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人教版新课标PEP小学英语四年级下册How Much Is It教案
一 教材分析本课时的主要语言项目是能够听说认读本课主要单词：colourful pretty cheap expensive并能运用句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。教材在Lets learn部分设计了一个小姑娘和妈妈谈论衣服的价格和款式的故事情景。在故事情境中自然的呈现了colourful pretty cheap expensive等词。通过小姑娘的话直观的引出了本课时的重点句型。Lets chant部分是给孩子提供了一个说一说的机会，让孩子在说一说中体会和巩固本单元的主要句型。二 教法建议1、本课时的语言项目可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从已学过的入手，在复习的过程总引入本课时的新知识，使孩子能把学过的语言结合起来进行运用。 2、学习Lets learn部分形容词colourful pretty cheap expensive时，教师让孩子看挂图或是尽量给孩子提供直观教具，让孩子对词汇有一个形象直观的感受。然后在教师和交流中自然的引出本课时的主句型Its cheap/pretty/expensive/colourful.来
人教版新课标PEP小学英语四年级下册Is This Your Skirt教案
【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）free talkWhat color do you like?What color is your /…?Let’s chantB部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。（二）呈现新课 （Presentation）观看Let’s learn部分录像，理解情景。教师带读生词，让孩子认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。（三）趣味操练 （Practice）拼一拼，猜一猜教师拼一个单词，让孩子迅速说出词孩子小组做游戏听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。Pass the message教师分别给每个小组一张句卡，“What color is it? ”各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。(四) 扩展性活动（Add-activities）设计你心目中的时装：每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后运用本单元学过的句子进行介绍。
人教版新课标PEP小学英语四年级下册It’s Warm Today教案
1、Read and Write部分的课件及录音。 2、Pronunciation部部分的录音。 3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。 【教学过程 】 （一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。 请学生打开书P52，看记录回答教师问题： 教师提问：What’s the weather like in Beijing? What’s the weather like in Shanghai? 请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。 请学生朗读P51对话后的句子：It’s cool. 在本上认真书写句子It’s cool. 教师要巡视检查。 （二）呈现新课 （Presentation） A. Lead-in 请学生继续看记录，教师提问： Is it warm in Beijing？ Is it snowy in Harbin？ Is it cool in Shanghai？ Is it windy in Lhasa？ Is it cold in Urumqi？ Is it hot in Hong Kong？ 引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。 请学生用Is it…?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答学生的提问。 请学生朗读P51对话后的句子：Is it cold？并说出意思。 学生在本上规范书写句子Is it cold？教师提示学生注意标点是？。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册Look at the Monkeys教案
教学参考时间：5分钟（1）教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。（2）给全班学生一分钟时间寻找。（3）请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。活动七：猜一猜教学参考时间：5分钟（1）教师一只手拿一张图片，另一只手用白纸遮住图片，一边慢慢抽动白纸，一边问：What are the…s doing? 学生用They are…猜图片中的内容。（2）猜对的学生上台主持游戏。（3）教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上，慢慢移动白纸的位置让学生猜白纸下面图片的内容。（4）也可以分组利用词卡做该游戏。4、Consolidation and extension （巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册Ask and write. 让学生看一看两个表格，找规律做问答，然后再把表格中所缺单词写出来。（2）活动手册Let’s find out.让学生仔细观察两幅图找出不同的地方，并用英语表达出来。活动九：小结教学参考时间：1分钟本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 及回答：They are…5、板书
人教版新课标PEP小学英语五年级下册Recycle1教案（内容详细）
学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。教师课前准备Let’s find out2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。录音：Listen and number。教学过程：Warm up （热身）活动一复习单词教学参考时间：3分钟（1）教师播放Let’s chant部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。（2）出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。活动二 复习句子教学参考时间：5分钟（1）师生同唱Let’s chant部分歌谣“When Is Your Birthday？”。（2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教师示范后请学生进行Pair work，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。巩固有关生日问答的语句，为Let’s find out1的活动做准备。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册This Is My Day教案
学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。（3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.”出示图片：1） 晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today；2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。与学生展开对话T：What’s the weather like today? S：It’s fine/ sunny. T：What does the weather report say about tomorrow？S：It’s going to rain.T：The weather report says it’s going to rain tomorrow.(呈现句子)（学生重复句子The weather report says it’s going to rain tomorrow.，并说出意思。）T：Can you play football in the rain？S：No，I can’t.T：Can you go hiking ？S：No，I can’t.T：In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. （呈现：either）学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：（不......），也不...启发学生用either说两句话：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。
关于小学六年级毕业的国旗下的讲话
责任，分享，感恩亲爱的同学们：再过几分钟，六年级的同学将再这里合影留念。再过十几天，他们将背起行囊踏上新的旅程。又到了依依惜别的时刻，又到了深情回顾的时刻。今天，借这个机会，我想给即将告别母校，踏入全新学习旅程的223名毕业班同学送上我们荔园小学全体师生最真诚的祝福和期待！此时此刻，站在操场上，看着同学们英姿飒爽地站在走廊上，我们不禁回想起一年来那一次次的次学习总动员，曾记得我们全体毕业班同学立下宏愿，曾记得每个班每个同学制订了可行的攀登目标。我们怎么也不能忘记你们和老师一起经历了艰辛而又紧张的拼搏，今天，校门口那一张张金灿灿的喜报就是你们用行动向母校交上的一份沉甸甸的答卷。你们，再一次用行动赢得了社会，家长和荔园小学全体师生的交口称赞！你们，再一次用行动诠释了什么是荔园，也为在场的每一个学弟学妹树立了良好的榜样！
英语公开课教案
<Good morning> T:Look!今天我们班来了很多老师,我们一起跟老师打招呼吧! S:Goodmorning Miss! T:Follow mecry stop ! Follow me laugh stop ! Follow me eat stop ! Follow me stand up ! Follow me sit down !幼儿跟老师做 T:Children,look ,what’s this ? S:A T:Yes! Verygood!Follow me A A ae ae ae S:A A ae aeae T:Apple S:Apple T: A A ae aeae ant S: A A ae aeae ant T: A A ae aeae cat S: A A ae aeae cat T: A A ae aeae hat S: A A ae aeae hat
人教版新目标初中英语八年级下册Have you ever been to an amusement park说课稿7篇
1． 教材的地位及作用：本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（fun places）的描述，反复运用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。2． 教材的结构本单元分Section A 和Section B 两部分。Section A 中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。Section B则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语言的理解。Self Check 部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。3． 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）
人教版新目标初中英语九年级下册You’re supposed to shake hands说课稿7篇
二 、教材分析本单元主要是通过对一些国家的风俗习惯、礼仪差异、时间观念和饮食文化的学习，进一步提高学生对文明生活的认识；加深学生对中外文化的了解，拓展学生的文化视野，为学生阅读相关方面的文章奠定一定的文化基础。我们知道近几年来有关风俗文化，生活习惯的 阅读内容一直是中考热门的话题之一。通过本单元的学习，学生可以掌握一定的相关方面的知识，为今后在阅读积累必要的信息。在Section A 当中出现的 be supposed to 句型为重点句型，此句型的语法结构为被动语态。被动语态也是历年来中考基础命题必考的内容之一。比如，去年的中考试题，在基础选择部分试题中就出现了对此语法结构考查。Section A 首先通过一些图片和句型来让学生初步了解本单元的语言目标。然后，通过练习进一步加以巩固。接着通过一组听力练习，来训练学生的听力，同时，学生可以具体了解到不同的国家在风俗习惯等方面有着怎样的不同。为下面的学习进行铺垫，同时激发学生了解更多的相关知识的学习兴趣。
北师大版小学数学四年级上册《从结绳计数说起》说课稿
教学内容从结绳计数说起教学目标1、让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。教学重点让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。教学难点让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。教学准备挂图教学流程一、创设情境，导入新课。1、师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。2、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？二、学习新知。1、请学生阅读书本上的有关知识，然后在小组内交流。2、交流：（1）在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。
人教版新目标初中英语七年级上册What color is it教案
一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
人教版新目标初中英语七年级上册How much are these pants教案
个性练习设计 阅读广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。 Self Check 教学内容 Self Check(教材P42) 教学目标 知识与能力 复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31； 学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。 过程与方法 运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。 情感态度价值观 该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
北师大版小学数学二年级上册《课间活动》说课稿
根据教师之前对课标及本课教材内容的分析，教师认为本课的教学重点应该是，结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。教学难点是发展学生对乘法的认识，包含在教学重点之中。教学重难点的突破，教师准备围绕教材所设计的四个侧重点不同的问题，以教材的第一个问题——图与式的对应（数形结合、逆向思维）、第二个问题——根据数学信息解决实际问题（正向思维），逆正两种思维方式帮助学生理解巩固乘法的意义，同时，在解决教材的第三个问题“一共有多少盆花”后，帮助学生初步认识到乘法的局限性——不能解决加数不相同的几个加数的和。在学生知道了乘法的能和不能，进一步界定了乘法概念的内涵后，通过认知发散，找一找自己课间活动中能用乘法解决的问题，帮助学生将对乘法的认知扩展到日常生活的应用层面，从而达到其对乘法的进一步理解的目的。同时，随着这四个问题的解决，5、2的乘法口诀也在计算中得到了练习巩固。
北师大版小学数学二年级上册《课桌有多长》说课稿
教学目标：1.再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。2.认识厘米，体会厘米的实际意义。3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度。教学重点：认识长度单位“厘米”教学难点：能正确地用直尺测量物体的长度（限整厘米）。教学过程：一、【视频导入，激趣揭题】1、观看视频师：有三位同学在课前用自己喜欢的方法测量了课桌的长度，我们一起来看看（播放三段视频）问：为什么同一张桌子，测量出的结果却不一样呢？学生回答。小结：看来测量的标准不同，所得的结果也就不同了。现在我们需要一种标准的、同意的测量工具——尺子。2、认识尺子课前小研究（一）：观察尺子，你都看到了什么？介绍刻度、刻度线、厘米。
北师大版小学数学二年级上册《回家路上》说课稿
今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第五单元“2—5的乘法口诀”的第5课时《回家路上》。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法，掌握“用２－５的乘法口诀解决问题”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“2---5的乘法口诀”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀”解决问题。以回家路上作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。１、创设“回家路上”的问题情境，引导学生提出本节课的一些数学问题。２、通过自主探究，引导学生建立“用乘法口诀解决问题”的数学模型。３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
北师大版小学数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿
（3）学生根据展示的作品，汇报设计过程。做完后，让学生说一说自己的设计过程。设计意图：通过画一画展示作品，让学生体会图形变化的多样性和趣味性。（三）、总结提升、质疑问难。通过本节课的探究，你一定收获颇丰，谁愿意告诉老师，这节课你的学习收获？设计意图：通过让学生小结这节课的知识点，巩固将图形放大或缩小的方法。（四）、课堂检测（课件出示）1、请说出下图的各个动物馆的位置。2、判断题：3、选择题：设计意图：通过课堂检测巩固学生对知识点的应用。（五）、课外拓展延伸。（1分钟）生活处处有数学，生活中也有很多图形的放大与缩小的现象，你能举出一些例子吗？（课件播放图形的放大与缩小现象的例子）设计意图：让学生意识到生活中处处有数学，发现数学的美。
北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿
0的书写有其规范的笔顺，对此学生在第一次书写时，要对学生说清楚0这个数字的启闭与收笔，要让每个学生清楚0在田字格中所占的位置，对个别学生不正确的书写要及时纠正。【设计意图】借助小白兔吃萝卜的有趣情境，用运动的观点，让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程，从中让学生知道“没有”可以用数字0表示，知道0所表示的物体个数比123.....要少。三全课总结让学生说一说：这节课你有什么收获？你有什么体会？还有哪些疑问？教师总结：同学们，今天我们知道了一个也没有就用0这个数字来表示，在生活中我们也经常见到0.直尺上的0表示从0开始，温度计上的0，表示的是一个基准.....我们还学会了0的写法。课下希望你们能留心观察，相信你们充满智慧的双眼会发现更多与0相关的问题。
北师大版小学数学一年级上册《小鸡吃食》说课稿
二、说学生一年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位，更容易接受直观演示和情境体验的认知过程。在同时一年级学生受年龄限制特征，注意力不容易集中，在同一种活动中所保持的时间不长，因此课堂形式应该是灵活多变的，听、说、操作、独立思考、小组交流相结合。对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。所授课两个班的孩子有一定的计算基础，绝大多数都能熟练地口头计算10以内的加减法，仅个别孩子还需要借助手指或者学具进行计算。根据具体情境图列算式时，多数孩子都能准确的提取图中的数学信息，但完成一图两式时，部分孩子有一定困难。据分析，这部分孩子对加减法互逆关系的理解不够牢靠，运用数学信息提出数学问题也不牢靠。因此，在学习10的加减法时，个别孩子可能在提问环节还有一定障碍。
北师大版小学数学一年级上册《有几只小鸟》说课稿
一、教材分析：本教学内容是进位加法第三节课，在此之前，学生已经学习了11～20各数的认识，初步理解加法的含义，掌握了10以内的加法以及简单的10加几的运算，并且有学习9加几和8加几的基础。本课教材在创设“有几只小鸟”的情境中引导学生学习思考学习7加几的多种计算方法，然后安排了练一练，让学生在兴趣中用所用知识尝试解决问题，发展思维。二、教法与学法：本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。