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人教版新课标PEP小学英语六年级下册What’s the Matter, Mike教案
回答：She’s sad. She failed the math test.并板书：fail the math test。准备一张很糟的数学试卷，是学生了解语意。进一步教学其他短语a Chinese test, a English test，并 让学生了解pass the Chinese test, pass the English test, pass the math test. （4）教师请学生扮演Sarah，师生对话如下： T: Hello! Sarah, how are you? You look sad today. Sarah: Yes, I failed the math test. 教师接着说：I’m sorry to hear that.让学生理解意思。并引申出句子：I’m glad to hear that.让学生分角色朗读对话。 （5）Let’s check.让学生看Sarah的表情，并读两篇对话，选出正确的答案。 （6）活动名称：心理医生 活动目的：操练句型“How are you? You look…”.学生间自由组合编排对话.通过对话对学生展开情感教学，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的心情是一个人成功的重要因素，使学生形成良好的心理健康状态。 活动过程：A: How are you? You look bored today. B: Yes. I failed my math test. A: I’m sorry to hear that. Believe yourself. Work hard. You can pass the text next time. （7）活动名称：难忘时刻 活动目的：围绕照片上的表情展开询问和讨论.操练句型 “How do you feel? How does she/he feel?
人教版新目标初中英语七年级下册Where is the post office教案2篇
Period 2 (3a----Section B 2c)Preview(Pre-task): Key points: What laAdd another information about their pen pals----their language on the cardnguage does she/he speak?She/He speaks....Does she/he have any brothers and sisters? Does she/he speak English?Preview(Pre-task): Add another information about their pen pals----their language on the cardKey points: What language does she/he speak?She/He speaks....Does she/he have any brothers and sisters? Does she/he speak English?Step 1 Revision1.Revisionand dictation of the new words 2.Revise the drills they learned yesterday.(by pairwork and grammar exercise)Step 2 Leading-inT has a conversation with one student. The conversation is following:---Do you have a pen pal?---Yes, I do.---What's your pen pal's name? ---His/Her name is....---Where is your pen pal from? ---He/She is from...---Where does he/she live? ---He/She lives in....---What language does he/she speak?He/She speaks...Write the new words on the Bb. They are following: EnglishChineseJapaneseFrenchStep 3 LearnLearn the new words with the whole class.Finish 3a with the students3b Pairwork T still does an example with one student Then the Ss practise in pairs. The example is following:--Curry Muray is my pen pal. He is from the United States.---What language does he speak?
人教版新目标初中英语七年级下册Don’t eat in class教案2篇
Don’t fight. =You can’t fight. （板书，教读）教师把这些句子板书在黑板上，并请学生大声整齐地读祈使句和“can’t”句型，并让学生注意两种句型表达形式的不同和转换,“Don’t …=You can’t…”;并对学生说：These are our school rules. （板书，教读） You can’t break the school rules. Don’t break the school rules.（板书，教读）步骤3 :Practicea. T: Now, each of the students is breaking one of these rules.Please finish 1a.学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。b. 听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。c. 请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助）2) 第二课时（2a~4）步骤1 :warming up of revisionT: What are the rules at your school?学生使用“can”或祈使句表达各条校规；其中老师可引出“eat in the cafeteria outside”的表达。步骤2 :Practicea.T: Christina is an exchange student. She doesn’t know the rules. Let’s listen, what activities they’re talking about?学生听第一遍时，完成2a；第二遍时，完成2b；b. 请学生领读2c部分，看着2a完成的表格，理解2c活动的要求；分成小组针对2a进行问答；
人教版新目标初中英语七年级下册It’s raining教案2篇
1 Each group choose one place to describe and what you are doing in it Choose one place, and describe what they are doing 2 Move around the room and give suggestions Talk about it and write it down 3 Ask one to show their works and act it Choose one of each group to make a report 4 Evaluate the best group and the best reporter Choose the best one Homework Ask your friends their ideal place and write about it教学反思：新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位，在综合课中他们的主体地位就更加突出。在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务，让各层面的学生都有表现发挥的机会，从而产生对英语的兴趣。使用照片图片多媒体来辅助教学，效果更好。同时让了解其他国家风景，风俗的同学介绍ideal place，增加学生的背景知知识，实现跨学科交流的目的。教案点评：采用任务型教学模式，在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务，让各层面的学生都有表现发挥的机会，从而产生对英语的兴趣。使用照片图片多媒体来辅助教学，效果更好。让了解其他国家风景，风俗的同学介绍ideal place，增加学生的背景知识，实现跨学科交流的目的。
人教版新目标初中英语七年级下册Where is your pen pal from教案
2.1Match the country with the language.Step II Reading3a? let the students read the letter fast and answer the questions.? Let the students ask more questions about the letter as possible as the can.Step III Writing3b.Step IV. Pairwork2cStep V Listening2a, 2bStep V. HomeworkExercises book(1) P3Exercises book (2) P3Period FourStep I . Dictate the words and sentences in Unit1.Step II. Self-checkStep III. Check the answers for Exercises book in the unit.Step IV. Home workRevise and preparation for unit 2.教学反思：通过本单元的学习，学生基本可以谈论人们的国籍，居住城市及其所说的语言，通过书信方式去介绍自己并寻找笔友。但在涉及到国外的一些城市时，学生对这方面的知识相对欠缺，能介绍的城市并不多，也反应出学生课前预习不充分，这跟学生学习条件也有关，大多数学生无法通过网络获取所需信息。因此，在以后的教学中要多指导学生通过计算机网络获取信息，拓宽知识面。
人教版新目标初中英语七年级下册Where did you go on vacation教案
句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp．Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。课时安排4课时第一课时：Section A：la，1b，lc，2a，2b，2c 第二课时：Section A：3a，3b，4第三课时：Section B：1，2a，2b，2c第四课时：Section B：3a，3b，3c，4 and Self Check第一课时教学目标掌握描写假期生活的形容词。假期里自己所做事情的简单表达。谈论假期做的事情及当时情况。谈论假期时旅游的天气，旅游者以及食物等。教学过程一、导入播放一首英文歌曲：Let’s travel 说明：通过让学生听节奏欢快迪斯尼英语歌曲Let’s travel.引入本节课谈论的话题vacation and travel. 让歌曲使学生的思维活跃，增强课堂气氛，激发学生提高学习英语的兴趣。T：How is the trip ?Ss : It’s pretty good/ happy/exciting /relaxing/busy/dangerous/ fantastic说明：这个问题是为了操练形容词。建议让多个Ss作答。鼓励他们用不同的形容词。上述个别形容词本应在第二课时中出现，但可以在warming-up中第一次非正式出现。这些形容词也可在老师的评价语中适时出现，以加深学生对词汇的印象。
人教版新目标初中英语八年级下册Have you ever been to an amusement park教案
（1）Have you ever been to …? Yes, I have. / Yes, I have ever been to …No, I haven’t. / No, I have never been to …（2）When did you go there? I went there last year. （3）I have never been to a water park. Neither have I. I have ever been to an amusement park. So have I. （4）How long have you been studying English? I’ve been studying English since nine o’clock. I’ve been studying English since I came back home. I’ve been studying English for five hours. （5）What’s that? It’s an amusement park in Japan. I’ve never been to an amusement park like it before. It’s fun to learn another language. Let’s go tonight. Isn’t this great?space museum, amusement park, water park, South America, Peru, Holland, European culture, tour guide, flight attendant, musical instrument, more than, be from, get to, take lessons, neither, discover, graduate, change
人教版新目标初中英语八年级下册It’s a nice day, isn’t it教案2篇
"Hello! Welcome to English class! Introduce yourself. Meet your new classmates." That's what the teacher says. What do you say? "Oh no!" It can be difficult talking to new people. But it can be fun, and you can make friends. How do you do it? Make small talk. Small talk is polite conversation. "Wang Nan is a great pingpang player, isn't she?" "I'd love to meet her, wouldn't you?" "It's been raining a lot, hasn't it?" Tag questions are a form of polite speech. To make small talk successfully, you should know how to make them. You should also know what topics to talk about. Try to learn this unit carefully. The next time you're in English class, you'll find out. Making small talk's easy, isn't it? (“你好！欢迎你！请做一下自我介绍。认识一下你的新同学。”通常在课上老师会这样说。你会说什么呢？“噢，不！”与陌生人谈话太困难了。但是这也很有意思，并且你还能交到朋友。你该怎么做呢？闲聊。闲聊指得是礼貌的对话。“王楠是一个很棒的乒乓球运动员，不是吗？”“我希望自己能认识她，你呢？“今年的雨水很多，不是吗？”反意疑问句是一种礼貌用语。为了使得谈话成功，你应该知道怎样去进行闲聊。你还应该知道与不同的人该谈论什么样的话题。认真的学习这个单元吧，下次在英语课上，你会发现与大家展开谈话是一件很容易的事情，不信我们来试试。)
人教版新目标初中英语八年级下册He said I was hard-working教案2篇
This activity introduces some new vocabulary and provide oral practice using the target language.Task 1 . Ask four students to stand in front of the class, and the teacher asks them the following questions as a reporter.1.What are you going to do when you grow up?2.What are you going to do next week?3.What are going to do after school?The students will give different answers, then ask a good student to report what they said.I am going to e a doctor.What did she say?----------She said she was going to be a doctor.I am going to have a party on Friday night.What did he say?-------He said he was going to have a party on Friday night.I am going to do my homework.What did she say ?------ She said she was going to do her homework.I am going home after school.What did she say?-----She said she was going home after school.Say In this unit we are going to learn to use words like to report what someone said.Task 2. Read the instructions. Then ask a student to read the four questions. And write the words on the Bb. Explain what soap opera is.Task 3. Ask the students to Look at the pictures, point out the TV screens in the picture. Ask one girl to read what Marcia said.What did Marcia say? She said She said she was having a surprise party for Lana on Friday night. Repeat the other pictures in the same way.Activity3. Listen and number the pictures in activity 1a.
二年级数学下册第九单元数学广角推理教案
1，猜一猜 师：这里有一个盒子，盒子里有一朵花，谁能猜出这朵花是什么颜色的？盒子里的花儿的颜色是确定的，为什么你们会有那么多不同的答案？ ……师：好，老师给一个提示：红色和黄色。会是什么颜色呢？师：要想准确猜出球的颜色，有一个统一的答案，怎么办？ 师：满足你的愿望，第二个提示：不是红色的。2、猜球游戏： 小朋友看，老师这里有一个白色和一个黄色的乒乓球，现在把它们放到盒子里，我们一起来玩一个猜一猜的游戏，好吗？ 师：我摸出其中一个，你猜猜是什么颜色的球呢？师：猜得准吗？老师给你们一些提示吧：我摸出的不是黄球，那我摸出的是什么颜色的球？你是怎么猜的？师：那盒子里面的是什么颜色的球呢？你是怎么猜的？小朋友们很聪明，根据老师的提示能准确地判断出球的颜色，这种方法就是我们今天要学习的简单的推理。
冀教版二年级数学下册排列问题教案
1．自学文本出示书中情境图：有21架飞机要参加飞行表演，怎样飞呢？想请同学们帮忙设计编组方案，下面小组同学合作，用学具摆一摆，设计出自己的编组方案，看哪个小组设计的方案最多？学生小组合作，边摆学具边说方案。2．交流研讨哪组想到前面来汇报一下你们制定的飞行方案？（不必强调平均分，如有小组同学说出每组有7（3）架，可以分成3（7）组，或每7（3）架一组，可以分成3（7）组，老师在给予肯定的同时可以问其它小组摆法一样吗？之后板书算式：21÷7=3，21÷3=7。如果学生没说出平均分，老师可引导说：有时表演的每组也可同样多)
（说课稿）《枫树上的喜鹊》部编人教版二年级上册语文
二、说教学目标1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个生字。 2.默读课文，根据情境展开合理想象，并把想象的内容写下来。? 3.正确流利地朗读课文，有感情地朗读重点句子，感受作者对喜鹊的喜爱之情。三、说教学重难点1.识记生字，朗读课文，根据情境展开合理想象，并把想象的内容写下来。（重点） 2.感受“我”对枫树和喜鹊的喜爱，感受故事的童趣。（难点）四、说教法和学法1.创设情境法主要是通过创设情境，让学生进入情境中，激发学生的内在情感，为学生进行想象找到共鸣点和切入点。? 2.阅读法我采用朗读、默读。教师范读，表演读，分角色读等引导学生感受作者对喜鹊的喜爱之情。3.练习设计法《语文课程标准》中指出'语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程',充分说明了语文练习的重要性。练习有助于学生形成熟练的技能和发展学生的思维能力。因此,设计语言训练的练习,是在培养学生的应用意识、实践能力。新课程标准倡导'自主、合作、探究'的学习方式，于是我将'学习的主动权还给学生'。通过自主朗读、小组合作交流、讨论探究等方式开展。
（说课稿）《雷锋叔叔，你在哪里》部编人教版二年级上册语文
三、说教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字；会写“锋、昨”等9个生字。2.引导学生一边朗读一边想象，通过有感情地朗读，理解课文，体会雷锋叔叔的奉献精神。3.引导学生通过读书感悟“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的深刻含义。四、说教学重难点 1.培养学生搜集资料的能力，通过感悟雷锋事迹，懂得奉献爱心，乐于助人。（重点）2.引导学生通过读书感悟“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的深刻含义。（难点）五、说教法和学法1.朗读感悟法，本文语言优美，读起来琅琅上口，引导学生多读，从而感受到语言文字背后的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得。2.遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用。架起阅读教学与写作教学之间的桥梁。
（说课稿）《沙滩上的童话》部编人教版二年级上册语文
一、说教材《沙滩上的童话》是统编语文小学二年级下册第四单元的一篇课文。这是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。 作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面展现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真地对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。二、说学情二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。对于生字的教学，我重点讲述容易混淆的生字，同时，这样也可以从现在开始培养学生养成良好的预习及阅读习惯。 但学生由于年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要教师引导在故事中体验情感。
（说课稿）《要是你在野外迷了路》部编人教版二年级上册语文
六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入 一堂课的开始，为了使学生尽快地进入学习状态，在情境创设中，应该做到新颖，要让学生感受到一种新的情境，从而产生好奇心，达到集中注意力的目的。教学开始，我首先创设情境，提出了两个问题：1.如果你在大街上迷路了，你会怎么做？2.如果你在野外迷了路，你又会怎么做？【设计意图】这两个问题的提出让学生区分在不同的地点迷了路要用不同的方法。然后我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向。（二）初读课文，整体感知 1.让学生自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。然后老师范读一遍，让学生注意听老师是怎么读的，如字音、节奏等。2.再次自由读课文，按着老师的方法读诗歌，然后把本课的生字读一遍。【设计意图】这样，学生对于课文的生字和大概内容就有了一个整体印象，培养了他们的自学能力。
（说课稿）识字《 “贝”的故事》部编人教版二年级上册语文
一、说教材《“贝”的故事》是统编语文小学二年级下册第三组识字单元第三篇课文。这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，就形成了汉字。二、说学情二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。三、说教学目标1.认识“甲、骨”等16个生字；会写“贝、壳”等9个生字。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
（说课稿）识字《中国美食》部编人教版二年级上册语文
一、说教材《中国美食》是统编语文小学二年级下册第三组识字单元第四篇课文。课主要通过各种各样的美食图片，让学生了解中国美食，通过认识这些美食从而学习生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食化，增强民族自豪感，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 本单元为识字单元，重在培养学生的识字兴趣与能力。依据单元特点及新课标要求，低年级学生能借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，学会用普通话正确、流利地朗读课问。二、说学情二年级学生已经有了一定的知识基础，并掌握了不少的识字方法，因此生字学习障碍相对而言较少。但他们的生活经验毕竟有限，对文中图片中的菜品名称不是全都了解，菜肴也不全都吃过。教学时要求学生认知菜肴名称，了解菜肴，通过学习增强学生对中国美食的喜爱，对祖国的热爱之情。
部编版语文七年级上册《杞人忧天》说课稿
二：说教学目标由于这则寓言故事出自于三千年前的古代典籍《列子》，对初一的学生来说是有一定难度的，所以对于字词字音以及文章意思的翻译还是很有必要的，为初一的学生今后学习文言文积累字词以及学习的方法。疏通字词也能更好的理解文章内容便于分析人物形象，也为揭示文章的寓意起到关键的引导作用。再通过人物形象的分析结合故事背景引导学生多角度解读寓言的寓意，指出其现实意义以激发学生学习传统文化的兴趣。三:说教学重难点所以我的教学重难点第一是在疏通文意，第二就是在学生能通过引导多角度分析文章寓意并能很好的理解其现实意义，以培养学生多元化思考问题的能力以及对传统文化的热爱。四：说教学方法:考虑到我校初一的学生大多活泼开朗，好奇心强，所以在教学过程中以让那个学生合作探究自读自悟为基础，教师可以大胆放手让那个学生结合导学案以及课下注释探究感悟文章的意思，调动学生的积极性也培养学生自我学习的能力，并把诵读作为教学的重要手段，“书读百遍其义自见”不同形式的朗读能更好的促进学生的学习和感悟。
部编版语文七年级上册《穿井得一人》说课稿
一、说教材《穿井得一人》是初中语文部编教材七年级上册第六单元的讲读课文《寓言四则》中的一则.第六单元是一个以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐想，能引导我们换一种眼光看世界。新课标要求学生能主动进行探究学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。第六单元正是为了体现这一要求。语文课标还要求:应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。《穿井得一人》体现了古今中外中的“中”和“古”。六单元四种体裁，这一课是寓言，短小精辟，趣味横生，能很好地激发学生的阅读兴趣。 《穿井得一人》是文言文，所以需要疏通文意。因为它短小而且浅显，课下注释比较详细，所以学生是可以通过看课后注释疏通文意的，这一点需要做，但可以不用花太多时间。本课还可以较好地激发学生的写作兴趣，改变学生害怕写作的现状。
部编版语文七年级上册《再塑生命的人》说课稿
一、说教材的地位和作用《再塑生命的人》是人教版七年级上册语文教材第三单元第二课，教学目的在于让学生体悟到不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给学生以学习和生活的启迪。 本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。二、说教学目标及重点、难点的设定根据新课标提出的“欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人形象、情境，能说出自己的体验。”为此，我的教学目标设计如下：
