文化与经济、政治说课稿2篇

【学情分析】

依据：学生已经学过第一节，掌握了文化的含义及其作用等知识；同时高一学过经济生活和政治生活的基本知识‘同时学生对现在的重大国际国内时政有所了解。

【教学理念】

“思想是行为的先导”课堂教案是一个教师教育教学思想、理念、认知水平、教学方法、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现，是教师实现知识传递的一种智慧化的方式，也是一种艺术化教学境界。从某种意义上讲，好的课堂教案是一节好课的前提和基础。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，这里的“发展”是指学生的全面和谐发展、个性分层发展和可持续、终身发展。为了更好地贯彻这一宗旨，我们在教案中努力做到四个调整：调整教学目标、调整师生关系、调整教学方式和学习方式、调整教学内容的呈现方式。

【教材分析】

（一）本框内容在教材中的地位。文化是人类的精神活动及其产品的总称。它与经济、政治相互联系、相互影响、相互作用。文化不仅反映着一定时期的经济、政治状况，而且以极大的反作用推动或阻碍经济和社会进步。当今，文化已成为社会经济发展的重要资源，是综合国力的重要组成部分。本课内容具有很强的现实意义，通过文化与经济、政治的关系的学习，增强学生弘扬中华民族文化的紧迫感和责任感。

（二）对本框内容的认识和理解。本框内容承上启下。在学生学习了经济、政治与生活模块之后，今天又学习了文化的内涵。本节课正是以上内容的落脚点和归宿。教材是教师进行教学的基本依据，思想政治课课本因其内容的特殊性，常编常新，与时俱进。要想上好政治课，就应吃透教材，明确其编写意图、结构、重难点。但绝不意味着我们应该拘泥于教材，破其卷、取其神、消化教材、优化结构，才是我们对待课本的正确态度。以此为指导思想，我们对本框内容进行了重新整合，目的是让学生更主动地关注社会现实，提升科学精神和人文精神。这种处理超越了教书本身文本非束缚，体现出教师是在用教科书而不是教教科书。教案就像在教材和学生之间“架桥”，既然是“架桥”，就要一头扎在此岸———教材上，另一头直通彼岸—学生的脚跟。既要钻研教材，又要研究学生，才能备好课。如果一岸动工，轻视另一岸的工程，是不可能把桥架好的。所以，备课的另一基本环节就是研究学生。

（三）本框内容的教学对象。《文化生活》模块的学习对象是高二年级。

从学生的心理、生理特征看，他们风华正茂，有着强

【教学目标】

一、知识与技能

1．理解文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响

2．明确文化日益成为综合国力的重要标志。培养学生理论联系实际及比较分析的能力。

二、过程与方法

1．说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义

2．列举正面和反面的事例，感悟先进的、健康的文化促进社会的发展；落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展

三、情感态度价值观目标

1．不同性质的文化对政治、经济和社会的作用不同，我们要自觉掌握先进的、健康的文化，抵制落后的、腐朽的文化

2．懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量，增强提高自身文化素养的意识。

[教学重点]说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

[教学难点]文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。

【教学主要思路】

根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。

【教学方法】

材料导析式、讨论与提问法

（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得"政治课内容就在我身边"

教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容

（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习

（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果

【教学过程设计】

【导入】：我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。

【新授内容】二、文化与经济、政治

材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。

材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。

探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？

探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为什么？这种变化最根本的原因是什么？

引导学生思考，得出结论:

文化与经济、政治相互影响。其中,经济是基础,政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济和政治所决定,又反作用于一定的经济和政治,给经济和政治以重大影响。

材料三、美国的文化产业在国民经济中的比重，20年前还居于第12位，现已上升到第4位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。在美国400家实力最强的公司中，有1/4是文化企业。

材料四、2000年，我国25至54岁劳动力的平均受教育年限为7.97年，而美国为12.7年，日本为12.3年, 英国为11.9年，德国为13.5年。统计表明, 25至64岁的从业人口中，我国75%的人是初中和小学水平，而美国86%的人是高中和高中以上水平。

探究3、上述材料说明什么问题？

引导学生得出结论：

当今时代，文化与经济相互交融：在经济发展中，人才、教育、科技的作用越来越重要；文化产业迅速崛起，文化生产力在现代经济格局中的作用越来越重要。

材料五、一位美国前总统说：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我们可以利用的软力量。”春秋时期的老子也说：“以天下之至柔，驰骋天下之至坚。”

探究4、材料反映了什么问题？

引导学生思考，得出结论：

文化与政治相互交融：

从国内来说，建设社会主义政治文明需要文化

从国际来说，文化关系到国家安全

材料六、“袖珍超级大国”——以色列发展之谜（具体内容略）

探究5、以色列成为“袖珍超级大国”的原因何在？这说明了什么？从中我国可以得到何种启示？

引导学生思考，得出结论：

以色列重视文化的力量，注重提高文化竞争力，从而使综合国力大大提高。这说明当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出，已成为综合国力的重要标志。作为我国，必须发展先进文化，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，以增强综合国力。

【课堂小结】问题导结式：学完本课后，你有何感受？

文化与经济、政治的教案

导入新课：观看视频：外国游客在上海观看日全食。通过此视频引出文化与经济、政治的话题。

进入新课：本课讲了三个内容：文化反作用于经济、政治；文化与经济、政治相互交融；文化与综合国力。其中文化的反作用是重点也是难点。

材料一：5分钟天象奇观，挑动上亿逐日商机。据上海旅游业内人士估计，为看日全食，上海一周之内或涌入3万外国游客，仅此一项就将带来上亿元消费商机。一场史无前例的天象经济热浪正在掀起。除了景点、酒店类企业揽客，观测镜等观测装备的企业也迎来了商机。与观测月食不同，日食不能用肉眼直接观测，否则强烈的日光可能会灼伤双眼，因此，观测镜作为必备工具之一得以大卖。由于成都是日食带上第一个大城市，上海是最后一个大城市，为了最大限度地延长欣赏时间，7月22日日食发生期间搭乘成都—上海的航班“追日”成了这几天网上最热门的话题之一。

材料二：据新华社记者了解，目前在部分股民之中流传一种迷信的说法，一旦发生日全食现象，可能会影响股市下跌。甚至有人认为，日全食当日可能会成为大盘下行的拐点。该观点在股市里很有市场。

材料三：那是古人还不知道日全食发生的原理，把日食看作一种超自然现象，看作某些即将降临的灾难的先兆，认为日食是老天对人间的“严正警告”，因而在前人编纂的历代《会要》里，“历数”、“天文灾变”都是不可或缺的内容，这里面自然包括日食。司马迁说得最有代表性：五家(黄帝、尧舜等)、三代(夏、商、周)“分中国为十有二州，仰则观象于天，俯则法类于地。天则有日月，地则有阴阳。天有五星，地有五行。天则有列宿，地则有州域”。天上和地下，完全是一一对应的，所以，要“日变修德，月变省刑，星变结和”。也正是因此，我们可以在典籍中看到大量日食发生后的帝王行为。

材料四：中国古人早在三千多年以前，就对日食现象做了记载。最早的记载是《书经胤征篇》，据考证，这次日食大概发生于夏代仲康元年。我国古代对日食的观察，保持了纪录的连续性。例如在《春秋》这本编年史终究记载了有公元前770年—公元前476年的244年中的37次日食。从公元3世纪开始对于日食的记录，更是一直延续到近代，长达一千六七百年之久。但是今天我们仍有人对日全食抱有迷信的看法。

材料五：1985年，地球的老朋友哈雷彗星如期而至，美国人在那年认认真真地许下了一个愿：76年后，也就是在2061年哈雷彗星下一次光临地球时，所有能看见这颗彗星的美国人，都能够适应科学技术和社会生活的发展变化。在1985年，那些能于2061年再次看到哈雷彗星临近地球的孩子们，正准备开始他们的学习生涯，因此，美国需要立即着手进行科学、数学和技术教育的改革——这就是著名的美国2061计划的由来。而美国在2000年时，公众达到基本科学素养水平的比例已经为17％。500年一遇的日全食转瞬即逝。这次世纪日全食，能否也让我们认认真真许下一个愿，能否也催生我们的“2061计划”呢？因此，如何把国民的这分科学热情保留下去，如何提升国民的科学素质，培养国民的科学精神，是这次“世纪日全食”“复圆”之后我们不得不面对和思考的命题。

在多媒体屏幕上展示这三则材料。思考并讨论以下问题：1. 材料一和材料二共同说明了什么道理？(提示：文化可以反作用于经济、文化与经济是相互交融的）。2.材料一和材料二对经济的影响有什么区别？（提示：促进或阻碍）。3.材料三告诉了我们什么道理？（提示：文化对政治有反作用，落后的文化阻碍政治的发展）。4.这三则材料共同说明了什么道理？（提示：文化对经济和政治有反作用。在当今世界文化与政治也日益交融）。5.材料四说明了什么道理？（提示：文化具有相对的独立性）。6.材料五说明了什么道理？（提示：文化力在综合国力竞争的地位和作用越来越突出).

【板书设计】

一. 相互影响:在 经济、政治决定文化

文化 经济的基础上 文化反作用于经济、政治

与 二. 相互交融: 在时 文化与经济相互交融

经济 代发展的进程中 文化与政治相互交融

政治 三. 文化在综合国 综合国力的重要标志

力的竞争中 我国的对策

【教学反思】

今天，在三个班上了《文化与经济政治》，课堂的效果比预想中的好，因为这个框题的内容相对来说比较抽象，比较枯燥，但在课堂中三个班的学生都比较集中精神在听课，三个班中两个理科班的学生没有学生伏在桌子上的，倒是文科班有三两个学习伏在桌子上想睡。在我们这样的学校有这样的效果是不错的。这可能是我教案的功劳，在教案上我尽量把抽象的内容具体化，举了大量的例子特别是学生身边的例子来帮助学生理解有关内容。不过在这个过程在有个别平时很认真的学生却显得不太想听，这是个值得研究的问题，是不是这些学生觉得这些事例与课本的内容关系不太，听了也没什么用，这需要进一步了解。

当然这也可能与学校加强对课堂的监督有关。以前校长极少出现在教室外面巡课，现在校长副校长经常在巡课，这至少在短时间内对班主任对学生都有一定的作用，长期作用就不得而知。但愿望学校新领导班子能给学校带来新的活力，进入新的发展期。

但这种课堂也存在一个问题，学生的自主性没有得到真正的问题。这也是我一直在思考的问题，在我们这种学校如何发挥学生的主体性。

文化与经济、政治说课稿二

一、教材分析与处理

“文化与经济、政治”讲的就是文化对社会的影响。其主要内容：一是文化与经济政治的相互影响。二是文化与经济政治的相互交融。三是文化在综合国力中的竞争。

在教材中，对文化与经济政治的相互影响讲得不够充分，教学中可适当拓展。在讲文化在综合国力中的竞争时，可以与“综合探究”的内容相结合。

二、教学目标

1、知识目标：

通过观察、感受、分析社会现象，识记文化与经济政治关系的表现和特点，理解文化与经济政治的关系，理解文化在综合国力中的重要作用。

2、能力目标：

通过学生的主体参与、自主探究，使他们学会提出问题、思考讨论、合作交流，从而提高辩证思维的能力和理论联系实际的能力。

3、情感态度价值观目标：

通过关注社会生活，感受祖国的发展，体会把文化建设战略的重要性，懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用。

三、教学重点难点

1、文化与经济政治的关系，是教学重点。

2、文化在综合国力中的竞争，是教学难点。

四、教学方法与手段

1、方法：创设教学情境，启发引导学生，学生讨论探究，师生共同建构知识。

2、手段：多媒体课件。

五、教学过程设计

（一）新课导入

媒体播放：北京奥运会开幕式的精彩片段……

师：2008年北京奥运会可以是最成功的一届奥运会，它的成功给我们带来什么影响？

生：讨论发言……

师：成功影响有：一是带动了相关产业，促进了我国经济发展；二是扩大了国际影响，提高我国的国际地位；三是凝聚了人民力量，增强人民的自信心和自豪感。

师：北京奥运会是一个大型的文化活动，它的成功告诉我们一个什么道理？

生：思考回答：文化与经济、政治是相互影响、相互交融。

师：我们今天就来说一说文化与经济、政治的关系，也就是文化对社会的影响。

（二）文化与经济政治的关系——相互影响

师：我们整个社会生活可以分为三大领域，是哪三大领域呢？

生：看书回答：社会生活可分为经济、政治、文化三大领域。

师：文化与经济政治的总体关系如何？

生：看书回答：经济是基础，政治是经济集中体现，文化是经济政治的反映。

师：文化与经济政治作为两部分，它们之间的关系是什么？

生：看书思考……

1、经济政治决定文化

媒休展示：南非总统祖马娶第5位太太……

师：对南非总统祖马娶第5位太太，请同学们作一个点评？

生：点评发言……

师：这是一种封建思想的体现。封建社会倡导的是等级观念、男尊女卑，而现代民主社会提倡平等意识、男女平等。这说明什么问题？

生：思考发言……

师：经济政治决定文化，不仅决定文化的性质，还决定文化的变化。

改革开放以来，随着我国经济发展和社会开放，人们的思想观念发生了重大变化，如民主意识、法制意识、竞争意识、效率意识等不断加强。

2、文化反作用经济政治

师：经济政治决定文化，那么，文化不是被动消极的呢？

生：思考回答：文化反作用经济政治，不同的文化对经济政治的影响不同。

师：文化反作用经济政治，对社会发展有重要影响。文化反作用表现在，文化可以为经济政治的发展，对社会的发展，提供方向保证、智力支持和精神动力。