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人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Are You Going to Do说课稿7篇
四．说教学方法 “任务型”教学方法． 在本课的教学中，学生要完成购买书籍这样一个任务．这给学生创造了一个真实的语境去运用所学的句子进行交际．教师安排了４个活动：单词操练游戏、小组竞赛、小组活动和购物． 五．说教学准备 （一）教师准备：１．单词卡片。２．课件。３．各种书籍。 （二）学生准备：各种书籍． 六．说学习策略 在本节课上，学生可以通过多种方法来学习并记忆单词，如跟读、拼读、分音节、读看实物说单词、听单词拿实物等等．小组竞赛能激发学生的学习热情，鼓励学生表现自己． 七．说教学过程 一．复习和热身（Warm up） 1.唱英语歌曲． ２．朗读“口语天天练”的句子． ３．日常对话． 二．呈现新课（Presentation） 1.播放课件，呈现单词．学生跟读单词． ２．学习新单词． （１）教师带读单词，学生跟读． （２）拼读单词． （３）学生熟读单词．
人教版新课标小学数学二年级上册6的乘法口诀 说课稿2篇
2、教材所处的地位和重、难点：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。3、教学目标：①通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
人教版新课标小学数学二年级上册加、减法估算 说课稿3篇
2、自主探究，学习例题（1）猜价格，感受新知课件演示乐乐一家来到商场的情景，让学生分别猜一猜热水瓶、烧水壶和杯子的价钱，在出示杯子的时候，我让学生算一算6个杯子，每个5元，一共需要多少钱？然后老师用一个普通讨论者的口气说：“买一整套会比单买一个要便宜一些，只要24元就可以买到了。”（2）同桌互相交流，培养合作精神先让学生任选两种物品和同桌互相说一说大约需要多少钱？再请个别学生拿着教鞭到黑板前指着自己想买的东西说一说我选了什么，大约多少钱，是怎样估计的。（3）小组讨论，学习例题1)、课件出示例题：妈妈打算买这三种生活用品，100元够吗？2)、学生独立思考，再小组讨论交流；3)、小组总结，汇报结果：请小组代表到黑板上展示学习过程，并引导学生用自己的语言说出估算方法和结果，对不同的方法进行鼓励；
人教版新课标小学数学四年级上册纵向复式条形图说课稿3篇
二、说教法从教学内容来看，统计教学以探究研讨法为主。如设计中进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析外，其结果能对下一步的科学决策提供依据，体现统计在实际生活中的作用。从教学对象来看，小学中年级多用引导发现法、尝试教学法。随着年龄的增长，学生对社会问题也会越来越好奇和关心，因此素材的选择加强了联系社会生活实际，如设计垃圾调查与研究等题材，潜移默化地对学生进行保护环境等社会问题任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用，如谈话法、讲解法等的有机结合！三、说学法在教学互动过程中，引导学生探索、、交流、观察、猜测、归纳等方法，培养学生的观察能力、分析能力及合作能力。因为是统计课，课前要去收集、整理实例，为课内互相交流积累素材。四、说教学过程（一）情境创设，复习旧知学校要购买一批体育器材，现在要调查同学们对体育运动的爱好。出示402班学生的纵向单式统计图情况。之后收集、整理、绘制本班学生的统计情况。
人教版新课标小学数学五年级上册小数乘小数说课稿
各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版五年级上册第一单元《小数乘法》的第二课时小数乘小数（一）说教材1、教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8—9练习一第5—9、13题。2、教学目的：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。3、教学重点：小数乘法的计算法则。4、教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。（二）说教法和学法本课所用的教学方法有: 讲授法、谈话法、讨论法、练习法。 学法有：自学法，小组合作学习的方法，迁移类推概括法，归纳总结法。
人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Classroom说课稿5篇
一 说教材内容本课时的内容是四年级上册第一单元的第4课时，即Let’s learn, Let’ play, Let’s find out和Story time。本课为单词教学，用已学的有关教室设施的单词来引出5个新单词，并用TPR教学法来巩固和操练单词。通过理解故事，来了解学生对本单元知识的落实情况。二、 说教学目的在认真剖析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目的确定如下：1、知识目的：能够听、说、认读本课时的重要单词，能够在教师的领导下完成游戏。能够完成Let’s find out中找字母的任务。能听懂本单元的故事。2、能力目的：能够用英语简略描写自己的教室，能够说出教师中设施的颜色等。3、情绪目的：重视合作精力，激发学生学习英语的兴趣，使学生建立学习英语的信念。三、说教学重点和难点1、重点：本课时需要重点控制另外四个有关教室设备的单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。
人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Friends说课稿9篇
五、说教法课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心里生理特点，认识规律以及发展要求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学、交际法、任务型教学原则、全身动作反应法等激趣。减负增效，展开教学，坚持以话题为核心，以功能,以结构为主线，以任务型活动安排本课教学。六、说学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。坚持词不离句，句不离章的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力,形成自主学习的能力。七、说教学过程1．以学生为主体，复习导入当课堂奏响以人为本的主旋律，课堂也由专制走向民主，我反思传统课型，一改由教师唱主角的现象，由唱英文歌曲引入，由学生自主从歌曲中歌词找出形容词的反义词：big—small 、 short—long 进行复习。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册How do you go there说课稿
一、 说教材今天我说课的内容是人教版六年级上册 How do you go there ?B部分Let’s talk 它是在A部分句型How do you go to school ?的基础上学习的，我采用多样化的教学手段将听、说、玩溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、说 教学目标1、能够听懂、会说并能书写句型：How can l get to zhongshan park ? you can go by the no15 bus.能够在情境中正确运用。2、能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：Excuse me .Thank you . you are welcome .等。三、说教学重难点 1、重点是掌握四会句子2、难点是学生能够在实际情境中恰当的表达使用某一交通工具到达某一目的地。 四、课前准备 1、教师准备录音机和本课时的录音机2、教师准备一张简易地图，能够呈现本校附近的一些建筑物。
人教版新目标初中英语七年级上册How much are these pants说课稿4篇
3）情感目标在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。同时教育学生要好好珍惜现在的学习机会，并养成勤俭节约的好习惯。3. 教学重点及难点根据本课在教材中的地位、作用及学生实际，我把“询问价格”及“购物时使用的礼貌用语”定为该课的重点和难点。二、教法根据教学目标、教材特点及学生的心理和年龄特征，我主要采用了任务型语言教学模式。创造性地设计了贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们参与交际活动，大大地激发了他们学习英语的兴趣，让他们在完成任务的同时，体验成功的喜悦。三、学法学习指导的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于促进学生的个性发展和全面发展。因此，在教学上，通过多媒体及活动等多种形式，教给学生观察事物的方法，并让学生在学中用，用中学。
人教版新目标初中英语九年级上册How do you study for a test说课稿8篇
教学反思：这是学生升入初三的第一节课，学生学习热情很高，通过这一课时的学习，学生掌握了语言目标中所要求的知识重点、难点和语言技能，如by dong, practicing doing ,too……to，现在完成时态，动名词短语做主语及提建议的几种方式，但是有部分学生由于基础较差，还需要从培养学生学习兴趣入手，真正实现教育面向全体学生。在教学中采取的具体办法由：个别辅导，互助学习，留不同层次夫人作业，争取让每一位学生都吃饱而不掉队。How do you study for a test?Two periodsSection BGoals●To listen about learning English●To talk about learning English●To read about learning EnglishProceduresWarming up by reading to the recordingHello, everyone. To begin with, let’s listen and read to the recording of the text HOW DO YOU LEARN BEST? That is, read aloud to the tape, as fast as the tape goes, as clearly as the native reader reads. OK? Here we go!My cat speaks English. Sometimes my cat comes to me and tells me that she is hungry. Or that her leg hurts. How does my cat tell me these things? I don't speak pussy-cat language.1a Reading and checkingLearning English can be both easy and difficult. What things are easy for you? And what things are difficult for you? Now turn to page 5, read the list on the top and check √the statements that are true for you.1b Making a listYou have read and checked the statements true for you. Now think and make a list of other things difficult for you, too.
小学数学人教版六年级上册《百分数整理与复习》说课稿
一、说教材《百分数》是九年义务教育课程标准试验教科书人教版小学数学五年级下册第六单元的教学内容。百分数是在学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。本单元教材在编写上体现从实际情境中抽象出百分数的过程。让学生体会引入百分数的必要性和百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用。二、说学情学生已经认识了百分数，并掌握了百分数的简单计算和应用。生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服上 80％棉、牛奶纯度 100％等等。这些为本节课的开展奠定了生活经验基础。
小学数学人教版二年级上册《5的乘法口诀》说课稿
1．说课内容本课时的内容是九年义务教育人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）的内容。2．教材地位及作用“5的乘法口诀”这部分内容是在学生已经掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5,3个5，4个5，5个5的和。再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；使学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀。二、说教学目标：知识目标：知道5的乘法口诀的来源，理解每句口诀的含义，并能熟记5的乘法口诀。能力目标：学生能够灵活运用5的乘法口诀解决简单的实际问题，初步培养学生观察、分析、归纳的能力。情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生热爱数学的情感。
小学数学人教版五年级上册《实际问题与方程 》说课稿
2． 教材分析这节课的教学是学生在掌握行程问题基本数量关系的基础上进行的，本课教材给学生提供了“骑车”的情境，通过简单的路线图等方式呈现了速度路程等信息。然后要求学生根据这些信息去解决2个问题：①让学生根据两辆车的速度信息进行估计，在哪个地方相遇。②用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。3． 学情分析学生已经在三年级接触了简单的行程问题，四年级上册，学生就真正的开始学习速度、时间、路程之间的关系，并用三者的数量关系来解决行程问题。而本节课正是运用这些学生已有的知识基础和生活经验进行相遇问题的探究。4、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标出发，制定了以下的目标：①使学生理解相遇问题的意义及特点。②经历解决问题的过程，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。③会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单的实际问题的能力。
小学数学人教版二年级上册《6的乘法口诀》说课稿
一、说教材：6的乘法口诀是人教版九年制义务教育小学数学第三册第三单元第六课时的内容。是在学生已经初步理解了乘法的意义，学会了1——5的乘法口诀的基础上进行教学的。教材在编排上先出现一组准备题，每次加6，把得数填在空格里；再出现例10，看图写出乘法算式，并编写出乘法口诀；然后进行巩固练习、并运用所学知识解决实际问题。乘法口诀的教学是本单元教学的一个重点，也是本学期教学的一个重点，它是学生以后进一步学习乘除法的基础。根据教学内容、学生实际和新课程标准的要求，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等几方面制定了本课的教学目标：教学目标：1、知识目标：学生通过操作软件，在学习乘法口诀的过程中进一步理解意义，让学生在实际问题情景中感受乘法口诀的形成过程，并能用口诀熟练地进行计算。
小学数学人教版二年级上册《两位数减两位数的退位减法》说课稿
一、说教材本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册１9至21页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的重要基础。 二、说教学目标 1．学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。 2．培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。 ３．通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。 教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。 教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。三、说教法 针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。我主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
小学数学人教版三年级上册《分数的简单计算》说课稿
一．教材分析（一）教材内容地位作用与学情《分数的简单计算》是人教版小学数学三年级上册Ｐ96～97第八单元中的分数的简单计算第一课时的内容。主要是简单同分母分数的加减法的计算，分数的简单计算是学生数与代数运算的一次扩展，是在学生之前学习认知了简单分数含义及其大小比较等知识经验的基础上开展教学的。也是学习异分母加减法等知识的基础。（二）教学目标基于以上教材理解分析和新课程标准“四基”、“四能”要求，拟将本课教学目标定位确立如下：知识与技能目标： 理解和掌握同分母分数加减法的算理和计算方法，能正确计算简单同分母分数的加减法，解决简单实际问题；过程与方法目标：让学生经历探究同分母加减法的计算方法的过程。培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力、口头表达能力和计算能力。情感态度与价值观目标：让学生感受到数学来与生活的密切联系，培养增强数学兴趣。
小学数学人教版四年级上册《数学广角——烙饼问题》说课稿
第一个板块是“脑筋急转弯”，激发学习兴趣。目的有两个：一是拉近与学生的距离，二是为本节课做铺垫。第二板块是自主探究，优化策略。这一部分内容通过“操作感悟——抽象内化——巩固应用”三个片段，使学生在教师的点拨引导下，沿以下四个步骤：“一张和两张饼的烙法（基础）→三张饼的最佳烙法（难点）→双数饼、单数饼的烙法（提升）→最佳方案、双数饼：两张两张烙；单数饼：两张两张烙+最后3张饼交叉烙（优化）进行探究。1、探索烙3张饼的最少时间是本节课的重点也是难点，优化的数学思想只能是“渗透”而不能“明透”，也就是说只能让学生在潜移默化的过程中理解，而不能仅仅靠传授。因此，本课中蓄势----为探索最佳方法打基础的方法，自认为运用得恰到好处。例如，围绕“烙2张饼最少要花6分，为什么烙1张饼与2张饼所用的时间一样多呢？你们是怎么想的？”这个问题，让学生体会烙2张饼是用足了空间，而烙1张饼浪费了空间和时间，为探索烙3张饼埋下了伏笔。
小学数学人教版四年级上册《数学广角——合理安排时间》说课稿
（五）课前准备： 1、铺垫：让学生和家长一起收集历代有关合理安排的故事。 2、教具准备：圆形卡片、工序卡片、记录表格和多媒体课件等。 学具准备：让学生以小组为单位制作好图形卡片和工序卡片。 二、说教法和学法 在教学方法上，为了使学生能轻松、愉快地理解优化思想，根据学生的认知特点和规律，在本课的设计中，我使用了演示法和实验法，通过课件的情境演示和实物的操作为学生创设情境，让学生独立思考，然后动手操作，互相交流，最后找出最优方案的方式组织教学。 在学法方面，我设计了一系列贴近学生生活实际和年龄特点的教学活动，在这些活动中，着重以引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习，让他们真正以课堂的身份参与全程。并培养他们收集数据和分析处理数据的能力。
小学数学人教版四年级上册《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿
根据教材分析和学情分析，我确定了以下三维目标：第一个目标是知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。第二个目标是过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法第三个目标是情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。这节课的教学重点是使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点是使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。针对这样的教学目标、教学重点和难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。
小学数学人教版五年级上册《除数是整数的小数除法》说课稿
一、说教材分析 《除数是整数的小数除法》是九年制义务教育第二学段数与代数领域的内容，是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法，小数的意义和性质等基础上进行学习的。本节课也是整数除法意义上的进一步扩展，也将为今后学习小数除以小数、小数四则混合运算打下基础。因此，学生掌握本节课的内容有重要的意义和作用。 二、说学情分析学生已掌握整数除法、小数的意义和基本性质以及小数乘法等知识，应充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。 根据教材内容，结合学生的心理特征和认知结构，制定教学目标如下： 1、知识与技能：使学生理解算理；掌握算法并能正确地进行计算。 2、过程与方法：在探究算法的过程中，培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力。 3、情感态度和价值观：使学生体验所学知识与现实生活的联系，能解决生活中简单问题。
