-
人教版新课标小学数学三年级上册搭配中的学问说课稿2篇
师：同学们真聪明，小精灵的问题回答出来了，现在就让我们一起走进儿童乐园吧。（出示课件）请大家注意观察，儿童乐园中都有哪些景点？师：从儿童乐园出发经过百鸟园去猴山一共有几条路？请同学们仔细观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路？从百鸟园去猴山有几条路？（生回答。）师：我们给这5条路分别标上序号。（课件演示）现在请同学们想一想从儿童乐园的入口经过百鸟园到达猴山一共有几条路线？请同学们把答案写在记录纸上。（生汇报。）师：路线设计好了，让我们一起到猴山看一看可爱的小猴子吧！（放猴山的录像。）师：看，它们是一对著名的动物小明星，会演杂技的小猴宝宝和贝贝，你们想和它们照相留念吗？生：想。师：好！那我们每个人都和宝宝、贝贝各照一张相片，同学们想一想，我们全班40个人一共要照多少张相片儿呢？
人教版新课标小学数学三年级上册可能性（第一课时）说课稿2篇
在教学中我力求做到以下几点一、体现“活动性”，让学生在活动中体验。《新课标》明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”因此，我在新授部分以学生喜欢摸子活动开始，以期激发他们学习的热情和兴趣，使学生在活动过程中感知“一定”、“可能”、“不可能”，进而能判断生活与数学中的“一定”、“可能”、“不可能”这三种情况。并能用自己的语言描述事情发生的三种情况；（然而在课堂中，让学生把这三个词语放在一起例举数学与生活中的实例吧，学生说起来还是有一定难度的，所以在教学中我只有通过自己先举例在让学生说，这时学生才能说出例子来。）最后又让学生小组合作学习感知体验可能性是有大小的，达到巩固与应用的目的。
人教版新课标小学数学一年级上册比多少 说课稿2篇
本节课是学生入学后的第二节数学课。此前，在日常生活中学生已积累了一定的“同样多”、“多些”、“少些”的感性经验，但在比较时，往往是运用数数的方法，而今天要用一一对应的方法比较多少，是一个质的飞跃。新课标指出：义务教育阶段的数学课应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。由于学生之间存在着一定差异，所以，我力图体现：根据学生的差异，设计有层次性、梯度性和趣味性的练习，用发展的眼光审视学生的发展，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展，真正面向全体学生，挑战学生智慧，实现有效学习。本节课教学，我先利用课件创设引人入胜的故事情境，在激发学生学习兴趣的同时，引出学习内容。
人教版新课标小学数学二年级上册直角的认识 说课稿
1、教材简析“直角的初步认识”这节课出自人教版义务教育课程标准实验教科书数学课本二年级上册第三单元。这单元的内容是角和直角的初步认识，是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的。“直角的初步认识”是学生初步认识了角，知道角的各部分名称后，在这基础上出现的。教材通过引导学生观察国旗、椅子、双杆上的角，来说明这些角都是直角。然后让学生通过折纸做直角，加深对直角的认识。再借助三角板来说明要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角来比一比。最后让学生学会用三角板画直角。学好这部分知识，能为今后进一步认识直角以及学习其它几何图形打下牢固的基础。2、教学目标（1）结合生活情境，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和会画直角。（2）通过看一看，比一比，折一折，画一画等教学活动，培养学生的观察能力，判断能力和实践能力。
人教版新课标小学数学三年级上册毫米的认识说课稿
版块2、建立1毫米的长度观念（我准备组织学生进行如下活动）（1）让学生回忆生活中哪些物体的长度或厚度大约1毫米。（2）我借助1分硬币、电话卡等让学生明白这些东西的厚度大约1毫米。（3）让学生闭眼想象并用手势表示1毫米的长度。（4）让学生想想生活中还有哪些物体的长度、宽度、厚度大约1毫米。（5）用手势表示2毫米、5毫米、10毫米的长度。（6）说一说，测量生活中哪些物品的长度一般用毫米做单位。（7）完成p3做一做，让学生体验测量的过程。设计这一系列的活动，目的是使学生借助实物进行类比，帮助学生更好的建立毫米这一长度单位的表象，使学生对毫米的认识逐步深入，从而突破教学难点。这样不仅提高了估测的能力，而且还能沟通数学与生活的联系，使学生进一步体会数学来源于生活，数学又能为解决生活中的问题服务的思想。
人教版新课标小学数学二年级上册统计 说课稿3篇
统计是一种数学思想，也是认识客观事物常用的一种方法。让学生学习统计，要引导他们经历收集、整理数据的过程，精力把整理出来的数据用图表形式表现出来的过程，经历对统计的数据进行分析、判断的过程，从中理解并掌握一些有关统计的基础知识和基本技能，学习解决实际问题。（一）新的课程标准要求我们的数学课程应体现基础性、普及性和发展性。要强调从学生已有的生活经验出发,要使学生学有价值的数学，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、理解与交流等数学活动。（二）本课的教学通过学生积极参与数学活动，合作交流，力求体现人人学有价值的数学，体现数学就在我们的身边，与我们的学习生活紧密相联，体会统计的目的和意义，掌握统计的方法，体验数学学习的乐趣。
人教版新课标小学数学三年级上册时、分、秒说课稿2篇
教材分析这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻——2001年7月13日晚上10时08分。用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验；同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。学情分析学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但有关时间的认知显得有些混乱，对时针和分针表示的意义分辨不清，多数孩子还不能读出准确的时刻。
人教版新课标小学数学五年级上册解简易方程说课稿2篇
一、本节内容在教材中所处的地位和作用：本单元是在学生理解了四则运算的意义和学会用字母表示数的基础上进行学习的。由学习用字母表示数到学习方程，是学生又一次接触初步的代数思想，这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化，又是为今后学习代数知识作准备，在知识衔接上具有重要作用。而这一节恰好在这一单元之中起着承上启下的作用。二、 教学目标：1、在具体的活动中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。2、结合有关黔金丝猴的数量情况，对学生进行保护珍稀动物方面的教育。3、培养学生的观察、讨论、推理、合作交流能力。三、重点难点：重点：解简单方程、用方程解决问题。因为方程知识与现实生活联系比较紧密，同时是今后学习代数知识的基础，所以把解简单方程作为本节重点。
人教版新课标小学数学五年级上册统计与可能性说课稿
（设计意图：让学生充分表述自己的想法，强化学生的应用意识，培养学生解决实际问题的能力。从中发现可能性会随着数量的变化而变化的。）（四）归纳总结，完善认知1、学生汇报学习所得。（使学生体验探索成功的喜悦）2、教师评价学习态度。（让学生感受学习数学我能行）五、板书科学设计简单明了，重点突出，加深对所学知识的理解和掌握。通过以上创新处理，营造宽松的学习氛围，为学生创造联想猜测、动手操作、合作交流、自主探究、解决问题的机会，使学生在“自主——合作——探究”的学习过程中，体验数学探索成功的喜悦，体会到数学课堂充满生命的活力。以上是我对本节课的一些设想，还有待于在实践中去完善，如有不当之处，敬请各位专家评委给予批评和指正。
人教版新课标小学数学一年级上册认识钟表 说课稿2篇
观察：先让学生观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么。交流：然后在小组内交流讨论自己的发现。汇报：学生汇报观察及讨论结果，教师板书：时针分针12个数讨论：时针和分针的区别。（在汇报观察结果的时候学生通常会说到秒针，当学生说到秒针的时候应肯定学生观察得很仔细，同时教师说明秒针走一圈才一分钟，我们在看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学习。）2．教学整时（1）出示2时的钟面，让学生说说表示的是什么时刻？你是怎么知道的？学生说出后教师引导：2点，还可以说成2时。（2）再出示4时，让学生再说说是什么时刻，并同桌互相说说自己是怎么知道的。（3）出示8时，让学生说说是什么时刻，同时谈谈这个时刻我们一般该干什么呢？
人教版新课标小学数学一年级上册1～5的加减法综合练习 说课稿
在组织教学和设计习题时，我考虑到了以下几点。1.培养“主角”意识，人人参与，人人提高。新理念下倡导自主学习，学生是学习的主人。本节课始终是学生在自主地解决问题、发现问题、解决问题。在教师的合作下，学生利用已有的知识经验，积极思维，提高了他们的分析综合能力，帮助他们掌握了解决数学问题的规律。同时，我力求让每个学生都体会到学习数学的快乐，在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。2.知识前后联系，融会贯通。在习题练习中，我注意多元化、开放化，需要学生将知识进行综合内化，来解决问题，这也是一种数学素养。比如决定上几号车厢，必须进行计算──统计──比较的思维活动；野生动物园情境列式中需选择条件，留有充分的思考空间；“海洋公园”情境中学生又初步有了两步计算的意念。3.充分利用小组合作学习的优势。
人教版新课标小学数学一年级上册1～5的认识 说课稿2篇
(三)联系生活实际,学会运用数 在学生认识了1—5各数以后,设计游戏,让学生在自己身上,教室里,家里找一找,数一数,并用学过的数说一句话. 这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来,学会在生活中运用数学解决问题. (四)动手操作圆片,学会比较数的大小 1,认识数的意义以后,让学生自己摆圆片,摆一摆,比一比,哪个数大,你是怎么想的 渗透了自然数的计算单位和相邻两个自然数相差1. 2,认识数的大小以后,进行猜数游戏,如5的前面是几 3的后面是几 还有可能是几 通过反复练习,学生较好的掌握了数的大小比较这一知识点. 3,最后学习写数.写数是本堂课的另一个重点,教师要培养学生良好的写字习惯.学生对1——5各数早已很熟悉了,主要是引导学生规矩,工整的写数.这一教学环节就要充分利用电脑软件的直观性,清楚的显示1——5各数运笔的轨迹,先让学生观察,感知,再通过描红,独立书写达到预期的效果.
人教版新课标小学数学一年级上册10加几和相应的减法 说课稿
第二层：教学例6。1、出示11根小棒，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒？该怎样列算式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的？2、在计数器上演示11+2=13的过程。强调2要加到个位上去，强调十位上的一表示一个十，个位上的一表示一个一。3、演示从13根小棒中去掉2根小棒，还剩多少根小棒？该怎样列算式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的？4、请学生上台演示13-2=11的过程。使学生理解算理。5、学习加法和减法算式各部分的名称。并简单介绍加法算式和减法算式各部分之间的关系。第三个环节：开展练习，实践应用1、完成课本第88页中“做一做”的第一题。第一小题：看左图，指名让学生说出图意，再试着把左边的算式填写完整。（对有困难的学生适当地进行引导）第二小题：看右图，指名让学生说出图意，再仿照第一题写出四道算式。
人教版新课标小学数学一年级上册比长短 说课稿
通过游戏活动，让学生体验比长短的一般方法，进一步加深学生对长短概念的认识。可以引导学生用自己身边的物品进行比较，也可以提示学生：比一比每步多长，谁跳得远等等。教师参与到学生的游戏中去，与学生一起活动，对有创新的学生要给予表扬和肯定。学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生初步感悟到生活中处处有数学。 第四环节，知识消费，提高兴趣 出示教科书12页6题，引发思考：你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来。请小朋友作裁判好吗？ 安排一组练习，可进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，发散学生的思维，培养学生的想象力和创新意识。 六、教学反思：本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。
人教版新课标小学数学一年级上册认识物体 说课稿
1、创设情境，激趣导入。通过有趣的机器人引出学生对几何体的初步感知。使学生的注意力马上集中起来，学习的兴趣被激发，学生强烈渴望进入下面的学习。2、我接着请同学们动手分一分，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。并用已有的生活经验给几何体命名，再一次调动了大部分学生的学习兴致。3、游戏“我说你摸”“搭一撘”的目的，是为了让学生由实物抽象出形状图形，培养学生抽象能力，在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动。游戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可进一步培养学生的空间观念。并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。4、内容小结，巩固新知通过这节课的学习，和学生一起回顾这节课我们认识了哪些物体。既是学生对这节课知识的自我整理，同时又考查学生对知识的掌握程度。也是对学生言语表达能力的培养。
人教版新课标小学数学二年级上册7的乘法口诀 说课稿
在课堂上，我通过点播和启发，充分调动学生的主体意识，让学生体会成功的喜悦。在这里放手让学生找规律，顺势而导地将其引向“精彩”，使课堂教学在“预设”与“生成”的融合中放出异彩。当然了，更重要的是培养学生掌握找规律的数学思考方法，发展了数学能力。在记忆口诀之前，我让学生找找口诀中的规律，然后让学生运用自己发现的特点去记忆口诀，这样学生就不会感到枯燥疲惫，而会主动积极的去记忆，让学生感到自己才是学习的主人。课堂上我还设计了《西游记》中的一段故事情节帮助记忆口诀，通过有趣的人物形象，大大地激发了学生对口诀的兴趣。对于特别难记的口诀，让学生讨论交流、寻找规律，有效地激发孩子的探究心和创造欲，学生想出了联系上、下句记忆，或者用以前学的乘法口诀进行记忆等方法。（四）分层练习，由浅入深。这里的练习主要分基本练习及拓展性综合练习（解决实际问题）两类。首先，通过对口令、口算练习，进一步巩固口诀。
人教版新课标小学数学二年级上册2、3、4的乘法口诀 说课稿2篇
3、在学生已有了乘法口诀的数学模式后，引导学生运用已有经验，亲自参与其它乘法口诀的学习，充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维。4、多采用提问让学生思考的方法，让学生在操作过程中想老师提出的问题，培养学生的抽象概括能力。如:在摆了两根小棒后问学生:现在摆了几根小棒？可以用几表示？摆了几个2根？用乘法算式应怎样表示等。5、运用磁性黑板摆实物，让学生能够通过观察实物直观感知，如:问2个2是多少？学生实在不能想的可以通过看图数数来完成，这样便可以照顾学习有困难的学生。学生已经对乘法的含义有了初步的理解，掌握口诀就比较容易；但是，要熟记乘法口诀并准确的运用还需花较大的精力和时间，因此，要引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳法，由易到难，循序渐进的方法。如:2个2，可以用加法22=4，再到写乘法算式2×2=4，再归纳出口诀“二二得四”；先引导学生说出1个2是多少？编出口诀，再引导说出2个2是多少，编出口诀等等。
人教版新课标小学数学二年级上册8的乘法口诀 说课稿2篇
《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“2——7的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解8的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。基于对教材的理解，我把教学目标定为：（1）认知目标：通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成过程。（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
人教版新课标小学数学二年级上册乘法口诀表 说课稿
1、横着看乘法口诀表的规律。（1）第几行就是几的乘法口诀。（2）几的口诀就有几句。（3）第一句都从一开始，几的口诀到几为止。2、竖着看乘法口诀表的规律。（1）从第一竖行到第九竖行的口诀句数是从9——1的顺序出现的。（2）第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”……第几竖行就从“几”开始。（3）每一竖行都是到9为止。归纳出乘法口诀表规律后，我让集体分别按横行、竖行各读一遍口诀表。增加学生记忆乘法口诀表。第四环节：利用教学内容渗透思想教育。激发学生热爱科学的激情。我向学生说明：乘法口诀在我国两千多年前就有了。那时是从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”。七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。第五环节：布置作业。用自己喜欢的方式背诵乘法口诀表。
人教版新课标小学数学二年级上册排列、组合 说课稿2篇
活动四：握手游戏这一环节，我先和一个学生握手，并用甲--乙表示我和刚才那个学生，中间用连线的方式数出我们握了一次手。随后，问题提升：假如有三个小朋友，每两人只握一次手，共握几次手？我先让学生猜想会有几次？然后请三个小朋友上台操作验证，并用数学符号代表三个小朋友，请一个小朋友用连线的方式数。最后提问：同样是3，为什么3个数字可以摆6个两位数，而三个人却只能握三次手？让小朋友通过感悟握手是两个人完成的行为，与位置无关，初步理解简单事物排列与组合的不同。活动五：搭配衣服这一环节，我让学生自主连线搭配，然后请一生上台边连线边介绍，让学生用有序思考的方式解决生活中的实际问题。活动六：买东西这一环节，我让学生在仔细读题的基础上，通过同桌讨论，有序地总结出四种不同的付钱方式，可以从5角考虑起，也可以从1角考虑起。
