提供各类精美PPT模板下载
搜PPT 搜文档
当前位置：首页 > Word模板 > 教育教学 > 课件教案> 新人教版高中英语选修3Unit 1 Art教案
  • 收藏模板
    下载模板
  • 模板信息
  • 更新时间：2023-09-24
  • 字数：约10326字
  • 页数：约5页
  • 格式：.doc
  • 推荐版本：Office2016及以上版本
  • 售价：5 金币 / 会员免费

您可能喜欢的文档

  • 新人教版高中英语选修1Unit 3 Fascinating Parks教案

    新人教版高中英语选修1Unit 3 Fascinating Parks教案

    2. Explore the significance of the establishment of Sarek National Park.Q1: Which event is the most important one in the park’s history?Ss: The establishment of Sarek national park in 1909 is the most important one.Q2: Is it worth making a place like Sarek a national park? Give your reasons.Ss: Yes. In this way, the place can be kept in its natural state and natural beauties and other rare and valuable resources can be preserved instead of being destroyed by endless exploitation driven by profits.Q3: How does the writer organize his introduction to the history of Sarek?Ss: The writer organizes his introduction in the sequence of time, using time indicators such as “used to”, “around 9,000 years ago”, “soon after”, “following the reindeer”, and “in 1909”.Q4: What is the feature of the language used to introduce the history of the park?Ss: The introduction to the park is to provide facts, using time indicators to organize the events. Sentences starts with “third person” and passive voice is used more often, feeling objective.【设计意图】学生寻找和梳理公园历史上的重要事件，体会人与自然的和谐关系，评鉴介绍性语言的特点。【核心素养提升点】发展自主提取、梳理文本信息能力，训练逻辑思维和高阶思维。Activity 3: Highlighting the secret of the text

  • 新人教版高中英语选修1Unit 1 People of Achievement教案

    新人教版高中英语选修1Unit 1 People of Achievement教案

    【设计意图】 基于上述分析，学生总结新闻故事语篇类型的特征，即标题的省略性、导语的概括性、数据的支撑性和引语的重要性。在此过程中，学生对新闻故事语篇类型有了更深层次的了解，对于学生阅读和写作具有重要意义。Activity 7: Discussing to make a writing outline.本活动为实现课时目标3。1.Discuss and make an outline.Ask students to discuss in groups of four and make their own writing outline.To celebrate the 70th anniversary of the People’s Republic of China, our school newspaper starts a new column about “People of Achievement”. You plan to write a news story about one of the winners of the Medal of the Republic in 2019, including Yu Min, Shen Jilan, Sun Jiadong, Li Yannian, Zhang Fuqing, Yuan Longping, Huang Xuhua and Tu Youyou.【设计意图】 教师创设情境，即为庆祝新中国成立70周年，校报新增有关卓有成就人物的栏目，你将从共和国勋章获得者中，选择一位写一篇新闻故事，向该栏目投稿。学生以小组合作形式，展开讨论，并写出新闻故事框架，有助于学生课后收集人物信息，撰写新闻故事。

  • 新人教版高中英语选修1Unit 2 Looking into the Future教案

    新人教版高中英语选修1Unit 2 Looking into the Future教案

    【设计意图】以“新科技是一把双刃剑”为主题开展讨论活动。这个话题比较大，所以给了一定的限制，首先需要以智能家居为例来阐述科技发展对未来生活产生的影响，然后列举其优点和缺点，最后就以上现象发表自己的观点。这个活动是对整个文本的创意性总结与意义的升华，留给学生一定的想象空间，学生借此机会可以运用文本内容和语言表达自己对科技发展的看法和态度。Assignments:1. Finish Exercise 4 on Page 15 of the textbook.A smart home is one that integrated computers into the structure of the building itself. In this way, many of the things that we now do ourselves become automatic. For example, the smart home could control the air conditioning and lights so that you would no longer have to turn switches on and off, and so that your home would be more energy-efficient. The smart home could also monitor itself to make sure that everything is working as it should, and send you warnings if there is a problem. Such smart homes could even be programmed to detect your health problems, and then give you reasonable advice as to the food you should eat or if you should see a doctor. So, in a sense, smart homes will lead us to living smarter lives.2.Create a smart function for your home, and share your creation in the next period.

  • 新人教版高中英语选修1Unit 4 Body Language教案

    新人教版高中英语选修1Unit 4 Body Language教案

    本阅读材料的话题是交际中的肢体语言，作者从三个方面讲述了肢体语言的特征与作用，通过主题句和举例阐述的方式让读者了解不同文化中肢体语言的相同或者不同的意义，并从更抽象、概括的维度深入认识肢体语言的特点，理解肢体语言的作用。基于肢体语言的特点，作者提醒读者在与人交流中，尤其是当文化背景有差异的时候，要使用得体的肢体语言，尊重、理解和包容不同的文化，进行有效、有素养的沟通。文本共由六个段落组成，篇章结构为“总—分”。第一段用简练的语言引出了话题，并且从我们自身表达的需要和了解他人感受两个角度讲述了肢体语言的作用。第二段阐述了肢体语言的第一个重要特点——肢体语言在不同的文化中有不同的内涵——这也是文中写作篇幅最大的一个要点，最为重要。通过讲述肢体语言的这一特点，作者向读者传递了要尊重不同的文化、要使用与所在文化相宜的肢体语言。

  • 新人教版高中英语选修1Unit 5 Working the Land教案

    新人教版高中英语选修1Unit 5 Working the Land教案

    1. 完成文本主要信息填空（斜体字部分设空）：As a witness to farmers’ poor harvests and even a severe shortage of food, Yuan Longping was determined to devote his life to tackling this crisis. After graduation, he realized that what farmers needed most was to boost yields in the fields. Yuan was convinced that the answer lay in the creation of hybrid rice, one characteristic of which is that it usually achieve higher output than conventional crops. However, it was no easy job. The first difficulty he needed to overcome was scientists’ general assumption that this could not be done. Through trial and error, Yuan managed to generate this incredible crop. It is estimated that about 60 percent of domestic rice consumption in China was comprised of crops generated from Yuan’s hybrid strains. His innovation has enabled Chinese farmers to considerably expand their output and helped feed the world. Unwilling to retire early to a life of leisure and unconcerned about celebrity or fortune, Yuan continues to turn one vision after another into realities.2. 模仿写作：Do some research via the Internet and introduce another agricultural scientist, Chen Risheng（陈日胜）, using the structure, expressions and writing techniques you have learnt from the text “A Pioneer for All People”.【设计意图】任务1是对文本内容和词汇学习成效的检测。任务2借助文本中学到的词汇和写作手法仿写另一位科学家，提升学生迁移运用词汇、文体结构和写作方法的能力。

  • 查看更多相关Word文档

Unit 1 Art教案

Readingand Thinking: A Short History of Western Painting

文本简析

本单元阅读文本的主题是西方绘画简史。通过介绍不同时期的西方绘画以及因各时代代表画家引领而发展出的独特风格，激发读者品鉴艺术历史，探究西方绘画未来可能的发展方向和促进艺术发展的源动力，思考艺术的功能和价值，提高审美素养，崇扬人文价值。

课件教案

该文本采用说明性文体，以第三者视角客观简述西方绘画发展的四个关键时期，内容紧凑，语言平实，文风平易近人。标题“A Short History of Western Painting”指向文本主题，标示语篇类型。全文以“总—分”建构，分述部分以副标题切分。第一段为总起段，阐述为什么要了解绘画发展史。其余段落以时间为主线，选取代表人物，依次介绍四个不同时期的西方绘画，并在最后留下思考空间，引发对于艺术本质的思考。

在进行文本教学设计时，要帮助学生梳理关于绘画艺术和历史发展相关的话题类语言，包括绘画特点，以及变化发展的相关表达。此外，逻辑功能性语言，例如while… still…, less… more…, …but instead等，也是值得关注的。本文四个时期虽由副标题统领独立成文，但全文在内容过渡、行文逻辑和语言衔接上是串联的整体，在文本梳理中也需特别注意。此外，本课需要关注西方艺术区别于中国艺术的独特魅力，同时要培养发展的眼光看待文化，感受跨越文化的艺术之美。

教学设计(共2课时)

第1课时

一、教学内容

梳理全文信息，了解西方绘画四个时期的代表人物及绘画特色和风格，理清信息的整合方式。

二、课时目标

1. 围绕西方绘画进行主题讨论，根据文本布局和语篇要素预测文本内容，激活背景知识和主题词汇。

2. 运用略读、细读、归纳、整合等阅读策略，梳理文本信息，根据原文逻辑进行加工输出，理清代表人物在西方绘画发展史的作用，并完善对于西方绘画史的认知和理解。

3. 通过文本分析和语篇解读整理西方绘画各时期代表人物的绘画风格，并能够使用相关信息表达观点和解决实际问题。

三、教学过程

Activity1: Leading into the topic about Western painting

本活动旨在落实课时目标1。

1.Brainstormand talk about Western painting.

Studentsbrainstorm and share their knowledge about Western painting.

Q1: Whatdo you think of when talking about Western painting?

Q2: Do youknow any great Western paintings or famous painters? What do you know about them?

Q3: Howdo you like Western paintings? Why?

【设计意图】此活动是导入环节。学生就上述三个问题展开头脑风暴，就主题展开发散联想，激活并储备话题词汇。第一个问题引出主题相关词汇如style, painter, painting, master, work等。第二个问题激活相关背景知识，为预测课文内容作铺垫。第三个问题为评判性问题，引发关于绘画价值的初始思考，为后面深入思考艺术发展做好铺垫。

Activity 2: Predicting and understanding thecontent of the passage

本活动旨在落实课时目标1。

1.Skim thetitle, clarify the layout and predict the content.

Studentsmake predictions about the content of the passage by studying the title, viewingthe pictures and clarifying the layout.

Q1: Whatwill the text be about? How do you know?

S1: Aboutthe history of Western paintings. From the title.

S2: Aboutpaintings. From the pictures.

Q2: In whatorder is the text developed? How do you know?

S1: In timeorder. From the subtitles.

S2: Fromthe word “history”.

【设计意图】引导学生关注语篇要素，通过读标题，看配图，定位中心主题词。运用扫读阅读策略，明确文本布局，纲举目张，整体把控，预测文本内容，创设阅读期待，提高阅读效率，为下一环节的主题讨论做好铺垫。

Activity3: Exploring the purpose of the writing

本活动旨在落实课时目标2。

1.Read forthe writing purpose.

Studentsread paragraph 1 for the writing purpose and check their predictions.

Q1: What’sthe key word or key sentence in this paragraph?

S: The developmentof Western painting over the centuries.

Q2: Whydoes the text tell about the development of Western painting?

S: Becausethe best way to understand Western art is to look at the development of Westernpainting over the centuries. It is hard to give a precise definition of Westernart, and it is impossible to describe so many different styles of western art ina short text either.

Q3: Whydoes the writer ask a question at the beginning?

S: To attractreaders’ attention, and meanwhile to lead into the topic.

【设计意图】通过提炼关键词和关键句归纳段落大意，并根据主题句整体把握文本内容，锻炼学生的概括能力。同时，通过探究写作意图，明确内容走向，凸显阅读主线，提升阅读效度。此外，关注本文“问题导入式”的写作手法，引导学生关注语言和内容双维度融合，并为读后活动中分析作者的写作方法和技巧作铺垫。

Activity4: Unfolding the development of Western painting

本活动旨在落实课时目标2。

1. Skimthe passage for the general idea.

Studentsskim the text to find the general information about the text by answering the followingquestions.

Q1: Howdoes the writer tell about the history/development of Western painting?

S: By showingthe characteristics of the famous painters in each period.

Q2: Whoare mentioned in each period?

S: Giottodi Bondone in the Middle Ages; Masaccio, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Raphael,Giotto, Masaccio and Rembrandt in the Renaissance; Claude Monet and Renoir in Impressionism;Picasso in Modern Art.

Q3: Whyare they mentioned?

S: Becausethey are the influential painters.

2. Scanthe passage for detailed information.

Studentsread the text carefully to fill in the box and think about the questions below.

Q1: Howdid painters develop painting?

Q2: Whatrole did they play in the development? Find sentences to support your idea.

Q3: Whydid painters make changes of the former style of painting?

Some ofthe leading questions:

Period 1:The Middle Ages

Q1: Whois mentioned as the important painter? Why is he mentioned?

Q2: Whatdid he do to the paintings?

Q3: Howare his paintings different from the former ones?

Q4: Howcan we understand the structure “While…still…”?

Period 2:The Renaissance

Q1: Whoare mentioned in this period?

Q2: Whyis Giotto also mentioned? What can we infer? How do you know?

Q3: Howmany groups of painters are mentioned?

Q4: Whyis more than one chosen in each group? Find key words to explain.

Q5: Howdid they develop the painting?

Q6: What’sthe meaning of “shift”? Why is “increasingly” put before it?

Period 3:Impressionism

Q1: Wholed the development? How do you know?

Q2: Didhe still build upon the former painters? Why?

Q3: Howare his paintings different?

Q4: What’sthe function of “While”?

Q5: Whoelse also played a part? How?

Period 4:Modern Art

Q1: Didpainters reach an agreement on how to develop the painting?

Q2: Whatdid they share in common?

【设计意图】引导学生扫读文本，定位各个绘画时期的共性，即绘画大师引领艺术发展。明晰共性之后，以此为线，整合并串联文本信息。学生再读文本，根据表格提示，结合文本关键句的理解，梳理完成各个时期绘画大师在继承和发展绘画艺术中所起的作用。在呈现表格内容时，教师根据各段落语言和结构的差异，设计问题链进行追问，深入理解内容，体会衔接连贯，品读语言，为后续解决实际问题做好语言和内容的准备。

Activity5: Integrating and applying

本活动旨在落实课时目标3。

1.Thinkand match.

Studentsmatch the paintings with the right painters based on their understanding of Westernpainting. (Exercise 3 on Page 3)

Q1: Whopainted these paintings? Why do you think so?

Q2: Howare the paintings different from each other?

Q3: Whichpainting do you like most? Why?

【设计意图】学生整合所学知识，并进行运用，解决实际问题，在过程中验证并调整对于西方绘画大师及绘画发展的认识，形成认知体系。在此基础上进行美学欣赏和判断，提升对于艺术的认知和理解。

Assignment:

1.Reviewthe target words and expressions concerning art and paintings.

2.Retellhow Western painting has developed throughout the four periods in time sequence.

【设计意图】运用习得的知识和语言，结合文本结构进行语言输出练习，既巩固内化知识，强化主题语言，又导入第二课时，实现契合衔接。

第2课时

一、教学内容

回顾文本，深度思考，理解绘画或艺术发展变化的原因和驱动力，感受艺术之于生活的价值，并从语言、语篇视角品读文本。

二、课时目标

1. 通过细读文本，探究深意，思考除绘画大师引领之外，绘画艺术发展的内在和外在驱动力，培养深度思考的阅读能力。

2. 通过品读文本语言，建立语言与内容的联系，构建主题语言库，巩固语言学习效果，增强语用正迁移，为语言输出提供语料支撑。

3. 结合文本中得到的启示，谈论对于绘画、艺术的见解，最后通过模仿介绍中国绘画艺术，学以致用，提高思维品质和语言能力。

三、教学过程

Activity1: Retelling the development of Western painting

本活动旨在回顾和复习第一课时的内容。

1.Reviewand retell.

The teacherasks several students to retell how Western painting has developed / how the representativepainters have developed Western painting throughout the four periods.

【设计意图】此活动承上启下，既是对上节课的回顾梳理，也是对本节课深层理解环节的有效铺垫。学生通过第一课时的学习，厘清了西方绘画发展简史，掌握了主题相关的词汇，具备了从文本信息的梳理整合过渡到文本内容的深层理解的能力。

Activity2: Exploring the cause of the development of Western painting

本活动旨在落实课时目标1。

1. Thinkand answer.

Studentsthink about the role painters play in the development based on the following questions.

Q1: Whydoes the author choose these painters as examples?

S: Becausethey are the influential masters and representatives of each period.

Q2: Arethese painters exclusive in each period? What can we infer?

S: No. Somedeveloped and led Western painting into the next period while some created a newstyle. This reflected the particular role those painters played in the development.

2. Rereadand explore.

Studentsre-read the text to find out more about the drive of the development.

Q1: Whatelse helped drive the development of Western painting? How?

Q2: Whydid Giotto di Bondone change his way of painting?

Q3: Whycould/did Leonardo da Vinci and Rembrandt improve the painting skills?

Q4: Beforethe invention of photography, why could paintings flourish for a long time?

Q5: Whathappened after the invention of photography? What can you infer?

【设计意图】引导学生再次细读文章，尤其关注两个时期之间的过渡与衔接，探究绘画艺术变化更迭的诸多原因，如社会需求、科技发展、艺术认知，并从整个历史变化过程抽离出贯穿始终的驱动力——艺术家对艺术本质的不懈追求。培养学生细究文本深层意思的阅读意识和能力。

Activity 3: Predicting the future developmentof Western painting

本活动旨在落实课时目标1。

1.Discussand predict.

Studentswork in groups and discuss the possible development of Western painting.

Q1: Do youthink the art of painting will go on developing?

Q2: Whatare the key factors that may influence the future development?

【设计意图】该环节是一个半开放的活动，学生根据文章预留的内容空白进行头脑风暴。基于已经梳理的关于绘画发展的理解，通过讨论和分析，推测西方绘画可能的发展，学以致用，培养迁移运用能力。

Activity4: Sharing personal insights into art

本活动旨在落实课时目标3。

1.Ponderand share.

Studentsexpress their opinions about art.

Q1: Havethe painters found the answer to the question “What is art?”

Q2: Howwould you answer the question “What is art?”

【设计意图】回归到对本文写作意图的开放性讨论，学习西方绘画发展史是为了更好地了解西方艺术。学生根据自己的理解，结合文章信息和提示，展开想象，发散思路，分享对于艺术的看法。该环节既锻炼口语表达，迁移巩固知识，也在分享过程中启迪思维，打开思路，探究艺术的价值。


转载请注明出处！本文地址:

https://www.lfppt.com/worddetails_7582994.html

上一篇PPT：

下一篇PPT：

最新课件教案文档
  • 精选高中生期末评语

    精选高中生期末评语

    1、该生学习态度端正 ，能够积极配合老师 ，善于调动课堂气氛。 能够积极完成老师布置的任务。学习劲头足，听课又专注 ，做事更认 真 ，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你 明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起 点。2、 你不爱说话 ，但勤奋好学，诚实可爱;你做事踏实、认真、为 人忠厚 ，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，经过努力 ，各 科成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有 计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力。

  • 公司2024第一季度意识形态工作联席会议总结

    公司2024第一季度意识形态工作联席会议总结

    一是要把好正确导向。严格落实主体责任，逐条逐项细化任务，层层传导压力。要抓实思想引领，把理论学习贯穿始终，全身心投入主题教育当中；把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等有机融合、一体推进；坚持学思用贯通、知信行统一，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。更加深刻领会到******主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，进一步坚定了理想信念，锤炼了政治品格，增强了工作本领，要自觉运用的创新理论研究新情况、解决新问题，为西北矿业高质量发展作出贡献。二是要加强应急处事能力。认真组织开展好各类理论宣讲和文化活动，发挥好基层ys*t阵地作用，加强分析预警和应对处置能力，提高发现力、研判力、处置力，起到稳定和引导作用。要坚决唱响主旋律，为“打造陕甘片区高质量发展标杆矿井”、建设“七个一流”能源集团和“精优智特”新淄矿营造良好的舆论氛围。三是加强舆情的搜集及应对。加强职工群众热点问题的舆论引导，做好舆情的收集、分析和研判，把握时、度、效，重视网上和网下舆情应对。

  • 关于2024年上半年工作总结和下半年工作计划

    关于2024年上半年工作总结和下半年工作计划

    二是深耕意识形态。加强意识形态、网络舆论阵地建设和管理，把握重大时间节点，科学分析研判意识形态领域情况，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，有效防范处置风险隐患。积极响应和高效落实上级党委的决策部署，确保执行不偏向、不变通、不走样。（二）全面深化党的组织建设，锻造坚强有力的基层党组织。一是提高基层党组织建设力量。压实党建责任，从政治高度检视分析党建工作短板弱项，有针对性提出改进工作的思路和办法。持续优化党建考核评价体系。二是纵深推进基层党建，打造坚强战斗堡垒。创新实施党建工作模式，继续打造党建品牌，抓实“五强五化”党组织创建，广泛开展党员教育学习活动，以实际行动推动党建工作和经营发展目标同向、部署同步、工作同力。三是加强高素质专业化党员队伍管理。配齐配强支部党务工作者，把党务工作岗位作为培养锻炼干部的重要平台。

  • XX区民政局党支部开展主题教育工作情况总结报告

    XX区民政局党支部开展主题教育工作情况总结报告

    二要专注于解决问题。根据市委促进经济转型的总要求，聚焦“四个经济”和“双中心”的建设，深入了解基层科技工作、学术交流、组织建设等方面的实际情况，全面了解群众的真实需求，解决相关问题，并针对科技工作中存在的问题，采取实际措施，推动问题的实际解决。三要专注于急难愁盼问题。优化“民声热线”，推动解决一系列基层民生问题，努力将“民声热线”打造成主题教育的关键工具和展示平台。目前，“民声热线”已回应了群众的8个政策问题，并成功解决其中7个问题，真正使人民群众感受到了实质性的变化和效果。接下来，我局将继续深入学习主题教育的精神，借鉴其他单位的优秀经验和方法，以更高的要求、更严格的纪律、更实际的措施和更好的成果，不断深化主题教育的实施，展现新的风貌和活力。

  • 交通运输局在巡回指导组主题教育阶段性工作总结推进会上的汇报发言

    交通运输局在巡回指导组主题教育阶段性工作总结推进会上的汇报发言

    今年3月，市政府出台《关于加快打造更具特色的“水运XX”的意见》，提出到2025年，“苏南运河全线达到准二级，实现2000吨级舶全天候畅行”。作为“水运XX”建设首战，谏壁闸一线闸扩容工程开工在即，但项目开工前还有许多实际问题亟需解决。结合“到一线去”专项行动，我们深入到谏壁闸一线，详细了解工程前期进展，实地察看谏壁闸周边环境和舶通航情况，不断完善施工设计方案。牢牢把握高质量发展这个首要任务，在学思践悟中开创建功之业，坚定扛起“走在前、挑大梁、多做贡献”的交通责任，奋力推动交通运输高质量发展持续走在前列。以学促干建新功，关键在推动高质量发展持续走在前列。新时代中国特色社会主义思想着重强调立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动高质量发展，提出了新发展阶段我国经济高质量发展要坚持的主线、重大战略目标、工作总基调和方法论等，深刻体现了这一思想的重要实践价值。

  • XX区文旅体局2023年工作总结 及2024年工作安排

    XX区文旅体局2023年工作总结 及2024年工作安排

    三、2024年工作计划一是完善基层公共文化服务管理标准化模式，持续在公共文化服务精准化上探索创新，围绕群众需求，不断调整公共文化服务内容和形式，提升群众满意度。推进乡镇（街道）“114861”工程和农村文化“121616”工程，加大已开展活动的上传力度，确保年度目标任务按时保质保量完成。服务“双减”政策，持续做好校外培训机构审批工作，结合我区工作实际和文旅资源优势，进一步丰富我市义务教育阶段学生“双减”后的课外文化生活，推动“双减”政策走深走实。二是结合文旅产业融合发展示范区，全力推进全域旅游示范区创建，严格按照《国家全域旅游示范区验收标准》要求，极推动旅游产品全域布局、旅游要素全域配置、旅游设施全域优化、旅游产业全域覆盖。

今日更新Word
  • 精选高中生期末评语

    精选高中生期末评语

    1、该生学习态度端正 ，能够积极配合老师 ，善于调动课堂气氛。 能够积极完成老师布置的任务。学习劲头足，听课又专注 ，做事更认 真 ，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你 明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起 点。2、 你不爱说话 ，但勤奋好学，诚实可爱;你做事踏实、认真、为 人忠厚 ，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，经过努力 ，各 科成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有 计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力。

  • ××县招商局2024年上半年工作总结

    ××县招商局2024年上半年工作总结

    二是全力推进在谈项目落地。认真落实“首席服务官”责任制，切实做好上海中道易新材料有机硅复配硅油项目、海南中顾垃圾焚烧发电炉渣综合利用项目、天勤生物生物实验基地项目、恺德集团文旅康养产业项目、三一重能风力发电项目、中国供销集团冷链物流项目跟踪对接，协调解决项目落户过程中存在的困难和问题，力争早日实现成果转化。三是强化招商工作考核督办。持续加大全县招商引资工作统筹调度及业务指导，贯彻落实项目建设“6421”时限及“每月通报、季度排名、半年分析、年终奖励”相关要求，通过“比实绩、晒单子、亮数据、拼项目”，进一步营造“比学赶超”浓厚氛围，掀起招商引资和项目建设新热潮。四是持续优化园区企业服务。

  • “四零”承诺服务创建工作总结

    “四零”承诺服务创建工作总结

    （二）坚持问题导向，持续改进工作。要继续在提高工作效率和服务质量上下功夫，积极学习借鉴其他部门及xx关于“四零”承诺服务创建工作的先进经验，同时主动查找并着力解决困扰企业和群众办事创业的难点问题。要进一步探索创新，继续优化工作流程，精简审批程序，缩短办事路径，压缩办理时限，深化政务公开，努力为企业当好“保姆”，为群众提供便利，不断适应新时代人民群众对政务服务的新需求。（三）深化内外宣传，树立良好形象。要深入挖掘并及时总结作风整顿“四零”承诺服务创建工作中形成的典型经验做法，进一步强化内部宣传与工作交流，推动全市创建工作质效整体提升。要面向社会和公众庄严承诺并积极践诺，主动接受监督，同时要依托电台、电视台、报纸及微信、微博等各类媒体大力宣传xx队伍作风整顿“四零”承诺服务创建工作成果，不断扩大社会知情面和群众知晓率。

  • “改作风、提效能”专项行动工作总结

    “改作风、提效能”专项行动工作总结

    （五）服务群众提效能方面。一是政府采购服务提档升级。建成“全区一张网”，各类采购主体所有业务实现“一网通办，提升办事效率；全面实现远程开标和不见面开标，降低供应商成本；要求400万元以上工程采购项目预留采购份额提高至采购比例的40％以上，支持中小企业发展。2022年，我区政府采购荣获”中国政府采购奖“，并以全国第一的成绩获得数字政府采购耕耘奖、新闻宣传奖，以各省中第一的成绩获得年度创新奖。二是财政电子票据便民利民。全区财政电子票据开具量突破1亿张，涉及资金810.87亿元。特别是在医疗领域，全区241家二级以上公立医疗机构均已全部上线医疗收费电子票据，大大解决了群众看病排队等待时间长、缴费取票不方便的问题，让患者”省心、省时、省力“。

  • “大学习、大讨论、大调研”活动情况总结报告

    “大学习、大讨论、大调研”活动情况总结报告

    一、活动开展情况及成效按照省委、市委对“大学习、大讨论、大调研”活动的部署要求，县委立即行动，于8月20日组织召开常委会会议，专题传达学习省委X在读书班上的讲话精神。5月2日，县委召开“大学习、大讨论、大调研”活动推进会，及时对活动开展的相关要求、任务进行再安排再部署，会后制定并下发了活动实施方案、重点课题调研方案、宣传报道方案等系列文件，有效指导活动开展。5月17日、9月1日，县委再次召开常委会会议，专题听取“大学习、大讨论、大调研”活动开展情况汇报，研究部署下阶段工作。9月13日，召开全县“大学习大讨论大调研”活动工作推进座谈会，深入贯彻全省、全市“大学习大讨论大调研”活动工作推进座谈会精神，总结交流活动经验，对下一阶段活动开展进行安排部署。“大学习、大讨论、大调研”活动的有序开展，为砥砺前行、底部崛起的X注入了强大的精神动力。

  • 2024年度工作计划汇编（18篇）

    2024年度工作计划汇编（18篇）

    1.市政基础设施项目5项，总建设里程2.13km，投资概算2.28亿元。其中，烔炀大道（涉铁）工程施工单位已进场，项目部基本建成，正在办理临时用地、用电及用水等相关工作；中铁佰和佰乐（巢湖）二期10KV外线工程已签订施工合同；黄麓镇健康路、纬四路新建工程均已完成清单初稿编制，亟需黄麓镇完成图审工作和健康路新建工程的前期证件办理；公安学院配套道路项目在黄麓镇完成围墙建设后即可进场施工。2.公益性建设项目6项，总建筑面积15.62万㎡，投资概算10.41亿元。其中，居巢区职业教育中心新建工程、巢湖市世纪新都小学扩建工程已完成施工、监理招标挂网，2月上旬完成全部招标工作；合肥职业技术学院大维修三期已完成招标工作，近期签订施工合同后组织进场施工；半汤疗养院净化和医用气体工程已完成招标工作；半汤疗养院智能化工程因投诉暂时中止；巢湖市中医院（中西医结合医院）新建工程正在按照既定计划推进，预计4月中下旬挂网招标。