握基数词1~9，为今后其他数词的学习奠定基础；掌握形容词性物主代词my/ your/her/his的用法；同时，７年级学生对英语学习有着比较浓厚的兴趣，表现欲望强烈，敢于大胆开口，充分利用教学图片和多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，在结对活动、小组合作创新学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴、增进友谊、展示才艺与个性。由陈述句、特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中，有礼貌地进行交际，用中学，学中用。
二、单元教学重难点一览
重点
1、复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nicemeet
2、词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seveneight nine phone number family
3、句型What’syour/his/her name？---My／His/Her name is….
What’s your/her/his phone number？---It’s ...
难点
语法焦点在于my／your/her/his等物主代词的用法。
Period 1 SectionA１a-2c
一、教学内容分析
Section A（教材P1－2）
（一）、教学目标
１、知识与能力
Majors: 学习掌握
（1）words — names ５个人名：
Jenny 詹妮（女），Gina吉娜（女），Alan艾伦（男），Marry 玛丽（女），Jim吉姆（男）
（2）、language—Introducepeople 自我介绍、询问姓名。使学生学会有礼貌地打招呼、介绍自己和询问他人姓名的基本句型，培养学生有礼貌结交新朋友的交际能力，提高学生的听说读写综合能力：
What’s your name?你叫什么名字？你的名字是什么？
My name’s… = My name is…我的名字是/叫…
I’m… = I am …我叫…我是…
Whats his name？他叫什么名字？His name is …他的名字是．．．
Whats her name？她叫什么名字？Her name is …她的名字是．．．
what’s = what is
name’s = name is
２、过程与方法
采用Practicing,Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pairwork;Group work的口语交际活动，自我介绍和询问他人姓名，了解有关中外姓名的文化知识差异并制作个性名片。
３、情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是地结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解、礼貌交际，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊，促进师生之间的情感交流并增进情谊。。
（二）教学重、难点
１、教学重点
使学生学会有礼貌地打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/hername? My/His/Her name is….”培养学生结交新朋友的能力。
２、教学难点
形容词性物主代词my/ your/her/his的用法。
二、教法渗透
本课选择“任务型”教学法，采用多媒体教学，情景交际教学法，任务型教学法。
三、学法指导
指导学生通过合作学习的方法（它是一种通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式）和用联想记忆、归纳的方法，将学生分成男、女两大组，或者两人一组的学习小组，让他们在活动中相互探究、相互交流、相互合作，培养学生结交新朋友的能力。。
四、教学程序
Step1 Warming up（Greet people 问好）
通过多媒体教学，给学生展示复习巩固问好方法，然后教学新的问好方法
1、按照时间分早、中、晚问好：
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
2、不分时间的早晚问好(熟人、朋友见面问好)：
Hi !
:Hello!
３、询问身体健康状况
A: How are you?
B:I’mfine,thanks. = I’m OK.
.4、第一次见面/经人介绍初次相识问好：
Nice to meet you! 认识你我很高兴!
Nice to meet you, too. 认识你我也很高兴。
Step2 Presentation呈现新课内容（师生互动、生生互动）
１、初次见面：互相问好、自我介绍（两种方法）
A : Hello ! My name’s…= Myname is…喂，你好！我的名字是/叫……
B :Hi ! I’m…= I am…嗨，你好！我是……我叫……
２、询问对方姓名字、自我介绍（结队活动）
A:What’s your name? 你的名字是什么？你叫什么名字？
B:My name’s…= Myname is…我的名字是/叫……
I’m…= I am…我是……我叫……
３、询问他人姓名字（小组活动）
Whats his name？他叫什么名字？His name is …他的名字是．．．
Whats her name？她叫什么名字？Her name is …她的名字是．．．
４、教学新词Names名字
:Jenny 詹妮（女） Gina 吉娜（女）Alan 艾伦（男）
Marry 玛丽（女） Jim吉姆（男）
Step３listening听说活动（句型操练）
１、利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型。
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https://www.lfppt.com/worddetails_24347221.html最新说课稿文档
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备战开学季新学期开学小报手抄报word模板
这套 “开学啦” 主题手抄报套装包含彩色填色版、空白编辑版与黑白线稿版，是专为学生打造的开学主题创作模板。它以清新明快的校园插画为底色，搭配彩虹、太阳等充满活力的元素，整体风格活泼可爱。彩色版已为你提供完整范例，包含三个核心板块：“我的新征程”：以优美的文字抒发告别假期、重返校园的期待，表达了在知识海洋里遨游、与同窗携手奋进的愿景。“奋斗的起点”：描绘了晨光里教室的读书声、操场上挥洒的汗水，传递出以勤奋为舟、在青春长河里破浪前行的积极态度。“开学愿望清单”：用具体的小目标，如提升语文成绩、加入校园社团、和同伴坚持晨跑，展现了新学期的成长规划。空白版和线稿版则为学生预留了充足的创作空间，你可以自由填充文字、图案，既能直接借鉴彩色版的文案，也能写下属于自己的新学期期许。无论是用于课堂作业、班级展示，还是作为开学季的自我激励，这套手抄报都能帮你用生动的方式开启新学年。
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1、紧密联系学生的生活实际，所选材料、所有活动均本着为主题服务的原则。2、形式多样化。通过心灵补给站、我来当编剧、心动不如行动等丰富多彩的活动，激发学生的热情，充分发挥他们的主体性。3、用生活中的真人真事激励他们，震撼他们的心灵，对学生进行教育，让他们得到感悟。五、说评价方式：要真正发挥主题队会的教育作用，千万不能把主题队会开成“检讨会”、“批评会”。兴趣是最好的老师，在课堂上，学生有了兴趣，才会有学习的动机，所以，在教学过程中，我努力把学生当作一个平等的朋友来对待，对于学生的回答进行评价时，本着“多表扬少批评，多鼓励少指责”的原则，尽量不用指令性、批评性的语言，最大限度的挖掘学生的优点，进行激烈性评价。
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环节四深入实践——弘扬爱国情爱国不是一句口号，要将爱国情怀落实到行动中去，队员们在各队队长的组织下，商讨出了落实方案。1、第一小队和第二小队组成了先烈故事演讲团，利用班会十分钟的时间，在三四年级宣讲先烈故事。2、第三小队和第四小队组成了创编小能手，编唱了爱国童谣、爱国拍手歌，告诉大家，爱国无处不在，爱国要从小事做起。3、第五小队和第六小队编写的爱国倡议书，提倡大家让爱国从口号落实到行动。4、全体队员共同宣誓：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，将活动推向了高潮。环节五大队辅导员总结“风雨沧桑，多遭铁蹄践踏，未有沉沦终奋起；荡涤污浊，重聚华夏精魂，披荆斩棘勇向前。”让我们牢记自己是中国人，怀一颗中国心，明确方向，努力奋斗，早日实现自己的梦想。
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第七步：全班学生一起倡读承诺书：（课件出示）我们都是小学生，培养习惯最要紧；上课应当专心听，积极开动小脑筋；作业认真仔细做，按时完成交得勤；有了错误要订正，知识才能学得清；人生要有好习惯，我们牢牢记心上。最后请学生把自己要养成的好习惯写在心意卡上，写好后粘贴在教室后面的园地里，互相督促,使得此次活动教育延续课后，直至影响一生.5、活动效果及反思此次活动开展后，学生们增强了对自身的认识，很多学生下决心改掉自身的坏习惯，并逐步采取了实际行动，从身边的小事做起，而且在学生中间还兴起了互相帮助、互相指正、争相进步的热潮。通过此次活动我也切实的体会到养成教育要开展就要落到实处，从实际出发，让学生亲自去感受，去体会，并且要持之以恒的做下去。同时作为老师更应该有一颗敏感热情的心，随时发现学生身上的闪光点与不足，多指正、多指点、多鼓励、多表扬，做到时时处处皆教育，这样才能赢得孩子，做好教育。
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一、说活动背景（幻灯片）在新中国成立70周年之际，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁受仪式29日在京举行。今天，我们要敬仰英雄、学习英雄、忠诚担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。现在的孩子，物质生活极为优越，但在他们心中只有“小我”，而无“大志”。在这样的背景下，对学生进行正确价值观、人生观的思想教育显得十分必要。因此，特设计本节队课。二、说设计理念（幻灯片）主要培养队员“爱祖国，担责任，立大志，圆梦想”的思想，并使做中华有志少年的种子融入队员的理想之中。说活动目标和前期准备本节课的活动目标是：1.引导队员了解英雄的事例和“时代精神”的真正内涵。2.通过本次少先队活动课帮助队员树立正确的价值观，做新时代中华民族有志少年。
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雷锋精神是什么？这一环节是让学生用简单的词语或句子概括。通过这一活动，让学生概括出雷锋精神的内涵：像无私奉献、乐于助人、为人民服务、勤俭节约、尊老爱幼、勤奋好学、干一行爱一行、言行一致等等都是雷锋精神的体现。我们少年儿童是中国的未来和希望，雷锋精神的发扬和光大，创建文明校园的任务就落在他们的肩上，所以在这里我还设计了为发扬雷锋精神，创建文明校园“我该怎么做”这样的问题，目的就是让他们一起行动起来，学雷锋做好事，并制作了“荣誉”旗，奖励身边的好人好事。活动延伸：这里我设计了一个角色游戏活动——我要义卖献爱心，这个游戏学生们表现得非常积极，他们收集了自己不要的小文具或小玩具，将他们拿到集市上去卖，卖东西获得的钱，捐给王奶奶的孙女，因为王奶奶的孙女生病了，无钱治病。我觉得这个游戏使学生们懂得，一个人只要有爱心，只要愿意去帮助别人，无论什么方式都行，而且在游戏活动中孩子们体会到了帮助别人是一件多么多么快乐的事呀。
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