在文化生活中选择说课稿3篇

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的框题是：《在文化生活中选择》

一、说教材的地位和作用

《在文化生活中选择》是人教版教材高二政治必修3第8课第2个框题。在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，后面是文化生活的第九课《建设中国特色社会主义文化》。

这部分内容主要讲述了我国目前所处的文化环境，所以学好这个框题为学好以后的内容打下铺垫，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些基本观点和理论是文化生活学习中不可缺少的部分，也是今后会考、高考的必考内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标

◇识记层面

(1) 什么是落后文化

(2) 什么是腐朽文化

◇理解层面

(1) 在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因

(2) 社会主义文化的导向作用

◇分析层面

(1) 结合现实比较、鉴别一些文化现象

(2) 通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害

2、能力目标层面

(1)运用所学知识分析现实问题的能力

(2)对现实“落后腐朽文化”问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

(3)树立全面看问题的观点

3、情感、态度、价值观目标层面

通过本课的学习，全面了解文生活中存在的一些问题，从源头和本质上认识腐朽文化和落后文化，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会主义文化大发展，大繁荣。

三、材料处理与教学的重、难点分析

1、对教材内容的处理，根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。对第一部分阳光下的阴影作为导入新课的背景材料，点到为止。而第二部分提高眼力作为本课的重点，建议重点分析和讲解，并且补充部分案例和材料，以增强同学对该部分的理解。第三部分奏响主旋律则作为解决第二部分的问题的对策，则从国家层面的角度加以提升，增加国家领导层对社会主义文化的一些重要讲话作为背景材料，以期增强主旋律的权威性，以提高同学们的认识。

2、本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：落后文化和腐朽文化的危害及存在于我国的原因

重点的依据：只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我国的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性，以及我国大力发展社会主义文化的重要性。

教学难点：如何对待落后文化和腐朽文化

难点的依据：学生没有这方面的基础，平时对落后文化和腐朽文化的认识不够清晰，难以树立对待两者的正确态度和形成正确的做法。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道政治是一门培养人的道德能力和实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取“视频导入——学生探究——师生互动”的教学方法，让学生得到教学内容的部分体验，对教学内容产生兴趣，并产生搞清楚“落后文化和腐朽文化”本质的愿望，并能对以后的文化生活选择产生积极的作用。充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展透过现象看本质能力，并且要培养学生以理论联系实际的能力，能学以致用，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用“落后文化和腐朽文化”视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导入课堂学习。

2、合作探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

自主探究法：根据教师按照情景提出的问题，在5分钟之内从书本上找到相应的答案。

合作探究法：按照小组分组的形式，同学之间进行讨论回答问题。

徐氏记忆法：这是笔者按照自己的姓氏对浓缩记忆法的起的特别记号，主要让学生掌握把教学内容进行浓缩记忆的学习方法。

归纳总结法：让学生在教学内容学完之后，进行归纳和总结，以有效提升学生对本节课的认识。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我按照学校提出的50分钟教学方案的设计思想，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（3—5分钟）

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：（30分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、课堂作业当堂练时间安排（8—10分钟）

5、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还力求体现教材中的知识体系，以便于学生能够理解掌握。

板书：

文化市场复杂性 1、阳光下的阴影

2、如何应对落后、腐朽文化？

1、落后文化的表现和应对策略

在文化生活中选择 2、提高眼力，拒绝污染

文化建设的必要性 1．加强社会主义

2、腐朽文化的表现和应对策略

1.两者存在的原因是什么？（重点）

2、奏响主旋律

3．大力加强社会主义文化建设

6、布置作业

针对高二年级学生文理分科的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的文科学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

课堂作业：

文科学生要求在高质量完成作业本的基础上，再进行适量的主观题练习

理科学生要求高质量的完成作业本上的题目即可。

各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和合作探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，力求达到构建“有效课堂”的目的。

我的说课完毕，谢谢大家。

在文化生活中选择说课稿二

各位评委，大家好！

今天我要说课的框题是《在文化生活中选择》。

一、说教材的地位和作用

《在文化生活中选择》是人教版教材高二政治必修3第四单元《发展先进文化》第八课《走进文化生活》的第二个框题。

1、第四单元在文化生活中的地位

本单元是文化生活的最后一个单元，是整个文化生活的逻辑终点和落脚点。

2、本课在第四单元中的地位和作用

本课共有两框，第一框是《色彩斑斓的文化生活》，第二框是《在文化生活中选择》。第一框是描述当前我们所面对的文化生活的现状，其中主要是积极的成分，但也存在着消极腐朽的东西，这就需要我们在文化生活中采取辩证的态度，正确辨识各种不同的文化现象。由此导入第二框，即在文化生活中要学会选择，努力选择进步的、健康向上的文化产品，拒绝和抵制落后腐朽的文化现象，唱响主旋律。在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。在此之后将要学习的是《坚持先进文化的前进方向》的这部分内容。所以学好这个框题，可以为学好以后的“为什么要坚持先进文化的前进方向？”打下牢固的理论基础。

因此，本框题在整个教材中起着承上启下的作用，在文化生活中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标

根据课程标准的要求（学会辨析落后文化和腐朽文化，知道他们在当今文化生活中的各种表现，能够自觉改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。），根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学目标：

知识目标：

识记：（1）落后文化与腐朽文化的涵义及其表现、危害（2）中国特色社会主义文化的特点。

理解：（1）当前文化背景的复杂性（2）在当前背景下存在落后文化与腐朽文化的原因（3）社会主义文化建设的内容。

分析：（1）结合当前社会生活中封建迷信及法轮功的表现，分析落后文化和腐朽文化的危害（2）结合国家的文化建设，分析主旋律文化的作用及地位。

能力目标：

（1）培养学生辩证分析能力，分析我国文化市场中存在的落后文化现象（2）培养学生透过现象认识本质的能力，使学生对当前靠现代手段传播的落后文化与腐朽文化有辨析和批判的能力。

情感、态度、价值观目标：

通过对本课的学习，使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，反对封建迷信，积极投身中国特色的社会主义文化建设。

三、说教学的重、难点

依据新课程标准，结合学生实际，本课的教学重点是：

落后文化、腐朽文化的表现及其存在的原因。

重点的依据：只有正确的认识这一问题，才能对当前我国文化生活现状作出客观判断，才能知道在文化生活中进行选择的必要性。

根据教材的内容安排和学生的实际情况，本课没有难点。

四、说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：

1、直观演示法

利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的文化现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：比较、分析归纳法，自主学习、合作探究法、讨论探究法。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，力争做到条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一）、导入新课：（2—3分钟）

由上节课学过的知识导入新课。（第一框是描述当前我们所面对的文化生活的现状，其中主要是积极的成分，但也存在着消极腐朽的东西，这就需要我们在文化生活中采取辩证的态度，正确辨识各种不同的文化现象。由此导入第二框，即在文化生活中要学会选择，努力选择进步的、健康向上的文化产品，拒绝和抵制落后腐朽的文化现象，唱响主旋律。）

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

（二）、讲授新课：（25—28分钟）

（提纲）：

1、阳光下的阴影：

（1）、表现

①落后文化、腐朽文化蔓延，污染文化环境，危害社会。

②不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分。

（2）、要求：

提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。

2、提高眼力、拒绝污染

（1）、落后文化：

含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化

表现：常常以传统习俗的形式表现出来。

措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。

（2）、腐朽文化：

含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。

危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。

措施：坚决抵制、依法取缔。

（3）、存在的原因：

①封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。

②西方资本主义腐朽思想文化的冲击。

③社会主义市场经济导致的不同社会群体价值取向、文化选择的多样化。

④市场经济自身的弱点诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。

3、奏响主旋律：文化激荡看主导

（1）、加强社会主义建设的必要性：各种文化相互交织、相互激荡，客观上要求加强社会主义建设。

（2）、中国特色社会主义文化：

导向和示范作用：以科学的理论武装人；以正确的舆论引导人；以高尚的精神塑造人；以优秀的作品鼓舞人。

主导地位：

光明前景：

重要内容：大力发展先进文化；支持健康有益文化；努力改造落后文化；坚决抵制腐朽文化。

在讲授新课的过程中，我突出分析教材的重点。根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

（三）、课堂小结，强化认识：（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

（四）、反馈练习：（5—6分钟）

1、课堂练习：

练习（1）：

A、以“同姓一家亲”为由，通过祭祖、续家谱等方式，串联、壮大家族势力。

B、热衷于拉关系、走后门，人情比法大，讲哥们义气、江湖义气，拉帮接派

C、宣扬“三纲五常”、“三从四德”等封建思想

D、鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上

主张取消马克思主义的指导地位。

E、墨守成规、抱残守缺，甚至对改革开放持怀疑、否定态度

F、有殖民色彩的“洋店名”

G、宣传暴力的色情的文化

H、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费

I、今朝有酒今朝醉的人生观

以上各项中落后文化是（），腐朽文化是（）。

练习（2）：（不定项）中国特色社会主义文化（）。

A、是我国文化生活的主旋律

B、在我国发挥着强有力的导向和示范作用

C、具有科学性和先进性

D、在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位

练习（3）：2005年4月7——10日，国家主席胡锦涛在山东考察工作时强调，要充分认识加强社会主义文化建设的战略意义，为改革开放和现代化建设提供精神动力和智力支持。下列选项中属于社会主义文化建设内容的是（）。

A、大力发展先进文化，支持健康有益文化

B、努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化

C、弘扬主旋律，提倡多样性

D、坚持为人民服务，为社会主义服务

思考与探究：为了提升综合国力，近年来我国十分重视文化的发展。一方面，扩大对外文化交流，向世界展示了中国悠久文化的魅力；另一方面，发展国内文化事业和文化产业，满足了人们多方面的精神需求。人们逐步认识到文化消费的意义，并增加文化消费。但同时也出现了一些人过度消费和文化素质低俗化的倾向，必须予以警惕。根据材料，阐明在国内文化消费中人们应树立什么样的消费观?

2、课后练习：

课后探究：“传统习俗”等于“落后文化”吗？

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

（五）、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：

①要提高辨别能力，增强抵御能力

1、阳光下的阴影②落后文化和腐朽文化污染文化环境，危害经济、社会发展

8.2在文化生活中选择 2、提高眼力，拒绝污染——落后文化、腐朽文化的涵义、危害、存在原因、我们的态度

①各种文化相互交织、相互激荡

①

3、奏响主旋律：文化激荡看主导②社会主义文化的地位和作用

③中国特色社会主义建设的重要内容

总结：

各位评委，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

在文化生活中选择说课稿三

典型案例导入

（课件展示材料）

材料一：2003年3～4月间，浙江省海宁市人周某、卢某等经过商量以后准备在本市黄湾镇五丰村二十组原“寄界庙”旧址搭建草棚，从事“拜忏”迷信活动，几人将此事告知另一当事人陈某，得到了陈某的认可——陈答应草棚建成后由他来主持“拜忏”活动。周某等随即雇佣当地村民非法搭建了面积约六十平方米的草棚。2004年2月15日早晨，该草棚内聚集了附近前来“拜忏”的六十多名老年妇女，由被告人陈某在草棚内主持活动。在活动过程中，草棚内点燃了多支蜡烛。当“拜忏”活动进行到下午14时许，门外燃烧未尽的纸元宝被风吹到草棚上，引起草棚燃烧并坍塌，造成39人当场烧死、1人经抢救无效死亡、4人受伤的严重后果。

材料二：据了解，在我国周边地区，一张庞大的境外赌博网络已经悄然形成。这一网络原来以东南亚为主，多在泰国、缅甸、马来西亚，到菲律宾、新加坡、印尼等地。今天，这张无形的网已经慢慢延伸到中俄、中朝、中韩，甚至中蒙边境，每年将亚洲国家近一百四十亿美元巨额资金如抽水机般抽走，而这其中相当一部分资金来自中国。

师：这两则材料共同反映了什么文化现象？

生：反映了当前文化生活领域还存在着愚昧落后的现象，我们要自觉加以抵制。

师：对，我们要能够辨别各种腐朽落后的文化，学会在文化生活中进行选择。

板书课题：第二课时在文化生活中选择

话题导入

师：上节课我们一起走进了文化生活，体验到文化生活的色彩斑斓、多姿多彩，扩展了文化视野。但生活并不总是美好的，当前文化生活中也存在许多不容忽视的问题。

据报道：由于沉迷于网上聊天，湖南岳阳4名涉世未深的初中女生只因为网友一句承诺，便前往上海闯荡，被网友强迫坐台，经过民警的抢救，才摆脱恶魔般的生活。

一名15岁的少女迷恋于网上聊天，觉得网友谈吐不俗，便相约见面，结果被拐卖，公安部门在案发11天后，才解救出这位少女。

师：不法分子利用文化发展的平台，干着一些害人的勾当。几位少女被拐卖或被迫坐台，都与她们涉世未深、缺少识别能力、警惕性不高有关。因此，我们要拥有一双慧眼，学会在文化生活中作出正确的选择。

板书课题：第二课时在文化生活中选择

推进新课

当今社会，先进文化与落后文化和腐朽文化共存，这是个客观的事实。虽然我们总是希望生活中充满了阳光，希望通过文化活动，可以获得美的享受，活跃文化生活，生命焕发出光彩！可是，阳光总会伴随着阴影。现在就让我们把一些阴影暴露在阳光下。

板书：一、阳光下的阴影

问题情景1

（课件展示材料：阳光下的阴影）

1.以“同姓是一家”为由，通过祭祀、续家谱、重修庙宇、祠堂等方式，搞迷信活动，串联、壮大家族势力。

2.热衷于拉关系、走后门，讲哥们义气、拉帮结派。

3.宣扬“三纲五常”“三从四德”等封建思想。

4.鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上主张取消马克思主义的指导地位。

5.墨守成规、抱残守缺，甚至对改革开放持怀疑、否定态度。

6.有人为了推销商品，采用带有殖民色彩的“洋店名”“洋牌匾”“洋商标”。

问题探究1

你认为生活中还有哪些类似现象？你如何看待这些现象？

师生互动：

生1：每到清明节，街市上就会出现许多冥用品，据说销售量惊人。冥用品的品种越来越多，越做越精致。除了传统的纸钱、元宝、纸马外，还有“港币”“美元”以及家用电器，甚至还有小轿车、小洋楼。

我们可以通过电影、电视、广播、报纸、文艺以及群众喜闻乐见的宣传板报、宣传栏等多种有效形式，使广大群众正确认识死亡，树立正确的丧葬观和消费观。

师：开展移风易俗活动，不是一朝一夕能完成的，因为最难的就是去改变人的思想。我们要群策群力，综合治理，齐抓共管。

生2：我发现在“冬闲”期，许多农民赌博成风，在偏远农村尤为盛行，已成为农村社会不容忽视的问题。赌博的危害极大，不仅造成家庭矛盾，恶化乡邻关系，还使家庭经济严重受损，有的农民甚至因此倾家荡产。因此，刹住农村赌博之风，遏制农村赌博蔓延刻不容缓。

师：可以组织开展一些健康向上的文化活动，比如开展农科教“三下乡”活动，编演一些适合农民品味的健康文娱节目，把农民从赌博场所吸引到文化场所。另外要加强农村法制宣传，提高农民的法律意识。

还可以从经济学角度来考虑，加大农村剩余劳动力的转移力度，拓宽农民增收渠道，让人人有事干，户户无闲人。

生3：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；等等。

师：对这些现象，要加以正确引导，区别对待。对生产盗版光碟、黄色书刊要依法予以打击，对文化消费中的一些不规范的现象，国家要加强教育，加大宣传力度，引导人们进行科学消费。

形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。

丧葬用品的不断“热销”和农村赌博的盛行，以及文化消费中的庸俗化倾向和过分崇洋风气，说明了落后文化和腐朽文化在污染文化环境，危害社会。特别是当前随着市场经济和大众传媒的发展，落后文化和腐朽思想也在“借壳入市”，污染人们的思想，腐蚀人们的灵魂，破坏社会的和谐与健康发展。对此，我们应该怎么办？

生：我们要提高辨别这些不良文化的能力，学会作出正确的选择。

师：很好。置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。