飞来的花瓣、我爱米兰说课稿

尊敬的各位评委专家老师，大家好！

今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的小学三年级音乐教材第六册第七课中的歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》。下面我就从制定目标、教学评价设计、落实目标（教学流程）以及板书设计等几个方面进行说课。

一：说目标的制定依据：

第一，基于课程标准：

新课标要求：在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。

第二，基于教材特点：

《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感.

《飞来的花瓣》是一首小诗，歌曲旋律优美，与语言的节奏，声调非常贴切。其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。

第三，基于学生实际：

小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。

基于以上三种情况，我确定了本节课的学习目标：

1通过欣赏歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。2使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。感受师生之间、生生之间合作的愉快。3使学生能准确地进行节奏练习。

（1）．本课重点是，学生能感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。并积极主动地参与各种音乐活动。

二、说教学评价设计。

《小学音乐新课程标准》指出，音乐以审美体验为核心。所以，我在设计这堂课时，把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终；把音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中，本节课的教学中，我把音乐和多媒体相结合，使学生在活动中，聆听音乐、理解音乐，表现音乐、创造音乐。圆满完成本节课制定的三个学习目标。

三，落实目标：说教学流程：

为了圆满完成学习目标，根据以上分析，我的设计思路分为四个环节：手指律动感受音乐——节奏游戏——欣赏歌曲分析处理——拓展延伸

下面，我将分别来介绍这四个环节：

（一）手指律动感受音乐

俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《老师》的音乐中做手指律动。感受音乐的情

绪。在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？

（二）节奏游戏

根据奥尔夫音乐教学法，

1、运用奥尔夫手指法练习节奏。

2,借助抢凳子节奏游戏，学习休止符。

（三）欣赏歌曲分析处理歌。

1、运用橡皮筋听音乐学生讨论并回答。