-
八年级地理《海陆分布》说课教学
（一）教材的地位和作用《海陆分布》主要介绍世界的海洋与陆地的概况，是学生在学习了《认识地球》等章节的基础上，初步认识世界海陆的分布，是对前面所学习内容的拓展和延伸；同时学好本节有助于学生学习八年级上册的气候、居民及下册的世界分区地理。所以这一节的内容显得十分重要。
心理健康教育心得体会范本精选
青少年应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为青少年的健康发展提供了课堂以外的活动机会。青少年应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。
心理健康教育心得体会范本精选
我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。 学习是青少年的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。
人教版新课标小学数学六年级下册节约用水说课稿2篇
5、计算分析，感受水浪费的巨大师：刚才这位同学说的很有道理，如果我们每个人都不注意节约用水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13亿人一年将会浪费多少方水。生：我反对计算13亿人的浪费情况，因为我们国家很多地方还很穷，根本没有自来水。师：刚才这位同学说的也很有道理，那我们就计算整个深圳人浪费水的情况。据第五次人口普查显示，深圳人口已达800多万，我们就按800万人计算。（学生分组计算）师：谁来说一说你们组计算的情况？生1：我们组通过计算得出，深圳人按这样计算，一年大约浪费2.4亿立方米水。（其他组表示同意）师：谁来形容一下2.4亿立方米水有多少？生：（1）2.4亿立方米水会把我们大家都给淹死了……（2） 们深圳人一年大约需水10亿立方米左右，2.4亿方水占了我们一年用水量的25%了。
人教版新课标小学数学二年级上册数学广角 说课稿2篇
对比分析为什么刚才咱们从不同的3个数字中选出两个，可以摆成6个不同的两位数，而现在三个同学每两个握一次手，就一共只握了3次呢？（学生讨论，发表意见）（握手不存在调换位置的情况，跟顺序无关，而排列数，位置调换就变成另一个数，与顺序有关。）三、实践应用，巩固新知师引导：同学们今天说得太精彩了！那我们就进数学广角痛痛快快地玩玩吧！（出示课件）问：进去吗？（再次打开课件，欣赏）1、快乐狗活动室（练习二十三第2题）质疑：咦，机灵猫，兰兰他们去哪了？呵，机灵猫猫想要运动运动，就来到了快乐狗活动室。（课件展示）机灵猫就是机灵猫，看他们打球还想到问题了：如果每两个人打一场乒乓球比赛，他们三人一共要打多少场比赛呢？谁能很快说出来！（学生分析，指名说说）2、小喜鹊超市（练习二十三第1题）
人教版新课标小学数学二年级上册统一长度单位 说课稿2篇
教学内容：统一长度单位教材分析：通过量一量说一说想一想等活动切实感受到统一长度单位的必要性及其对生活的重要意义。学情分析：在上册“比一比”中学了比较物体长短的基础上学习的。尽管学生有这方面的经验和基础，但是长度单位的操作和应用是多种知识的综合，对小孩来说还是比较难的，在教学中应根据学生特点，注重实践性，培养观察力。教学目标：1、让学生通过量一量、说一说的活动，体验统一长度单位的过程，感受统一长度单位的必要性，为厘米、米的学习打下基础。2、让学生用不同实物作标准进行测量，培养学生的动手、思考能力，以及合作、估测的意识。3、通过不同的测量活动，让学生体验测量活动的过程，感受学习与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
人教版新课标小学数学五年级上册解简易方程说课稿2篇
一、本节内容在教材中所处的地位和作用：本单元是在学生理解了四则运算的意义和学会用字母表示数的基础上进行学习的。由学习用字母表示数到学习方程，是学生又一次接触初步的代数思想，这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化，又是为今后学习代数知识作准备，在知识衔接上具有重要作用。而这一节恰好在这一单元之中起着承上启下的作用。二、 教学目标：1、在具体的活动中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。2、结合有关黔金丝猴的数量情况，对学生进行保护珍稀动物方面的教育。3、培养学生的观察、讨论、推理、合作交流能力。三、重点难点：重点：解简单方程、用方程解决问题。因为方程知识与现实生活联系比较紧密，同时是今后学习代数知识的基础，所以把解简单方程作为本节重点。
人教版新课标小学数学五年级下册打电话说课稿2篇
《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册的综合应用。是继“烙饼问题”、“沏茶问题”“等候时间”之后又一次向学生渗透运用运筹思想解决实际问题的内容。教材的素材是学生生活中所熟悉的，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话“尽快”通知到15名队员。让学生帮助老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个实践与综合应用，旨在让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。因此，我认为，本节课的目标应定位于：1、让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。通过动手操作、画图模拟等方式发现事物隐含的规律；
人教版新课标小学数学六年级下册解比例说课稿2篇
教学新课1．教学例2。出示例2。提问：你能用比例的基本性质来解比例，求出未知项x吗?自己先想一想，有没有办法做。再试着做做看。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说怎样想的，第一步的根据是什么，并向学生说明解比例的书写格式。2．教学例3。出示例题，让学生用比例形式读一读。让学生解答在自己的练习本上。指名口答解比例过程，老师板书。让学生说一说解比例的方法。指出：解比例一般按比例的基本性质写出积相等的式子，再求未知数x。3．教学“试一试”。提问已知数都是怎样的数。让学生自己解答。学生口答是怎样做的，老师板书。4．小结方法。提问：你认为根据比例的基本性质要怎样解比例?巩固练习1．做“练一练”。指名四人板演。其余学生分两组，每组两道题，做在练习本上。
人教版新课标小学数学一年级上册8、7、6加几 说课稿2篇
《8、7、6加几》一课是人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104中的内容，本节课是在学生学习和掌握了9加几的基础进行的，计算加法的方法与上节相同。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较，实现知识的迁移过程。同时，本节内容还兼有巩固上节教材的任务。教材中安排了三个例题。《数学课程标准》指出“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，让学生感受到数学就在他们的周围。”因此，本节课我创设了一个带领同学去游乐园的情境，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用；加深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。
人教版新课标小学数学一年级下册比多少 说课稿2篇
五、总结与谈感受师：今天，我们学习了“比多少”（出示课题），同学们学会了用“多一些、少一些、多得多、少得多”来说明两个数之间的大小关系，还玩了猜数游戏，你们觉得这样的学习有趣吗？有什么感受呢？[总评]本课教学设计体现如下几个特点：1、 注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物（三缸小金鱼）引入，为学生提供了富有生活气息的具体情境。学生在具体情境中学习兴趣浓厚，积极性高涨，课堂气氛活跃，使学生以最佳的思维状态投入到学习中。2、注重体现学习方式。这节课学习过程，既注重培养学生独立思考的学习习惯，也注重培养学生合作交流的能力，不但学生个性思维方法得到了充分的展现，而且学生在合作交流中获取自己需要的信息，利于学生全面的发展。3、注重创设轻松课堂。猜数游戏的设计，创设了轻松愉快的课堂氛围，学生这样氛围中增长了知识，提高了能力，达到了寓教于乐的教学课堂境界，对学生学习数学兴趣产生不可量化的效果。
人教版新课标小学数学一年级下册读数、写数 说课稿2篇
读数时，先读十位上的数，再读个位上的数，十位上是几就读几十，个位是几就写读几，这个数读作“二十四”。设计意图：（由用小棒表示数过渡到用计数器上的珠子来表示，使学生初步理解数位的意义，会利用计数器正确读数、写数。）（4）教师出示4捆和2根小棒（即42根小棒），用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后，让学生对比24与42中的“4”、“2”的意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。（设计意图：通过42与24的对比，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。）2.教学例5（1）第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，最后集体订正。（2）第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4颗珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写呢？学生回答后，教师板书“40”，并强调“当个位上一个也没有时，要用0占位”。
人教版新课标小学数学一年级下册小小商店 说课稿2篇
一、注意联系生活实际创设数学活动。教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。这节课一共设计了三个紧密联系的活动。1．活动一，到小精灵购物广场去买东西。这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。2．活动二，到游乐场去。恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用20元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在20元这个范围内，让学生进行有关元、角、分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元、角、分的知识。3．活动三，合伙开百货店。
人教版新课标小学数学二年级上册连加、连减 说课稿2篇
教材分析连加、连减这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。学生在一年级时已学过连加、连减的运算顺序。因此，本节课的教学重点放在教学连加、连减的计算如何用竖式及竖式的简便写法计算。在复习这一环节中，我先设计了笔算两位数加、减法的习题。目的是让学生进一步巩固两位数加、减法的计算法则。然后通过两道口算题复习连加、连减的运算顺序。在进行例1的教学时，先让学生观察少先队员帮农民伯伯摘西瓜的情景图，收集信息，提出数学问题引导学生列出算式。然后放手让学生们尝试算出结果。教师指出简便写法让学生通过比较得出这种写法的简单所在。
人教版新课标小学数学二年级上册认识米用米量 说课稿2篇
学情分析：本节课的教学内容是长度单位米，。尽管学生有这方面的经验和基础，但是长度单位米的建立还是比较难的，在教学中应根据学生特点，通过实践操作活动建立1米的观念。教学目标：1、使学生认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，并学会用米测量物体的长度。知道1米＝100厘米。2、培养学生观察能力、动手操作能力、空间想象能力和团结合作意识。教学重点：使学生认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。知道1米＝100厘米。教学难点：在实际操作过程中用米测量物体的实际长度。教具学具准备：米尺、学生尺、10厘米长的纸条、绳子等教学过程：一、创设情景，引起认知冲突。师：同学们，上节课我们学习了用什么作单位去量物体的长度？（厘米）上节课的内容大家都掌握得不错，谁能用学过的知识帮老师量量黑板的长？
人教版新课标小学数学二年级下册乘除法解决实际问题 说课稿2篇
（三）、练习巩固，拓展应用：1、出示依据教科书第31页“做一做”制成的课件。请学生看题，说说图意：提醒学生想一想，要解决“用这些花可以摆多少个图案”这个问题已经有什么数据（小朋友设计的“每6盆花可以摆一个图案”和“两组盆花，每组有9盆花”），还缺少什么信息数据（一共有多少盆花？）。应怎样解决？2、让学生自已尝试解决。学生完成后，请学生交流解决问题的过程，促使学生弄清楚解决用乘法和除法两法计算解决问题的步骤。3、让学生自己提出问题，解决问题。注意引导学生提出用乘法和除法计算的问题。4、汇报交流：说说自己提出的问题先解决什么，再解决什么。师选择有价值的问题写在黑板上。5、比较发现，巩固算法：让学生比较例4和“做一做”，有什么相同点和不同点。特别是不同点，让学生观察得出例4是先解决一辆小汽车的价钱是多少元？再解决5辆小汽车多少钱；“做一做”是先解决共有几盆花？再解决可以摆几种图案。使学生明白乘除两步计算解决问题的不同特征。
人教版新课标小学数学二年级下册看木偶戏说课稿2篇
【说学法】我们都知道教法和学法是辩证统一的，它们相互制约，相互影响。而当今的素质教育要求我们要重视培养学生的自学能力，教给方法，达到自主学习。因此，针对以上教法的选用和二年级学生的年龄特点，我主要采用“扶放结合法”来进行学法的指导。主要体现在以下几个方面：（1）在揭示课题后，我便“放”手让学生自己说说：看到课题后，你想学什么？通过提问再归纳提出教学目标，这样，使学生一开始就有了自主意识，初步学会如何主动参与到学习中来。（2）而在比较例1与复习题的异同点时，我主要侧重于“扶”。因为二年级小学生经常找不到比较的标准，观察时又带有很大的随意性和盲目性。所以我要“扶”着他们分别从3个不同的角度去进行有序的观察、分析、比较，从而使学生学会了观察，学会了比较，还学会了学法的迁移。
人教版新课标小学数学二年级下册整百、整千数加减法说课稿2篇
2.生活情境导入：昨天，老师去逛了逛家电商场，并记下了几种家电的价格，其中，电视机4000元，冰箱2000元，热水器800元，电饭煲300元，电水壶70元，电风扇90元，出示PPT课件。根据这些信息，你能提出哪些关于加减法的数学问题呢？将自己提出的问题写在练习本上，并列式计算。（二）新课探究，整理归纳1.指导学生提出问题，并板书，（1）电视机比冰箱贵多少元？（2）电视机和热水器总共要多少元？（3）冰箱比热水器贵多少元？2.让学生回顾以前学过的旧知识，列式并解答问题。并说说自己的算法，课堂上交流算法，教师板书，让学生充分体会算法多样化。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
人教版新课标小学数学二年级下册加减法估算说课稿2篇
在“实例导入，激发兴趣”这一环节中我运用课件展示收集矿泉水瓶情况统计表，以生活中的环保例子为话题引入新课，激发学生的兴趣。在“自主探究，尝试估算”这一环节中我安排了同桌合作、互相交流算法，尽量把不同的策略都展现出来，使学生通过讨论体会到：解决同一个问题可以有不同的方法，只要合理都可以采用。计算策略不同，估算的结果也会不同。如估算第三、四周一共收集的个数：如果把192看做190，把219看做220，结果是410个；如果把192看做200，把219看做200，结果是400个，两种结果都是合理的，只是一种稍微粗略些，一种稍微精确些。经过学习，学生掌握了一些基本的估算方法和估算策略。这样设计的用意是：数学源于生活，用于生活，我选择学生身边的素材，激发学生的兴趣和求知欲，使学生积极主动的寻求解决问题的方法。
人教版新课标小学数学四年级上册笔算乘法说课稿2篇
二、说教法学法教师的教是为了学生更好的学。计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。本节课的教学以学生喜爱的卡通人物为背景，通过探索卡通人物的秘密，来激发学生的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。在教学例题时，让学生尝试计算三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生自己算。学生已经能笔算三位数乘一位数和两位数乘两位数。与三位数乘一位数相比，三位数乘两位数需要多乘一步，并把两次的部分积相加。充分利用学生己有的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。三、说教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
