别伤着自己说课稿

一、说教材：

《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重让学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识，是单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力。在日常生活中,危险无处不在，儿童意外伤害事故屡见不鲜，皆因儿童缺乏安全防范意识和自我保护能力。所以，让学生初步了解日常家居生活中常见的安全问题，提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。

《课程标准》对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求

《课程标准》的课程目标中提出了需引导和帮助学生学会掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”。课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全地生活”的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”，第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”。由此，教材设置了指导学生提高居家和外出安全意识的话题，引导学生初步形成自我保护能力，学会一些自护自救的方法。

二、说学情

一年级学生自我保护意识和能力薄弱，再加上生活中的不安全因素很多，这需要我们对学生可能进行的活动及其造成的伤害进行梳理，对此进行分类，抓典型，给出基本的解决方法。

如何引导实践操作能力较弱的学生掌握自救自护的小方法，进一步提

高自我保护能力？一年级学生缺乏生活经验，实践操作能力弱，如何

引导学生在受伤时学会基本的救护知识是教学难点。对此，教师在课

堂上可选择最常见、最实用的救护方法，运用多种方式，让学生反复实践。

三、说教学目标：

1. 初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性；

2. 2.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护的能力。

3. 知道基本的紧急求助和自救办法；

4.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。

说教学重点与难点：

重点：初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。

难点：初步明白在家中只要行为正确、文明，就能避免或减少事故，化危险为安全

教学准备:

1.课件，微课制作，视频制作

2. 教学用具：板贴、圆头和尖头剪刀、插座安全帽、安全飞行棋等。说教学方法

体验式教学法、情景教学法、游戏教学法等。说教学过程：

（一）看一看，引出课题。

1.小朋友，家是我们最温馨的港湾。我们在家人的陪伴下健康、快乐地

成长。让我们一起走进同学们的家中去看一看，你看到了什么？有什么感受？

（我看到了父母对你们的关爱，也看到了你们甜甜可爱的笑容）。

2. 可是，在家里我们也会受到小小的伤害，此时你的爸爸妈妈会有什么感受呢？（是的，当我们有一点点的伤害父母都会伤心、难过、自责，所以我们要学会保护好自己，这节课我们就来一起学一学怎样才能

《别伤着自己》。

4. 出示课题：别伤着自己（一起跟我读）

（二）议一议，了解意外伤害

1.同学们，有小伙伴来家里玩，你们玩过“捉迷藏、躲猫猫”的游戏吗？一般你会躲到哪儿呢?老师课前也了解了一下。请你根据老师提供的地方选择你最喜欢躲在哪儿？请用数字键来选

择。

（1）门背后

（2）窗帘后面

（3）大衣柜里

（4）桌子底下

(5)床底下

(6)沙发后面

（7）找的人背后

（8）椅子下

我发现躲到哪儿的人最多 ?你为什么躲在那儿？

2.躲猫猫对于你们来说是一个很刺激、很好玩的游戏，但是，如果躲的地方不恰当很有可能给同学们带来危险。你们想想可能会有什么危险呢?你们碰到过这样的危险吗？

(1)预设

1:门背后（会有什么危险呢？）

（出示：图片，嘭、啊）就像这两个小朋友一样。躲在门背后有什么办法可以解除危险呢？（两手撑住门）

小结：看来躲在门背后虽然不容易被发现，但却容易伤着自己。

（2）预设 2:衣柜里 (新闻链接)

图：这不还有这样一则新闻,两兄弟玩躲猫猫，竟意外卡入大衣柜夹

层.最后还是消防员叔叔把门锯开才获救 .

小结：虽然躲在大衣柜这些密闭空间里很隐蔽，但是这样的做法太不安全。

(3)预设 3：窗帘后

(出示落地窗和飘窗图片),你觉得躲在那里安全吗？这不，老师也有一个新闻：一名6岁男童在家里玩躲猫猫游戏时在飘窗处坠楼身亡。（看到这样的新闻，你有什么想说的？）

小结：是的，同学们，像这样因为躲躲藏藏，在爬高爬低受伤的事故可真不少呢。所以我们在家里要选择安全的地方玩游戏,特别要做到不躲藏，不爬高。(板贴：不躲藏，不爬高)当然，如果找到了安全的地方玩躲猫猫的游戏，我们会拥有更多的快乐！

（三）、查一查，排除家庭隐患

（一）查一查，青青的小隐患

1.青青的一天同学们，有些小朋友在家中会做很多事情，但是，有些小小的危险就在身边呢。这不，有一个小朋友叫青青，她在家中的一天，请你判断一下，她做的行为哪些是安全的？哪些行为是危险的？安全的用“√” 表示，危险的用“”表示，请你用手势告诉我？比一比，哪个小朋友判断最正确。

青青的一天星期六，青青在家里，拿出作业本先做作业，作业做完了，她记起老师要求准备数学小用具，她拿出圆头剪刀咔擦咔嚓剪起来√。做完作业，她觉得太无聊了，看到妈妈的化妆品，想着自己也要美美的，便对着镜子涂起了妈妈的口红（）。下午，青青睡完午觉，口渴了，便拿起玻璃水杯喝了起来，喝完放在桌子上，一不小心，玻璃杯掉到了地上，碎成了很多碎片，她居然用手去捡碎玻璃，幸亏妈妈听到响声把她拦下（）。做完这一切，她看到大衣柜上有她喜欢的2018年世界杯的吉祥物，可是实在是太高了，她便叫妈妈来帮忙，妈妈帮助她拿下来后，她便高兴地与吉祥物玩了起来（√）。同学们，你们判断正确了吗？青青做的有哪些事情是安全的？哪些行为是危险的呢？

2.安全的行为

图1:用圆头剪刀剪纸 (对)

为什么你认为是对的吗？（圆头安全剪刀不会受伤）

（1）出示尖头剪刀和圆头剪刀（你摸一摸，两把剪刀不一样，尖头的一不小心就会受伤。）

（ 2）如果有小伙伴想借你的剪刀用用，你该怎么做呢？（两位同学做一做）两位同学做的真好。即使是圆头剪刀，递给别人也会有安全隐患，看看蓝迪告诉我们该怎么做的呢？（播放小视频）（请两位小朋友互相学着蓝迪做一做，你们做得真棒。）

（ 3）像剪刀一样的尖硬物在我们生活中还有很多，他们会给我们带来哪些安全隐患呢？你碰到过吗？谁来说一说？（生交流）（预设，钉子：会刺到同学）

是的，同学们，像这样的尖硬物会给我们带来极大的危险，这些尖硬物我们绝不能玩。 (板贴：尖硬物，不玩耍。)

图2：有危险寻求大人的帮助（对）青青做的对的还有吗？拿高的东西，寻求妈妈的帮助？为什么青青要这样做呢？生交流。拿高的东西固然可以用凳子等进行帮助，但是没有大人的帮助，一不小心都会有摔跤的危险，因此我们要学会：有危险的事情不能做，要寻求大人的帮助！（板贴：有危险，快求助！）

3.危险的行为

图3：成人化妆品不乱玩

为什么妈妈的化妆品不能用呢？生交流，

师补充：化妆品里含有防腐剂、酒精、香料、金属等成分，成人的抵抗力相对好，但是对我们孩子娇嫩的肌肤是有害的。因此我们要注意：（板贴：化妆品，不乱玩。）

图 4：用手去捡碎玻璃这样做会有什么危险呢？（碎玻璃一不小心会把手给弄伤的。）你碰到过吗？那我们应该怎样做呢？学生交流。看看青青最后在妈妈的指导下是怎么做的呢？

(微课 )当玻璃等不小心打碎后，千万不能用手去捡，而是用扫把把玻璃扫进簸箕里，并倒入厚实的垃圾袋，并在垃圾袋上贴上：“小心玻璃，防止受伤”的字样。这样既保护了自己，又防止他人和环卫工人受伤。这样做的孩子一定是一个美丽善良的好孩子。为什么青青要在垃圾袋上贴上“小心玻璃，防止受伤”的字样呢？小结：是啊，这样做既保护了自己，又要防止他人受伤。（板贴：护自己，防受伤！）

（二）找一找，身边的小危险

同学们，青青在家里，做的事情可能会受伤，那么平时你在生活中有哪些危险的事情是不能做的，你需要提醒大家的吗？

1.预设1：湿手不碰插座 (对) 为什么不能湿手碰插座呢？（湿的手会导电，可能会触电。）这不蓝迪第二次来到我们的课堂，它是怎么说的呢？（小微课）出示安全插座帽、接线板。这是安全插座，这个开关就是一个小小保护装置，可要用好它哦！但是，同学们最好是不碰电，这样可以让我们更安全。

补充：在家我们除了要注意用电安全，还要注意用火安全?你看,这个小姐姐就是要提醒小弟弟不玩火。

小结：所以我们不仅不能碰电，更要注意千万不能玩火。一一（板贴：不碰电，不玩火。）

2.预设3:随便拿药玩，甚至乱吃药 (错) 出示图片：看一看这张图，你觉得是什么？（药？糖？）有很多小朋友把它当做“糖”呢？但是，这些恰恰都是药，还有一个小朋友想吃大人的药呢？她这样做对吗？如果吃了这些大人的药会怎么样呢？（要命，会生大病）

小结:是的，家里的小药箱可是我们应急救命的宝贝，但是我们可千万不能乱碰哦 ,有时还会危及我们的生命呢！（板贴：小药瓶，不乱碰)

（四）玩一玩，拓展安全常识

1．画画安全卡同学们，老师这里有一张飞行棋，我把这节课中提醒大家不能做的行为画了张“简笔画”送入了安全棋中，这是提醒小朋友“不玩火”，你也能画一张安全卡，提醒自己和同学们做安全的的