-
收藏模板
- 模板信息
- 更新时间：2023-09-07
- 字数：约11688字
- 页数：约14页
- 格式：.doc
- 推荐版本：Office2016及以上版本
- 售价：5 金币
您可能喜欢的文档
人教版新目标初中英语七年级上册How much are these pants说课稿4篇
3）情感目标在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。同时教育学生要好好珍惜现在的学习机会，并养成勤俭节约的好习惯。3. 教学重点及难点根据本课在教材中的地位、作用及学生实际，我把“询问价格”及“购物时使用的礼貌用语”定为该课的重点和难点。二、教法根据教学目标、教材特点及学生的心理和年龄特征，我主要采用了任务型语言教学模式。创造性地设计了贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们参与交际活动，大大地激发了他们学习英语的兴趣，让他们在完成任务的同时，体验成功的喜悦。三、学法学习指导的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于促进学生的个性发展和全面发展。因此，在教学上，通过多媒体及活动等多种形式，教给学生观察事物的方法，并让学生在学中用，用中学。
人教版新目标初中英语七年级上册Good morning教案
一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; ?/发成/e?/，也不要将Good?H /e ／等。??????'????说成／???????'???morning／二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
人教版新目标初中英语七年级上册Is this your pencil教案
T: Please look at the pictures and learn the new words.（用多媒体展示新单词效果较好。）1．at prep. 在（里面或附近）；在（点刻）；2．theart.表示特指的人、物、事或群体 3．lostadj.丢失的；遗失的4．Found adj. （find的过去式、过去分词）找回的5．lost and found 失物招领6．please adv.请7．school n. 学校8．a set of一套；一副(Teach students to read the words.)2. Practice the new words. （事先录制一段短的听力，让学生通过听的训练来强化所学的新单词，并为学习写寻物启示和失物招领作好准备。）T: Please listen to a short passage twice then fill the blanks using the words we learned.(Show students a short passage and play the recording for the students to listen.)There are many things in (1)_____________________in my (2)__________. Look, here’s (3)_________keys. Is this yours? (4)__________call Jim (5)___________753-2289.Typescript:There are many things in the Lost and Found in my school. Look, here’s a set of keys. Is this yours? Please call Jim at 753-2289.
人教版新目标初中英语七年级上册Do you like bananas教案
教学目标 ⑴知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物； B、学习并激情 些食物的词汇； C、学会谈论自己与他人早、中、晚 餐喜爱吃的食物； D、学会营养配。 ⑵能力目标：A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物； B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务； C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。⑶情感目标：A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨 文化交际的意识； B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神； C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。 教学重点、难点 重点：A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答； B关于各种食物的词汇； C名词复数的使用。 难点：一般现在时中单数第三人称的变化形式。
人教版新目标初中英语七年级上册This is my sister教案
(Play the recording twice again.) (Check the answer.) ③Pairwork. Draw your own picture and talk about it. T: We find out the picture of Lin Hai’s family. Can you draw a picture of your family? SS: … T: OK. When you finish drawing, tell your partner about your picture. You can use “This is …” and “ These are …” to talk about. Then report it to the class. (Students work.) (Check students’ work. Ask two or three students to report.) Step Three: Task. Talk about the family tree. T: Look at the family tree. I think it’s a big family. You can do it in groups of four or three. You can do it in pairs or only by yourself. Then report it to the class. (Students work. Teacher walks around in the classroom and helps the students.) T: Stop here. Let’s check it out. (Choose students to do it.) S1: Look at my family tree. This is my… This is my … They have two … This is my … This is my …This is my …This is my. My parents have two children. This is…This is my …My uncle and my aunt have a son. He is my … (Ask two more students to do it.) Homework. Write a passage about your family.
- 查看更多相关Word文档
How much are these pants教案
单元教材分析
本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are thesesocks? They are two dollars．What color is it? Itis re D．What color are they? They are green．三是作价格报告。
单元知识系统(树)
How much is this T-shirt?It’s seven dollars．
How much are these socks? They are twodollars．
单元总体目标
本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
单元重难点一览
重点 | 难点 |
1.复习词汇：bag, hat 2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31 3. 句型: How much is this T-shirt?It’s seven dollars. How much are these socks? They are two dollars. | 语法重点：使用how much引导的问句及回答。 |
单元学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
单元教学建议
采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：
语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；
口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；
听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；
语法教学：总结规律、模仿操练。
单元课时分配
本单元用3课时教学
Section A部分用l课时
Section B部分用l课时
Self Check用1课时
SectionA
教学内容
Section A(教材P37～39)
教学目标
知识与能力
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
过程与方法：
采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
教学重、难点及教学突破
重点
学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are thesesocks? They are two dollars．。
教学突破
Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
教学准备
教师准备
设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。
学生准备
收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动 | 学生活动 |
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法： 1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s this? What are these?再问学生：How much is/are…? 2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。 | 1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’s a/an … They’re …; 回答老师的提问：It’s/They’re …. 2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。 |
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 | 学生活动 |
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。 2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。 4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。 5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。 6．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。 7．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。 | 1．听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。 2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。 4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。 5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。 6．对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。 7．操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。 |
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 | 学生活动 |
引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。 | The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。 |
本课总结
本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
板书设计
How much are thesepants?
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes,color, black, white, red, green, blue, big, short, long
Sentences: How much is the red sweater? Howmuch are these black pants?
It’seight dollars.They’re ten dollars.
Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答
问题探究与拓展活动
How much和how many的用法区别：how much与how many的意思基本相同，但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱”；后者用来修饰可数名词复数。如：How much ale the pants??这裤子多少钱?How much bread d0you want??你要多少面包?How many apples d0 you want??你要多少苹果?
练习设计
随堂练习设计
用how much和how many完成下列表格。
Ask | Answer |
l. _________________ is the red sweater? | It’s $30． |
2. _________________ are the pants? | They’re $50． |
3. __________________is the T-shirt? | _______ $30． |
4. How much_______ the green shoes? | _______ $60． |
5. ___________________ hats are black?? | Two hats． |
6. __________________ meat do you want? | A kilo． |
KEY：1．How much2．How much3．How muchIt’s4．are；They’re5．Howmany6．How much
个性练习设计
去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。
SectionB
教学内容
Section B(教材P40—41)
教学目标
知识与能力
Section B主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。
过程与方法
用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重、难点及教学突破
重点
学习一些膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。
语法难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。
教学突破
Section B的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。
教学准备
教师准备
准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 | 学生活动 |
1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this telephone number?复习数字0-9。 2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。 | 1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s…复习数字0-9。 2. 根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。 |
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 | 学生活动 |
1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。 2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。 3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。 4．再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。 5．引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：How much is／are…? It’s／They’re…，完成2c部分的教学任务。 6．引导学生阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。 7．引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。 | 1．听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)．完成la部分的学习任务。 2．给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。 3．听2a部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。 4．再听2a部分的录音，在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的学习任务。 5．Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：How much is／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的学习任务。 6．阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。 7．根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分学习任务。 |
教师活动 | 学生活动 |
引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：How much is／are…?It’s／They’re…等目标句型。 | Gmupwork活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：How much is／are…? It’ s／They’re…等目标句型。 |
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
本课总结
本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
板书设计
How much are thesepants?
Section B
Words: Numbers 10-31, clothing, store, sale,time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, comedown, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buy…from, sell…to
Sentences: How much is the red sweater?How much are theseblack pants?
It’seight dollars.They’re ten dollars.
Ad: Do you like/need …? We have … in (color)at (price) for boys/girls.
Come down to….
问题探究与拓展活动
袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如：
The white socks／shoes／pants are$50．那袜子／鞋子／裤子是50美元。
I want a pair of socks／shoes／pants．我想要一双袜子／鞋子(一件裤子)。
The pair of socks／shoes／pants is very cheap．那双袜子／鞋子(那件裤子)很便宜。
练习设计
随堂练习设计
请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。
1．shoes2．T-shirts3．pants4．socks5．Nice6. just7. like
转载请注明出处！本文地址:
https://www.lfppt.com/worddetails_8951332.html最新课件教案文档
-
新年好运来福马迎春马年春节小报手抄报
这套以 “新年到好运来” 为主题的 2026 马年手抄报，设计兼顾美观与实用性，包含彩色成品、空白填写版及黑白线稿版，适配不同使用需求。整体风格喜庆活泼，融合传统年味与童趣元素，画面以红橙为主色调，搭配福字、金元宝、红灯笼、烟花等传统装饰，还有孩童放鞭炮的可爱插画，契合春节氛围。内容板块清晰，设有 “春节起源” 栏目，可科普春节古称 “岁首” 及上古祭祀的起源背景；“马年初一” 板块聚焦新年首日习俗，寓意马年吉祥顺遂；“2026 新年心愿” 栏目则为使用者预留了书写美好期许的空间，既具知识性，又能承载个性化祝福，是一份兼具教育意义与互动性的新年手抄报模板。
精选高中生期末评语
1、该生学习态度端正 ，能够积极配合老师 ，善于调动课堂气氛。 能够积极完成老师布置的任务。学习劲头足，听课又专注 ，做事更认 真 ，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你 明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起 点。2、 你不爱说话 ，但勤奋好学，诚实可爱;你做事踏实、认真、为 人忠厚 ，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，经过努力 ，各 科成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有 计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力。
公司2024第一季度意识形态工作联席会议总结
一是要把好正确导向。严格落实主体责任，逐条逐项细化任务，层层传导压力。要抓实思想引领，把理论学习贯穿始终，全身心投入主题教育当中；把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等有机融合、一体推进；坚持学思用贯通、知信行统一，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。更加深刻领会到******主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，进一步坚定了理想信念，锤炼了政治品格，增强了工作本领，要自觉运用的创新理论研究新情况、解决新问题，为西北矿业高质量发展作出贡献。二是要加强应急处事能力。认真组织开展好各类理论宣讲和文化活动，发挥好基层ys*t阵地作用，加强分析预警和应对处置能力，提高发现力、研判力、处置力，起到稳定和引导作用。要坚决唱响主旋律，为“打造陕甘片区高质量发展标杆矿井”、建设“七个一流”能源集团和“精优智特”新淄矿营造良好的舆论氛围。三是加强舆情的搜集及应对。加强职工群众热点问题的舆论引导，做好舆情的收集、分析和研判，把握时、度、效，重视网上和网下舆情应对。
关于2024年上半年工作总结和下半年工作计划
二是深耕意识形态。加强意识形态、网络舆论阵地建设和管理，把握重大时间节点，科学分析研判意识形态领域情况，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，有效防范处置风险隐患。积极响应和高效落实上级党委的决策部署，确保执行不偏向、不变通、不走样。（二）全面深化党的组织建设，锻造坚强有力的基层党组织。一是提高基层党组织建设力量。压实党建责任，从政治高度检视分析党建工作短板弱项，有针对性提出改进工作的思路和办法。持续优化党建考核评价体系。二是纵深推进基层党建，打造坚强战斗堡垒。创新实施党建工作模式，继续打造党建品牌，抓实“五强五化”党组织创建，广泛开展党员教育学习活动，以实际行动推动党建工作和经营发展目标同向、部署同步、工作同力。三是加强高素质专业化党员队伍管理。配齐配强支部党务工作者，把党务工作岗位作为培养锻炼干部的重要平台。
XX区民政局党支部开展主题教育工作情况总结报告
二要专注于解决问题。根据市委促进经济转型的总要求，聚焦“四个经济”和“双中心”的建设，深入了解基层科技工作、学术交流、组织建设等方面的实际情况，全面了解群众的真实需求，解决相关问题，并针对科技工作中存在的问题，采取实际措施，推动问题的实际解决。三要专注于急难愁盼问题。优化“民声热线”，推动解决一系列基层民生问题，努力将“民声热线”打造成主题教育的关键工具和展示平台。目前，“民声热线”已回应了群众的8个政策问题，并成功解决其中7个问题，真正使人民群众感受到了实质性的变化和效果。接下来，我局将继续深入学习主题教育的精神，借鉴其他单位的优秀经验和方法，以更高的要求、更严格的纪律、更实际的措施和更好的成果，不断深化主题教育的实施，展现新的风貌和活力。
交通运输局在巡回指导组主题教育阶段性工作总结推进会上的汇报发言
今年3月，市政府出台《关于加快打造更具特色的“水运XX”的意见》，提出到2025年，“苏南运河全线达到准二级，实现2000吨级舶全天候畅行”。作为“水运XX”建设首战，谏壁闸一线闸扩容工程开工在即，但项目开工前还有许多实际问题亟需解决。结合“到一线去”专项行动，我们深入到谏壁闸一线，详细了解工程前期进展，实地察看谏壁闸周边环境和舶通航情况，不断完善施工设计方案。牢牢把握高质量发展这个首要任务，在学思践悟中开创建功之业，坚定扛起“走在前、挑大梁、多做贡献”的交通责任，奋力推动交通运输高质量发展持续走在前列。以学促干建新功，关键在推动高质量发展持续走在前列。新时代中国特色社会主义思想着重强调立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动高质量发展，提出了新发展阶段我国经济高质量发展要坚持的主线、重大战略目标、工作总基调和方法论等，深刻体现了这一思想的重要实践价值。
今日更新Word
-
【元宵节】2026马年元宵节手抄报
这套 “元宵节快乐” 手抄报以暖黄为主色调，融入萌娃吃汤圆、醒狮贺岁、红灯笼等元素，年味浓郁且充满童真，包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，兼顾范例参考与自主创作。内容板块聚焦元宵节核心民俗，“元宵节的习俗” 介绍赏花灯、猜灯谜的传统由来；“元宵节美好寓意” 解读团圆、祈福的文化内涵；“元宵节猜灯谜” 讲述这一趣味活动的历史与魅力。各板块以矩形、云朵形边框清晰划分，层次分明，成品提供详实的民俗知识与文案范例，空白版本便于学生填充个人的元宵经历与感悟，是兼具文化性与实用性的元宵节主题手抄报模板。
【寒假生活】卡通寒假生活冬天小报手抄报Word模版
这套 “寒假生活” 手抄报以冬日雪景为基底，搭配滑雪孩童、捧书阅读等童趣插画，色彩明快且充满生活气息，涵盖彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，兼顾范例参考与学生自主创作需求。内容板块设计贴合小学生寒假日常，“滑雪之旅” 记录户外滑雪的趣味经历与挑战自我的感悟；“寒假书法练习” 讲述坚持练字的过程与收获；“寒假读书计划” 分享《海底两万里》等书籍的阅读心得；“寒假总结” 复盘假期的学习、运动与志愿服务收获，反思不足并规划新学期。各板块以异形边框清晰划分，层次分明，成品提供优质文案范例，空白版本便于学生填充个人假期故事，是助力小学生梳理寒假生活、记录成长的实用模板。
【迎新年】大年初一拜大年新年福马迎春马年春节小报手抄报
这套 “大年初一拜大年” 手抄报以红金为主色调，融入萌娃拜年、财神送福、红灯笼等元素，年味浓郁且童趣十足，包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，兼顾范例参考与自主创作。内容板块聚焦大年初一传统习俗，“初一拜年的由来” 讲述年兽传说与拜年习俗的起源；“团圆喜乐” 描绘初一阖家团圆、吃饺子年糕、收红包的温馨场景；“马年初一” 则结合生肖寓意，传递新春的活力与美好祝福。各板块以矩形、圆形边框清晰划分，层次分明，成品提供详实的民俗知识与文案范例，空白版本便于学生填充个人的拜年经历与新春感悟，是兼具文化性与实用性的春节主题手抄报模板。
【寒假计划】我的寒假生活冬天寒假计划小报手抄报Word模版
这套 “寒假生活” 手抄报以冬日雪景为背景，融入滑雪、堆雪人等童趣插画，整体风格清新活泼，兼具观赏性与实用性，包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版式，适配不同创作需求。内容板块设计贴合小学生寒假生活，“我的寒假读书计划” 记录阅读《海底两万里》等书籍的收获，分享做读书笔记的心得；“一场难忘的滑雪之旅” 讲述滑雪的经历与 “坚持就能成功” 的感悟；“寒假运动” 板块则介绍了每日运动计划与健身收获。各板块以云朵、矩形等异形边框区分，层次分明，成品提供优质内容范例，空白版本便于学生填充个人假期故事，是助力小学生梳理寒假生活的优质模板。
【寒假计划】卡通寒假生活寒假计划冬天小报手抄报Word模版
这套 “寒假生活” 手抄报设计充满冬日暖意，以蓝白为主色调，搭配雪人、红柿、孩童堆雪等元素，既显节日氛围又富童真。版式包含彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种，兼顾范例参考与自主创作需求。内容板块聚焦寒假核心生活，“滑雪之旅” 记录户外体验的乐趣与挑战，“寒假读书计划” 分享《海底两万里》等书籍的阅读收获，“寒假书法练习” 讲述坚持练字的成长感悟，“寒假总结” 复盘假期的收获与不足。板块以粉色边框清晰划分，内容兼具趣味性与教育性，空白版本则为学生预留了书写个人假期故事的空间，是适配小学生的优质寒假作业模板。
【寒假计划】寒假生活寒假计划冬天卡通小报手抄报Word模版
这套 “你好寒假” 手抄报设计精巧，兼具实用性与美观性，以冬日蓝为主色调，搭配堆雪人、读书等童趣插画，营造出浓厚的假期氛围。版式上分为彩色成品、彩色空白、黑白线稿、浅线稿四种版本，适配不同使用需求。内容板块丰富且贴合小学生生活，“滑雪之旅” 记录户外实践的快乐，“寒假总结” 复盘成长收获，“寒假读书计划” 分享阅读感悟，“寒假书法练习” 展现坚持的意义。各板块以云朵、矩形等边框区分，层次清晰，既为学生提供了优秀的内容范例，空白版本也方便孩子们填充自己的假期故事，是一份兼具展示与创作价值的寒假作业模板。
