《文学作品的个性化解读》教案2篇

《文学作品的个性化解读》教案一

教学目标：

1、了解文学作品解读的个性化及其原因。

2、探讨个性化解读遵循的基本原则，合理解读文学作品。

教学重点：

引导学生关注文学现象，培养他们对文学作品理解的多重思维能力。

教学难点：

把握个性化的度。避免偏激的理解、过度的张扬所谓个性，严重歪曲文学作品。

教学方法：导读、计论、合作探究。

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境、揭题导入：

记得有这样一个故事：一个小孩在四岁就能背《登鹳雀楼》，可平时只有在大人的要求下，他才背出来。直到六岁的某一天，他父母带他去旅游，在他登陆上山顶时，竟然随口背出：“欲穷千里目，更上一层楼”来。这说明了什么？

……（讨论）

文学作品解读的个性化。

二、探讨个性化解读的原因

1、读者的差异导致解读的个性化

A、同一作品，阅读的时间不同，解读不同。

如上面的例子。

如《从百草园到三味书屋》和《风筝》主题的多元化理解。“温故知新”，名作重读，不但有趣，而且有益。

B、同一作品，不同读者，解读不同。

如《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”（鲁迅）

因为读者不同，年龄、经历、职业、学识修养、阅读视野、关注焦点、选择角度等也就不同，就会有不同一的理解。诚如莎士比亚所说“There are a thousand Hamlets in a thousand peoples eyes.”(一千个观众眼中有一千个哈姆雷特)。文学鉴赏的过程，就是个性化解读的过程。

2、作品内容的丰富性、多样性导致解读的个性化

如《红楼梦》，爱情故事、四大家族的豪富与盘根错节的关系、大观园的建筑和布局、贾府的豪宴……

3、作者创作本身的个性化，导致解读的个性化。

作品都是融注作者的心血与情感。（如《济南的冬天》）。而续写改编就是对原作的再创作，但必须基于表达作者的思想和情感的。

三、文学作品个性化解读的基本原则

立足文本，整体把握，有理有据。

如刘心武揭秘《红楼梦》，就是根据他十多年来对这部作品有关史料的考证，推测人物身世来历，立足于原著，条分缕析地剖解情节与人物命运。既尊重了原著，又有自己的艺术创造。

四、合作探究

名作重读，确定选题，分组计论：

投影选题：

1、《孔雀东南飞》中刘兰芝爱情悲剧的原因探究。

2、《鸿门宴》项羽错失杀掉刘邦的极佳时机的原因探究。

3、《风筝》主题多元化探究。

4、《孔乙己》悲惨命运的根源的探究。

四、拓展

欣赏文学作品是靠理性分析，还是跟着感觉走？

五、小结

六、作业：将“拓展”的问题形成文字。续写《孔乙己之死》或改编《祥林嫂改嫁》。

《文学作品的个性化解读》教案二

一设计思路

文学作品一旦问世，就形成了一个由作者、作品和读者构成的“三位一体”的系统，那么阅读其实就是一个思想与文本碰撞，读者与作者对话，心灵与历史沟通的过程。（接受美学的观点）文学作品的个性化解读是由作品的多义性和读者的差异性决定的，它关注人的内心世界，关注个体差异，这与《语文新课程标准》主张语文学习个性化，阅读个性化的要求是极其吻合的。所以《文学作品的个性化解读》课堂设计旨在通过多角度的解读，对比阅读，不同见解的讨论，对不同见解产生原因的研究探讨，以及创造性的续写等多种方式方法，使学生在研究整理、合作争鸣、发展创新等多方面的能力得到锻炼和提高。

二教材分析与学情分析

（一）教材分析

1、本课在全册教材中的地位和作用

《文学作品的个性化解读》是人教版普通高中课程标准试验教材必修第三册“梳理探究”模块的一个专题，主要是以传递学生鉴赏文学的规律为理念，按照名作重读、名文共赏、续写改编三个部分编写。通过鲁迅散文《风筝》中主题“风筝”含义的探究触发学生的多重解读，由形象阅读转入抽象方法的介绍，再从理论步入实践——抽取《三国演义》、《红楼梦》、《水浒》等小说中的人物、场面，按照个人理解，展开想象，生发开去。较之传统教材它的编写亮点在于顺应高考改革的形势，注重培养学生个性和创造才能；引导学生整体解读文本，注重培养提炼观点的语文素养；促进课堂的交流与合作，培养学生流畅且个性地表达观点的能力。

2、教学重点、难点。

①重点：个性化的阅读，引导学生关注文学现象，培养他们对文学作品理解的多重思维能力：可以从某一个角度，就事说事；可以从引发的纵向思维，就事论理；还可以发散思维，从多个角度加以拓展；或许还可以反向求逆思维，从新的角度立论。总之“言之成理”即可，即一“顺应文理”，二“符合情理”，三“富有哲理”。

②难点：强调观点的个性提炼，强调语言的个性表达，强调思维的独特性和逻辑性。把握个性化的尺度，避免偏激的理解，过度张扬所谓的个性，严重歪曲文学作品。

3、三维教学目标

⑴知识和能力

①明确“文学作品个性化解读”的合理性和必然性，掌握文学作品个性化解读的原则。

②学习多角度、联想、对比阅读的方法，并能结合作品加以灵活运用。

③培养学生对文学作品主题、形象、艺术鉴赏的多样性丰富性的认识。

④培养学生研究探讨、进而形成有价值的个性化理解的能力。

⑵过程和方法

自学尝试法；探究法；合作交流活动。

⑶情感态度和价值观

①通过阅读优秀作品陶冶情操，培养正确的价值观。

②通过讨论了解作品主题的多义性和人物性格的复杂性，培养积极的人生观。

（二）学情分析

高一学生大多还没有养成自主学习的习惯，多“唯书”“唯师”是从，缺乏质疑精神、独立思考和变通分析的能力，思维简单，思路狭窄，相当多的学生不具备思辨能力，不能多层次、多角度地全面认识事物和处理问题，很难形成思维的开放状态。因此我预设了“循序渐进——激活思维——张扬个性——归情入理”的教学脉络，面向全体学生，兼顾不同学生的差异性；对于课堂延伸式的拓展阅读，学生可以根据自己的兴趣爱好和学习速度，有选择的进行学习，让每位学生都能够在原有基础上积极主动的学习发展。

三方法与手段

1、教法

（1）创设情境，温故知新，让学生迅速感受到个性化阅读的快乐，明了其含义和原则，使抽象的理论变得可感可用。

（2）从学情出发，循序渐进，合理科学的分解难点，“激发思维”的导入，让学生有新奇感；“动态教学”的探究，让学生有思辨能力；“灵活迁移”的深入，让学生有所悟有所得，以确保学生由“感”到“悟”浅入深出的理解层次。

（3）依据“归真、求美、移情”的心理过程，调动学生的情感因素，让课堂焕发思想和生命的活力。

2.学法

(1）自学尝试法。语文教学改革要求学生学会自主学习，确保其在学习中的主体地位，并为其终身学习发展奠定基础。

（2）探究法。“学起于思，思源于疑”，疑则诱发探索。因此，我把质疑、探讨作为教学过程中的重要组成部分，让学生勇于发现，培养其创新意识和能力。

（3）合作学习法。学生在学习过程中的讨论、交流有利于彼此相互切磋，互为补充和借鉴，有利于塑造高素质的优秀人才。

⒊电教手段：多媒体课件

⒋课时安排：1教时

四教学过程

课前准备：

①通读全文，找出阅读过程中产生个性化解读的原因。

②重温自己喜欢的名家名作，看看有没有全新的感受。

③认真再读课堂将涉及到的名篇《老头子做事总没有错》、《项羽本纪•垓下之围》、《断章》、《红楼梦》，思考老师预留的问题。

(一)创设情境，揭题导入。

南宋末年著名词人蒋捷的《虞美人•听雨》

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。（朗读思考）

思考问题：同是听雨在诗人的人生历程中你看出什么不同了吗？

学生讨论作答：少年闲适浪漫；中年漂泊流转；老年凄凉。

教师点拨：少不更事，轻艳迷离；中年多事之秋漂泊流转，慷慨苍凉；而近垂暮之年，阅尽沧桑，深谙人生况味，由跋涉而停顿僧庐，参悟之下心境并未静如止水，而是暗藏了几多无奈几多痛苦，色调黯淡低沉。

结论：同是听雨，时光流转，心境不同，处境变化，情之所感也会发生变化。

教师点拨：文学鉴赏即是如此，随着年龄的增长，知识结构、生活阅历、思想境界和审美品位等因素的变化，即使是同一读者在面对同一作品时他的认识也会有所变化；何况人的气质秉性、识见阅历、所处时代及情感千差万别，使得文学鉴赏活动中往往出现“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的现象。这就是文学作品之所以产生个性解读的主要原因：读者的差异性（板书）。

（多媒体展示）歌德说：“优秀的文艺作品，无论你怎样探测都是探测不到底的。”这也就是个性解读的根本原因：作品的多义性（板书）。（正如鲁迅先生说一部《红楼梦》“经学家看到《易》，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事。”所以在进行个性解读时我们必须把握这样两个基本原则：

一关注现实张扬读者个性“一千个读者就有一千个哈姆雷特”（板书）

二知人论世尊重作者本意“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”（板书）

此环节以诗词入手，形象直观地使学生迅速领悟到阅读过程中个性化解读存在的合理性、必要性以及个性化解读所要遵循的原则。

（二）个性解读，方法点拨。

（印发资料）再读安徒生的童话《老头子做事总没有错》说说你对人物与主题的理解和小时候有何不同？

学生自主发言：小时候读这则童话觉得很可笑，老头子是疯子老太婆是傻子或老头子是窝囊废老太婆是神经病，总之这样的人生活中不可能存在。主题没读懂，可能是讽刺嘲笑吧。重读才知道这是一则令人感动、引人思索的童话，它可以教会婚姻双方或家庭成员如何相处，甚至是师生或职场人士都可以从中借鉴一点相处之道，这是一则关于爱的童话，老头子是单纯可爱的，老太婆是聪慧睿智、大度幽默的。

主题：知足常乐；嘲笑讽刺了富人的价值观；了解信任是爱的基石；包容欣赏才会有家庭的和谐；活在当下，快乐是金；幸福不是金钱能够买来的等等，学生言之成理即可，即一要“顺应文理”，二“符合情理”，三“富有哲理”。

教师点拨方法：

①多角度解读法：要诀是自主体验。自选一个喜欢的人物，采取换位思考的“假如我是**”体验式阅读法，选好立场深入体察人物内心世界从而产生共鸣；也可以自选一个感兴趣的角度切入文本，比如“从贾府的一张收租表看封建社会农民的悲惨生活”、“从取经路上妖魔的身世看孙悟空铲除的孽源是什么？”、“从林冲的一再忍让和最后的残忍毒辣看《水浒》中的官逼民反”……切入角度的新颖定能带来独特的阅读感受。

②联想解读法：要诀是欣赏“留白”。优秀的文学作品都会在文中留有“空白”之处，比如《项链》的结尾“唉！可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本是假的，顶多值得五百法郎！……”作为读者就要驱遣自己的联想和想象，填补其中的空白，从而参与作品的构成。还有作品中的某些部分有言外之意，弦外之音，需要我们发挥妙想去领悟。

③对比解读法：要诀是思辨批判。同类人物、同质事件、同种文体作对比；文学形象与史料人物、故事情节与历史事件作对比甚或历史与现实比照等等，比如“曹操和刘备都是英雄吗？”，“历史上的曹操与小说中的曹操之比较”……只要有可比性都可以用思辨的眼光和批判的态度求同存异，从而达到知人论世，科学解读。

此环节设置一篇简易而新奇的童话，激发学生兴趣，用以激活思维，让学生多角度去畅想去表达，初步感受个性解读的快乐。由老师归纳点拨个性解读的原则及方法。

（三）名文共赏，合作探究。

1、确定选题：在课前组织全班学生分成六组，每组同学从老师布置的预习作业中选择一个论题自选角度认真思考，在课堂上老师打出投影，每组的组长再次确定一下本组的选题。

2、 活动方式：课堂组内交流讨论，组长负责小组交流情况的记录，教师指导学生以多种方式向小组同学展示交流体会，组员在讨论的基础上推荐一个同学代表本组参加课堂成果展示。

探究选题：

①从《垓下之围》看项羽之死。

②解读卞之琳的《断章》这首诗。

③《红楼梦》中王熙凤是个八面玲珑的人物。她的处世哲学在当今社会是否具有现实意义？

有三组选了项羽之死；一组选了《断章》；两组选了王熙凤的处世哲学。

小组讨论交流：

第一小组认为项羽之死乃是性格悲剧。从文章开始的“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”到“天之亡我，非战之罪也”都说明他过去辉煌无比，勇猛杀敌只是想展现他的拔山盖世的意气和个人英雄主义以此向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。从中可见项羽的性格特点：勇猛但更自负。死从来都不可怕，可怕的是英名受辱，要死也要死在胜利中。

第二小组认为项羽可以不死，他24岁起事，攻城略地，战功赫赫，27岁自封霸王，宰割天下，裂土封王;果断斩杀徘徊观望不肯及时救赵的上将军宋义；以勇冠三军，破釜沉舟之势击败秦军主力；发现秦降卒不服便下令“楚军夜击坑秦卒二十余万人于新安城南”，他绝对是一名成功的将军和军事天才，如猛虎一般的气势和战斗力再加上有乌江亭长的相助，只要能顺利渡江，忍辱负重定能卷土重来。杜牧的《题乌江亭》也是这么认为的。

第三组认为项羽必须死文章开头就渲染了项羽兵少食尽，汉军围之数重，四面楚歌，大势已去再加上他不得民心，田父都骗他。政治家王安石就一针见血地指出“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。”

第四组认为《断章》是一首美丽隽永的情诗。它不是痴情等待此生不改，而是人生旅途中的“机缘巧合”造就的萍水相逢、一见锺情、转瞬即逝而又经久难忘的一厢情恋！此后也许“你有你的，我有我的方向，但都记得这交汇时互放的光亮”，美丽的记忆永在心底的角落里微笑；当然也会有无可奈何之感，因为人生是多么的不可知啊。

第五组认为王熙凤是“交际达人”，是丈夫的贤内助让琏二爷又爱又怕，是乖巧的孙媳妇讨老祖宗、老婆婆欢心，是热情周到的好嫂嫂，最得宝玉和众姑娘们认可，一张巧嘴能轻松化解尴尬局面，说话看人随机应变，办事周到细密，值得借鉴。

第六组认为王熙凤性格要强，有能力、有魄力，做事雷厉风行、赏罚分明，协理宁国府快刀斩乱麻，手腕强硬，是典型的职场女强人。她的领导才能值得肯定。

教师可以适当点评，此环节力求学生主动参与和互相学习，让思想在碰撞中闪耀出智慧的火花。在深入研究和兼容并举中最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到理解陶情、张扬个性、启迪心智、积淀领悟的目的。

（四）思有所悟，学有所用。

大家的解读可谓是见仁见智。表达时有的同学一针见血，犀利尖锐；有的同学温文尔雅，平和流畅。虽风格迥异，但都表达了自己最真实的感受，并且还结合了前面所涉及的方法，举一反三。但我们要知道一千个哈姆雷特还是哈姆雷特，在个性化解读时也需要尊重作者的创作意图，不能将多愁善感的林妹妹解读成性格泼辣的王熙凤，将多情善良的宝哥哥解读成好色风流的琏二爷。否则作品的人物或主题就失去了衡量的标准以及其固有的特色了！只有知人论世，科学解读，我们才能领悟到文学作品那穿越时空的永恒魅力；才会在创造性地文本续写和名著重新演绎时亮出自己的风采。下面我们来欣赏三篇佳作：全国卷优秀作文《题乌江亭》；张爱玲《霸王别姬》；《项链》续写，看看在个性解读的基础上这几位读者是如何对名著进行新颖而独到的阐释的。（多媒体展示例文）

（五）熟知读书法，鉴赏达境界。

同学们：南宋陈善在《扪虱新话》一书中曾提出：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法。”用情体物，“入”书知玄妙，深思明辨，“出”书有见解。众所周知，佛家讲人生有三重境界——看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。我想借此来演绎个性化阅读的三重境界：一初识震撼，“哈姆雷特就是哈姆雷特”；二个性解读，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；三知人论世，“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”。这就是文学，它用奇妙的文字营造出一个跨越时空的美妙世界，悄无声息而又洞悉万象，无论我们是疲惫落魄、痛苦绝望还是忧愁寂寞、迷茫孤独亦或欢乐得志、拼搏求索等等任何一种人生状态，我们都会于其中找到同路人或精神导师，所以让我们永存期待，在故事里旅行，在交流中沟通，在思悟中成长。

（六）作业：就你最喜欢的作品或人物写一段评论，三百字左右。

（七）板书设计

一关注现实张扬读者个性

读者的差异性“一千个读者就有一千个哈姆雷特”

原因个性解读原则

作品的多义性科学解读二知人论世尊重作者本意

“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”

（八）教学反思：语文新课标指出：“阅读是学生的个性化行为”，所以“应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地，富有创意地建构文本意义”。作为教师，鼓励学生对文学作品进行个性化解读，尊重学生阅读的独特感受固然没错，但一味放宽尺度，无原则的纵容个性将会造成学生的认识混乱和盲目自大；知人论世，归情入理，关注现实，科学解读这应当是我们个性解读的最终皈依点。

阅读资料

安徒生童话《老头子做事总没有错》

这里面住着一对年老的夫妇——一个庄稼人和他的妻子。不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件把东西没有什么关系。比如他们的一匹马就可以放弃，它依靠路旁沟里的一些青草活着。老农人到城里去骑着它，他的邻居借它去用，偶尔帮这对老夫妇做点活，作为报酬。不过他们觉得最好还是把这匹马卖掉，或者用它交换些对他们更有用的东西。但是应该换些什么东西呢？

“老头子，你知道得最清楚呀，”老太婆说，“今天镇上是集日，你骑着它到城里去，把这匹马卖点钱出来，或者交换一点什么好东西：你做的事总不会错的。快到集上去吧。”

于是她替他裹好围巾，因为她做这件事比他能干；她把它打成一个双蝴蝶结，看起来非常漂亮。然后她用她的手掌心把他的帽子擦了几下。同时在他温暖的嘴上接了一个吻。这样，他就骑着这匹马儿走了。他要拿它去卖，或者把它换一件什么东西。是的，老头儿知道他应该怎样来办事情的。

太阳照得像火一样，天上见不到一块乌云。路上布满了灰尘，因为有许多去赶集的人不是赶着车，便是骑着马，或者步行。太阳是火热的，路上没有一块地方可以找到荫处。

这时有一个人拖着步子，赶着一只母牛走来，这只母牛很漂亮，不比任何母牛差。“它一定能产出最好的奶！”农人想。“把马儿换一头牛吧——这一定很合算。”

“喂，你牵着一头牛！”他说。“我们可不可以在一起聊几句？听我讲吧——我想一匹马比一头牛的价值大，不过这点我倒不在乎。一头牛对于我更有用。你愿意跟我交换吗？”

“当然我愿意的！”牵着牛的人说。于是他们就交换了。

这桩生意就做成了。农人很可以回家去的，因为他所要做的事情已经做了。不过他既然计划去赶集，所以他就决定去赶集，就是去看一下也好。因此他就牵着他的牛去了。

他很快地向前走，牛也很快地向前走。不一会儿他们赶上了一个赶羊的人。这是一只很漂亮的羊，非常健壮，毛也好。

“我倒很想有这匹牲口，”农人心里想。“它可以在我们的沟旁边找到许多草吃。冬天它可以跟我们一起待在屋子里。有一头羊可能比有一头牛更实际些吧。”“我们交换好吗？”

赶羊人当然是很愿意的，所以这笔生意马上就成交了。于是农人就牵着他的一头羊在大路上继续往前走。

他在路上一个横栅栏旁边看到另一个人；这人臂下夹着一只大鹅。“你夹着一个多么重的家伙！”农人说，“它的毛长得多，而且它又很肥！如果把它系上一根线，放在我们的小池子里，那倒是蛮好的呢。我的老女人可以收集些菜头果皮给它吃。她说过不知多少次：‘我真希望有一只鹅！’现在她可以有一只了。——它应该属于她才是。”“你愿不愿交换？我把我的羊换你的鹅，而且我还要感谢你。”对方一点也不表示反对。所以他们就交换了；这个农人得到了一只鹅。

这时他已经走进了城。公路上的人越来越多，人和牲口挤做一团。他们在路上走，紧贴着沟沿走，一直走到栅栏那儿收税人的马铃薯田里去了。这人有一只母鸡，她被系在田里，为的是怕人多把她吓慌了，弄得她跑掉。这是一只短尾巴的鸡，她不停地眨着一只眼睛，看起来倒是蛮漂亮的。“咕！咕！”这鸡说。她说这话的时候，究竟心中在想什么东西，我不能告诉你。不过，这个种田人一看见，心中就想：“这是我一生所看到的最好的鸡！咳，她甚至比我们牧师的那只抱鸡母还要好。我的天，我倒很想有这只鸡哩！一只鸡总会找到一些麦粒，自己养活自己的。我想拿这只鹅来换这只鸡，一定不会吃亏。”

“我们交换好吗？”他说。

“交换！”对方说，“唔，那也不坏！”

这样，他们就交换了。栅栏旁的那个收税人得到了鹅；这个庄稼人带走了鸡。

他在到集上去的路上已经做了不少的生意了。天气很热，他也感到累，他想吃点东西，喝一杯烧酒。他现在来到了一个酒店门口，他正想要走进去，但店里一个伙计走出来了；他们恰恰在门口碰头。这伙计背着一满袋子的东西。

“你袋子里装的是什么东西？”农人问。

“烂苹果，”伙计说。“一满袋子喂猪的烂苹果。”

“这堆东西可不少！我倒希望我的老婆能见见这个世面呢。去年我们炭棚子旁的那棵老苹果树只结了一个苹果。我们把它保藏起来；它待在碗柜一直待到裂开为止。‘那总算是一笔财产呀。’我的老婆说。现在她可以看到一大堆财产了！是的，我希望她能看看。”

“你打算出什么价钱呢？”伙计问。

“价钱吗？我想拿我的鸡来交换。”

所以他就拿出那只鸡来，换得了一袋子烂苹果，他走进酒店，一直到酒吧间里来。他把这袋子苹果放在炉子旁边靠着，一点也没有想到炉子里正烧得有火。房间里有许多客人——贩马的，贩牲口的，还有两个英国人：他们非常有钱，他们的腰包都是鼓得满满的。他们还打起赌来呢。关于这事的下文，你且听吧。

咝——咝——咝！咝——咝——咝！炉子旁边发出的是什么声音呢？这是苹果开始在烤烂的声音。

“那是什么呢？”

唔，他们不久就知道了。他怎样把一匹马换得了一头牛，以及随后一连串的交换，一直到换得烂苹果为止的这整个故事，都由他亲自讲出来了。

“乖乖！你回到家里去时，保管你的老婆会结结实实地打你一顿！”那两个英国人说。

“她一定会跟你吵一阵。”

“我将会得到一个吻，而不是一顿痛打，”农人说。“我的女人将会说：老头子做的事儿总是对的。”

“我们打一个赌好吗？”他们说。“我们可以用满桶的金币来打赌——100镑对112镑！”

“一斗金币就够了，”农人回答说。“我只能拿出一斗苹果来打赌，但是我可以把我自己和我的老女人加进去——我想这加起来可以抵得上总数吧。”

“好极了！好极了！”他们说。于是赌注就这么确定了。

店老板的车子开出来了。那两个英国人坐上去，农人也上去，烂苹果也坐上去了。不一会儿他们来到了农人的屋子面前。

“晚安，老太太。”

“晚安，老头子。”

“我已经把东西换来了！”

“是的，你自己做的事你自己知道。”老太婆说。

于是她拥抱着他，把那袋东西和客人们都忘记掉了。

“我把那匹马换了一头母牛。”他说。

“感谢老天爷，我们有牛奶吃了。”老太婆说。“现在我们桌上可以有奶做的食物、黄油和干奶酪了！这真是一桩最好的交易！”

“是的，不过我把那头牛换了一只羊。”

“啊，那更好！”老太婆说。“你真想得周到：我们给羊吃的草有的是。现在我们可以有羊奶、羊奶酪、羊毛袜子了！是的，还可以有羊毛睡衣！一头母牛可产生不了这么多的东西！它的毛只会白白地落掉。你真是一个想得非常周到的丈夫！”

“不过我把羊又换了一只鹅！”

“亲爱的老头子，那么我们今年的马丁节①的时候可以真正有鹅肉吃了。你老是想种种办法来使我快乐。这真是一个美丽的想法！我们可以把这鹅系住，在马丁节以前它就可以长肥了。”

“不过我把这只鹅换了一只鸡。”丈夫说。

“一只鸡？这桩交易做得好！”太太说。“鸡会生蛋，蛋可以孵小鸡，那么我们将要有一大群小鸡，将可以养一大院子的鸡了！啊，这正是我所希望的一件事情。”

“是的，不过我已经把那只鸡换了一袋子烂苹果。”

“现在我非得给你一个吻不可，”老太婆说。“谢谢你，我的好丈夫！现在我要告诉你一件事情。你知道，今天你离开以后，我就想今晚要做一点好东西给你吃。我想最好是鸡蛋饼加点香菜。我有鸡蛋，不过我没有香菜。所以我到学校老师那儿去——我知道他们种的有香菜。不过老师的太太，那个宝贝婆娘，是一个吝啬的女人。我请求她借给我一点。‘借？’她对我说：‘我们的菜园里什么也不长，连一个烂苹果都不结。我甚至连一个苹果都没法借给你呢。’不过现在我可以借给她10个，甚至一整袋子烂苹果呢。老头子，这真叫人好笑！”

她说完这话后就在他的嘴上接了一个响亮的吻。

“我喜欢看这幅情景！”那两个英国人齐声说。“老是走下坡路，而却老是快乐。这件事本身就值钱。”

所以他们就付给这个种田人112镑金子，因为他没有挨打，而是得到了吻。

是的，如果一个太太相信自己丈夫是世上最聪明的人和承认他所做的事总是对的，她一定会得到好处。

《史记•项羽本纪•垓下之围》

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也①！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓②，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝③。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何④！”歌数阕⑤，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出①，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳②。项王至阴陵，迷失道，问一田父③，田父绐曰“左”④。左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此⑤，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战⑥，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗⑦，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向⑧。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡⑨，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里⑩。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为②！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创③。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎④？”马童面之⑤，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金⑥，邑万户，吾为若德⑦。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武，各得其一体⑧。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。

《红楼梦》

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，怎这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话！”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

——《红楼梦》第三回

凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。——《红楼梦》第五回判词话说宁国府中都总管赖升闻知里面委请了凤姐，因传齐同事人等，说道：“如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，小心伺候才好。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇息，别把老脸面扔了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了不认人的！”众人都道：“说的是。”又有一个笑道“论理，我们里头也得他来整治整治，都忒不像了。”

正说着，只见来旺媳妇拿了对牌来领呈文经文榜纸，票上开着数目。众人连忙让坐倒茶，一面命人按数取纸。来旺抱着同来旺媳妇一路来至仪门，方交与来旺媳妇自己抱进去了。凤姐即命彩明钉造册簿，即时传了赖升媳妇，要家口花名册查看，又限明日一早传齐家人媳妇进府听差。大概点了一点数目单册，问了赖升媳妇几句话，便坐车回家。至次日卯正二刻，便过来了。

那宁国府中老婆媳妇早已到齐，只见凤姐和赖升媳妇分派众人执事，不敢擅入，在窗外打听。听见凤姐和赖升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，诸事由得你们。再别说你们‘这府里原是这么样’的话，如今可要依着我行。错我一点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例清白处治。”说罢，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个叫进来看视。一时看完，又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在内单管亲友来往倒茶，别的事不用管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，也不管别的事。这四十个人也分作两班，单在灵前上香、添油、挂幔、守灵、供饭、供茶、随起举哀，也不管别的事。这四个人专在内茶房收管杯碟茶器，要少了一件，四人分赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件也是分赔。这八个人单管收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸札，我一总支了来，交给你们八个人，然后按我的数儿往各处分派。这二十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按房分开，某人守某处，某处所有桌椅古玩起，至于痰盒掸子等物，一草一苗，或丢或坏，就问这看守的赔补。赖升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒打架拌嘴的，立刻拿了来回我。你要徇情，叫我查出来，三四辈子的老脸，就顾不成了。如今都有了定规，以后那一行乱了，只和那一行算帐。素日跟我的人，随身俱有钟表，不论大小事，都有一定的时刻。横竖你们上房里也有时辰钟：卯正二刻我来点卯；巳正吃早饭；凡有领牌回事，只在午初二刻；戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日还是卯正二刻过来，说不得咱们大家辛苦这几日罢，事完了你们大爷自然赏你们。”说毕，又吩咐按数发茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物，一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领物件，开的十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下苦差没个招揽，各房中也不能趁乱迷失东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前紊乱无头绪：一切偷安窃取等弊，一概都蠲了。凤姐自己威重令行，心中十分得意。

因见尤氏犯病，贾珍也过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中熬了各样细粥，精美小菜，令人送过来。贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单预备凤姐。凤姐不畏勤劳，天天按时刻过来，点卯理事，独在抱厦内起坐，不与众妯娌合群，便有女眷来往也不迎送。这日乃五七正五日上，那应佛僧正开方破狱，传灯照亡，参阎君，拘都鬼，延请地藏王，开金桥，引幢幡；那道士们正伏章申表，朝三清，叩玉帝；神僧们行香，放焰口，拜水忏；又有十二众青年尼僧，搭绣衣，着红鞋，在灵前默诵接引诸咒：十分热闹。那凤姐知道今日的客不少，寅正便起来梳洗。及收拾完备，更衣盥手，喝了几口奶子，漱口已毕，正是卯正二刻了。来旺媳妇率领众人伺候已久。凤姐出至厅前，上了车，前面一对明角灯，上写“荣国府”三个大字。

来至宁府大门首，门灯朗挂，两边一色绰灯，照如白昼，白汪汪穿孝家人两行侍立，请车至正门上，小厮退去，众媳妇上来揭起车帘。凤姐下了车，一手扶着丰儿，两个媳妇执着手把灯照着，撮拥凤姐进来。宁府诸媳妇迎着请安。凤姐款步入会芳园中登仙阁灵前，一见棺材，那眼泪恰似断线之珠，滚将下来。院中多少小厮垂手侍立，伺候烧纸。凤姐吩咐一声：“供茶烧纸。”只听一棒锣鸣，诸乐齐奏，早有人请过一张大圈椅来，放在灵前。凤姐坐下，放声大哭，于是里外上下男女接声嚎哭。贾珍、尤氏忙令人劝止，凤姐才止住了哭。来旺媳妇倒茶漱口毕，方起身，别了族中诸人，自入抱厦来，按名查点。各项人数，俱已到齐，只有迎送亲友上的一人未到，即令传来。那人惶恐，凤姐冷笑道：“原来是你误了!你比他们有体面，所以不听我的话！”那人回道：“奴才天天都来的早，只有今儿来迟了一步，求奶奶饶过初次。”正说着，只见荣国府中的王兴媳妇来了，往里探头儿。凤姐且不发放这人，却问：“王兴媳妇来作什么？”王兴家的近前说：“领牌取线，打车轿网络。”说着将帖儿递上，凤姐令彩明念道：“大轿两顶，小轿四顶，车四辆，共用大小络子若干根，每根用珠儿线若干斤。”凤姐听了数目相合，便命彩明登记，取荣国府对牌发下。王兴家的去了。凤姐方欲说话，只见荣国府的四个执事人进来，都是支取东西领牌的，凤姐命他们要了帖念过，听了一共四件，因指两件道：“这个开销错了，再算清了来领。”说着将帖子摔下来。那二人扫兴而去。凤姐因见张材家的在旁，便问：“你有什么事？”张材家的忙取帖子回道：“就是方才车轿围子做成，领取裁缝工银若干两。”凤姐听了，收了帖子，命彩明登记；待王兴交过，得了买办的回押相符，然后与张材家的去领。一面又命念那一件，是为宝玉外书房完竣，支领买纸料糊裱，凤姐听了，即命收帖儿登记，待张材家的缴清再发。凤姐便说道：“明儿他也来迟了，后儿我也来迟了，将来都没有人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次就难管别人了，不如开发了好。”登时放下脸来，叫：“带出去打他二十板子！”众人见凤姐动怒，不敢怠慢，拉出去照数打了，进来回覆。凤姐又掷下宁府对牌：“说与赖升，革他一个月的钱粮。”吩咐：“散了罢。”众人方各自办事去了。那被打的也含羞饮泣而去。彼时荣宁两处领牌交牌人往来不绝，凤姐又一一开发了。于是宁府中人才知凤姐利害，自此俱各兢兢业业，不敢偷安，不在话下。——《红楼梦》第十三回

张爱玲《霸王别姬》

夜风丝溜溜地吹过，把帐篷顶上的帅字旗吹得豁喇喇乱卷。在帐篷里，一支红蜡烛，烛油淋淋漓漓地淌下来，淌满了古铜高柄烛台的浮雕的碟子。在淡青色的火焰中，一股一股乳白色的含着稀薄的呛人的臭味的烟袅袅上升。项羽，那驰名天下的江东叛军领袖，巍然地跽在虎皮毯上，腰略向前俯，用左肘撑着膝盖，右手握着一块蘸了漆的木片，在一方素帛上沙沙地画着。他有一张粗线条的脸庞，皮肤微黑，阔大，坚毅的方下巴。那高傲的薄薄的嘴唇紧紧抿着，从嘴角的微涡起，两条疲倦的皱纹深深地切过两腮，一直延长到下颔。他那黝黑的眼睛，虽然轻轻蒙上了一层忧郁的纱，但当他抬起脸来的时候，那乌黑的大眼睛里却跳出了只有孩子的天真的眼睛里才有的焰焰的火花。

“米九石，玉蜀黍八袋，杂粮十袋。虞姬！”他转过脸向那静静地立在帷帐前拭抹着佩剑上的血渍的虞姬，他眼睛里爆裂的火花照亮了她的正在帐帷的阴影中的脸。“是的，我们还能够支持两天。我们那些江东子弟兵是顶聪明的。虽然垓下这贫瘠的小土堆没有丰富的食料可寻，他们会网麻雀，也会掘起地下的蚯蚓。让我看——从垓下到渭州大约要一天，从渭州到颍城，如果换一匹新马的话，一天半也许可以赶到了。两天半……虞姬，三天之后，我们江东的屯兵会来解围的。”“一定，一定会来解围的。”虞姬用团扇轻轻赶散了蜡烛上的青烟。“大王，我们只有一千人，他们却有十万……”

“啊，他们号称十万，然而今天经我们痛痛快快一阵大杀，据我估计，决不会超过七万五的数目了。”他伸了个懒腰。“今天这一阵厮杀，无论如何，总挫了他们一点锐气。我猜他们这两天不敢冲上来挑战了。——哦，想起来了，你吩咐过军曹预备滚木和擂石了没有？”

“大王倦了，先休息一会吧，一切已经照您所嘱咐的做去了。”她依照着每晚固定的工作做去。侍候他睡了之后，就披上一件斗篷，一只手拿了烛台，另一只手护住了烛光，悄悄地出了帐篷。夜是静静的，在迷蒙的薄雾中，小小的淡白色的篷帐缀遍了这土坡，在帐子缝里漏出一点一点的火光，正像夏夜里遍山开满的红心白瓣的野豆花一般。战马呜呜悲啸的声音卷在风里远远传过来，守夜人一下一下敲着更，绕着营盘用单调的步伐走着。虞姬裹紧了斗篷，把宽大的袖口遮住了那一点烛光，防它被风吹灭了。在黑暗中，守兵的长矛闪闪地发出微光。马粪的气味，血腥，干草香，静静地在清澄的夜的空气中飘荡。

她停在一座营帐前，细听里面的声音。

两个兵士赌骰子，用他们明天的军粮打赌，一个梦呓的老军呢喃地描画他家乡的香稻米的滋味。虞姬轻轻地离开了他们。

她第二次停住的地方是在前线的木栅栏前面。杂乱地，斜坡上堆满了砍下来的树根，木椿，沙袋，石块，粘土。哨兵擎着蛇矛来往踱着，红灯笼在残破的雉堞的缺口里摇晃着，把半边天都染上一层淡淡的红光。她小心地吹熄了蜡烛，把手弯支在木栅栏上，向山下望过去；那一点一点密密猛猛的火光，闪闪烁烁，多得如同夏天草窝里的萤火虫——那就是汉王与他所招集的四方诸侯的十万雄兵云屯雨集的大营。

虞姬托着腮凝想着。冷冷的风迎面吹来，把她肩上的飘带吹得瑟瑟乱颤。她突然觉得冷，又觉得空虚，正像每一次她离开了项王的感觉一样。如果他是那炽热的，充满了烨烨的光彩，喷出耀眼欲花的火焰的太阳，她便是那承受着，反射着他的光和力的月亮。她像影子一般地跟随他，经过漆黑的暴风雨之夜，经过战场上非人的恐怖，也经过饥饿，疲劳，颠沛，永远的。当那叛军的领袖骑着天下闻名的乌骓马一阵暴风似地驰过的时候，江东的八千子弟总能够看到后面跟随着虞姬，那苍白，微笑的女人，紧紧控着马缰绳，淡绯色的织锦斗篷在风中鼓荡。十余年来，她以他的壮志为她的壮志，她以他的胜利为她的胜利，他的痛苦为她的痛苦。然而，每逢他睡了，她独自掌了蜡烛出来巡营的时候，她开始想起她个人的事来了。她怀疑她这样生存在世界上的目标究竟是什么。他活着，为了他的壮志而活着。他知道怎样运用他的佩刀，他的长矛，和他的江东子弟去获得他的皇冕。然而她呢？她仅仅是他的高吭的英雄的呼啸的一个微弱的回声，渐渐轻下去，轻下去，终于死寂了。如果他的壮志成功的话——

远远地，在山下汉军的营盘里一个哨兵低低地吹起画角来，那幽幽的，凄楚的角声，单调、笨拙，然而却充满了沙场上的哀愁的角声，在澄静的夜空底下回荡着。天上的一颗大星渐渐地暗了下去。她觉得一颗滚热的泪珠落在她自己的手背上。——啊，假如他成功了的话，她得到些什么呢？她将得到一个“贵人”的封号，她将得到一个终身监禁的处分。她将穿上宫妆，整日关在昭华殿的阴沉古黯的房子里，领略窗子外面的月色，花香，和窗子里面的寂寞。她要老了，于是他厌倦了她，于是其他的数不清的灿烂的流星飞进他和她享有的天宇，隔绝了她十余年来沐浴着的阳光。她不再反射他照在她身上的光辉，她成了一个被蚀的明月，阴暗、忧愁、郁结，发狂。当她结束了她这为了他而活着的生命的时候，他们会送给她一个“端淑贵妃”或“贤穆贵妃”的谥号，一只锦绣装裹的沉香木棺椁，和三四个殉葬的奴隶。这就是她的生命的冠冕。她又厌恶又惧怕她自己的思想。

“不，不，我今晚想得太多了！捺住它，快些捺住我的思潮！”她低下了头，握住拳头，指甲深深地掐到肉里去，她那小小的，尖下颏的脸发青而且微颤像风中的杏叶。“回去吧！只要看一看他的熟睡的脸，也许我就不会再胡思乱想了。”她拿起蜡烛台，招呼近旁的哨兵过来用他的灯笼点亮了她的蜡烛。正当她兜紧了风帔和斗篷预备转身的时候，她突然停住了。从山脚下的敌兵的营垒里传出低低的，幽闲的，懒洋洋的唱小调的歌声。很远，很远，咬字也不大清晰，然而，风正朝山上吹，听得清清楚楚的楚国乡村中流行的民歌《罗敷姐》。先是只有一只颤抖的，孤零的喉咙在唱，但，也许是士兵的怀乡症被淡淡的月色勾了上来了吧，四面的营盘里都合唱起来了。《罗敷姐》唱完了，一阵低低的喧笑，接着又唱起《哭长城》来。虞姬木然站着，她先是略略有些惶惑。

“他们常唱这个么？”她问那替她燃蜡烛的哨兵。

“是的，”那老兵在灯笼底下霎了霎眼，微微笑着。“我们都有些不信那班北方汉子有这般好的喉咙哩。”

虞姬不说话，手里的烛台索索地乱颤。扑地一声，灯笼和蜡烛都被风吹熄了。在昏暗中，她的一双黑眼珠直瞪瞪向前望着，像猫眼石一般地微微放光，她看到了这可怖的事实。

等那哨兵再给她点亮了蜡烛的时候，她匆匆地回到有着帅字旗的帐篷里去。她高举着蜡烛站在项王的榻前。他睡得很熟，身体微微蜷着，手塞在枕头底下，紧紧抓着一把金缕小刀。他是那种永远年轻的人们中的一个；虽然他那纷披在额前的乱发已经有几茎灰白色的，并且光阴的利刃已经在他坚凝的前额上划了几条深深的皱痕，他的睡熟的脸依旧含着一个婴孩的坦白和固执。他的粗眉毛微微皱着，鼻子带着倔强的神气，高贵的嘴唇略微下垂，仿佛是为了发命令而生的。虞姬看着他——不，不，她不能叫醒他告诉他悲惨的一切。他现在至少是愉快的；他在梦到援兵的来临，也许他还梦见内外夹攻把刘邦的大队杀得四散崩溃，也许他还梦见自己重新做了诸侯的领袖，梦见跨了乌骓整队进了咸阳，那不太残酷了么，假如他突然明白过来援军是永远不会来了？

虞姬脸上凝结了一颗一颗大汗珠。她瞥见了布篷上悬挂着的那把佩剑——如果——如果他在梦到未来的光荣的时候忽然停止了呼吸——譬如说，那把宝剑忽然从篷顶上跌下来刺进了他的胸膛——她被她自己的思想骇住了。汗珠顺着她的美丽的青白色的面颊向下流。红烛的火光缩得只有蚕豆小。项王在床上翻了个身。“大王，大王……”她听见她自己沙哑的声音在叫。

项王骨碌一声坐了起来，霍地一下把小刀拔出鞘来。

“怎么了，虞姬？有人来劫营了么？”

“没有，没有。可是有比这个更可怕的。大王，你听。”

他们立在帐篷的门边。《罗敷姐》已经成了尾声，然而合唱的兵士更多了，那悲哀的，简单的节拍从四面山脚下悠悠扬扬地传过来。“是江东的俘虏在怀念着家乡？”在一阵沉默之后，项王说。“大王，这歌声是从四面传来的。”

“啊，汉军中的楚人这样——这样多么？”

在一阵死一般的沉寂里，只有远远的几声马嘶。

“难道——难道刘邦已经尽得楚地了？”

虞姬的心在绞痛，当她看见项王倔强的嘴唇转成了白色，他的眼珠发出冷冷的玻璃一样的光辉，那双眼睛向前瞪着的神气是那样的可怕，使她忍不住用她宽大的袖子去掩住它。她能够觉得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇动，她又觉得一串冰凉的泪珠从她手里一直滚到她的臂弯里，这是她第一次知道那英雄的叛徒也是会流泪的动物。

“可怜的……可怜的……”底下的话听不出了，她的苍白的嘴唇轻轻翕动着。他甩掉她的手，拖着沉重的脚步，歪歪斜斜走回帐篷里。她跟了进来，看见他伛偻着腰坐在榻上，双手捧着头。蜡烛只点剩了拇指长的一截。残晓的清光已经透进了帷幔。“给我点酒。”他抬起眼来说。当他提着满泛了琥珀的流光的酒盏在手里的时候，他把手撑在膝盖上，微笑地看着她。

“虞姬，我们完了。我早就有些怀疑，为什么江东没有运粮到垓下来。过去的事多说也无益。我们现在只有一件事可做——冲出去。看这情形，我们是注定了要做被包围的困兽了，可是我们不要做被猎的，我们要做猎人。明天——啊，不，今天——今天是我最后一次的行猎了。我要冲出一条血路，从汉军的军盔上面踏过去！哼，那刘邦，他以为我已经被他关进笼子里了吗？我至少还有一次畅快的围猎的机会，也许我的猎枪会刺穿他的心，像我刺穿一只贵重的紫貂一样。虞姬，披上你的波斯软甲，你得跟随我，直到最后一分钟。我们都要死在马背上。”“大王，我想你是懂得我的，”虞姬低着头，用手理着项王枕边的小刀的流苏。“这是你最后一次上战场，我愿意您充分地发挥你的神威，充分地享受屠杀的快乐。我不会跟在您的背后，让您分心，顾虑我，保护我，使得江东的子弟兵讪笑您为了一个女人失去了战斗的能力。”

“噢，那你就留在后方，让汉军的士兵发现你，去把你献给刘邦吧！”虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺进了她的胸膛。项羽冲过去托住她的腰，她的手还紧紧抓着那镶金的刀柄，项羽俯下他的含泪的火一般光明的大眼睛紧紧瞅着她。她张开她的眼，然后，仿佛受不住这样强烈的阳光似的，她又合上了它们。项羽把耳朵凑到她的颤动的唇边，他听见她在说一句他所不懂的话：“我比较喜欢那样的收梢。”

等她的身体渐渐冷了之后，项王把她胸脯上的刀拔了出来，在他的军衣上揩抹掉血渍。然后，咬着牙，用一种沙嗄的野猪的吼声似的声音，他喊叫：“军曹，吹起画角！吩咐备马，我们要冲下山去！”

2001年高考优秀作文《题乌江亭》

当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。

鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。“曾是气吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！