细胞增殖说课稿

各位专家、领导，早上好！

今天我说课的课题是细胞增殖我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教法、学法、教学程序、板书设计、小结、教学效果评价”这些方面进行剖析。首先是教材分析

一、教材结构与内容简析

该节是现行人教版高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容。“细胞增殖"是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育、生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点，是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，应该引起注意。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将制定如下教学目标：

知识目标:1、了解真核细胞增殖的方式及意义。

2、理解细胞周期的概念。

3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。

能力目标:1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律,培养学生的分析能力.

2、凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生识图能力,形象思维能力

3、通过实验，提高学生的观察能力和动手能力。

情感目标:通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立

唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学

问题有正确的认识。

三、教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

教学重点：1、细胞周期的概念

2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化

4、细胞分裂的意义

教学难点：1、细胞周期的概念

2、细胞有丝分裂的特点及意义

3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系

难点突破策略:1.使用挂图和Flash动画进行直观教学。这样能够提高学生学习本节的兴趣，同时让学生对细胞有丝分裂过程有一个清晰的认识，最终达到识记、理解教学内容的目的。

2.编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期特点.

3.抓住染色体变化的“复制——浓缩——排列——分裂——平分”的线索,突破学生记忆分裂期染色体变化规律这一难点.

4.运用函数图象的形象化特点,调动学生的学习积极性,提高教学质量。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、教法

生物是一门培养人的探索性思维，发展人的创造性思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此本节内容的教学可采用多媒体辅助教学法，讨论分析教学法、图形直观教学法以及比较教学法并进的方式。

五、学法

对于本节课的内容，怎样指导学生有效地掌握并灵活运用呢?在学习本节知识的时候，归纳记忆，找到规律，重点难点应重点识记，对于有丝分裂我们应从以下几个方面引导：

2．1掌握有丝分裂，记忆有丝分裂主要特征(启发、引导与多媒体课件相配合)染色体DNA在细胞有丝分裂各时期变化规律(分析CAI课件显示、画出图像，引导学生、培养学生的观察力)；利用口决巧记各时期变化特征；准确识别分裂图像(举一两个例题解析，培养学生的分析问题和解决问题的能力)。

2．2细胞周期与细胞分裂间期的关系(设计动画、具体展示装片、说明处于分裂间期的细胞为什么占多数)由这几个方面的归纳总结，培养学生养成一种由观察现象-解决问题-总结体会-知识提升的学习习惯，另外我们可以使学生在这种环境中发展他们的思维能力。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

六、教学程序及设想

1教学内容程序

按照大纲的要求和教材的编排进行知识点的教学.首先是课程导入。

导课:引导学生思考:单细胞生物如何产生后代?多细胞生物怎样由一个受精卵形成多细胞

个体，人如何从婴儿变成个体更大的成年人?多细胞生物体内衰老死亡的细胞如何得到补充?

这些问题我们将通过细胞增殖的知识来进行解答.(引出新课)继续设问:那什么是细胞增殖？细胞又是

如何增殖呢?以细胞分裂的方式来实现.细胞分裂的方式主要有三种:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂.

下面我们重点讨论有丝分裂。

过程（新课讲解）: a.首先介绍细胞增殖的意义（教师概括），细胞增殖是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。让学生对细胞增殖有一个总体印象，并产生对细胞增殖过程了解的欲望。

b.接着讲述细胞周期的概念(图形直观教学、讨论分析教学)，向学生展示细胞分裂周期时间图，播放细胞分裂周期动态图，让学生进行讨论并归纳总结细胞周期的概念，最后由教师概括。这样

能够培养学生的概括能力，并引导他们与老师的互动。

c.然后重点讲述植物细胞有丝分裂过程（图形直观教学、讨论分析教学），先对照图形讲解有丝分裂各时期的特点，并编口诀利于学生记忆，然后播放flash动画，让学生对此过程有清晰地认识，最后让学生分组讨论，再随机抽取几个同学回答任一时期的细胞变特征。

d.讲完植物细胞有丝分裂过程，再简单介绍动物细胞有丝分裂过程，这样利于动植物细胞有丝分裂异同点（图形直观教学、讨论分析教学、比较教学）的学习。先引导学生回忆动植物细胞的

结构特点，让学生讨论动植物细胞有丝分裂会有什么异同点，最后教师展示动植物细胞有丝分裂对比图，并归纳总结其异同点。这样设计的目的是让学生将前后知识联系起来，提高分析问题的能力。

e.明确了有丝分裂过程，还要重点介绍有丝分裂过程中DNA和染色体数量的变化规律（图形直观教学、讨论分析教学），这是本节的难点，学生不容易理解，但是只有掌握了这个知识点，学生才能理解有丝分裂过程的实质，才能真正掌握有丝分裂过程。对于本节内容，我会结合前面有丝分裂各时期的特征，在黑板上一步一步画图分析DNA和染色体数量的变化规律。然后蒙住黑板内容，要求学生凭自己的理解和记忆画出DNA和染色体数量的变化规律图，再结合学生的情况展示教学挂图，重述内容。最后做一些简单的课堂练习，巩固本节内容，达到突破此难点的目的。

f.有丝分裂的意义（讨论分析教学），首先引导学生结合所学知识讨论有丝分裂的的作用，最后有教师归纳总结，并要求学生在理解的基础上记忆。

g.无丝分裂（图形直观教学、简介），本部分内容不是教学的重点，内容也相对简单，所以我的教学方法是直接给学生展示挂图，再进行简短介绍，让学生了解即可。

h.引出减数分裂的概念，为第五章学习打下基础。

小结：新课讲完以后由教师对本节内容进行总结

巩固和反馈：进行一些课堂练习达到巩固和反馈的作用。最后布置作业，各种难度的作业题目均设置一些，其中简单题比重大，难题要求学生选作，这样提高学生学习积极性。

2教学媒体程序设计:

细胞周期的概念（多媒体课件演示周期动画）

植物细胞有丝分裂（多媒体课件演示分裂各期动画）

动植物细胞有丝分裂异同点（多媒体课件演示分裂各期动画）

有丝分裂过程中DNA和染色体数量的变化规律（挂图演示，包括表格和函数图象）