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    【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件。【课标解读】以田纳西河流域为实例,从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面,分析该流域开发的地理条件。【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、 世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图

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    师我国河流众多,长江流域、黄河流域、珠江流域等正在继续开发,出示“长江流域示意图”,请同学们借鉴今天所学的分析方法,分析长江流域发展的自然地理条件。(学生相互交流、讨论)生略。师长江干流全长6300余千米,发源于青藏高原,流经青、藏、滇、川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪,奔入东海。水域辽阔,总面积达180万平方千米,流经我国半壁河山。水量汪洋壮阔,多年平均入海近10000亿立方米。流域内总人口、耕地各约占全国的35%,工农业总产值占全国的40%~50%,历来是中华民族繁衍的沃土。流域经过我国三大阶梯,流经青藏高原、横断山脉、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原等地形区。流域内水系发达、众多,以亚热带季风气候为主,气候温暖湿润,降水量丰富,河流水量大,水能资源、森林资源、矿产资源丰富,长江干流自古以来就是我国东西航运的大动脉,沟通内地和沿海的广大地区,干支流通航里程约占全国内河航道总里程的2/3,形成了一个纵横广阔的水运网,被誉为“黄金水道”。

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河流的综合开发教案

三维目标:

知识与技能

1、了解田纳西河流域的地理条件。

2、理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3、学会运用图表与资料,分析大坝建设的意义,培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

过程与方法


1、通过多种途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理资料与信息的能力。

2、创设多种问题情境,加强师生、生省之间的合作交流,感受知识的发生与发展的过程和规律,在活动中提高探究知识的能力,亲身感受知识发生与发展的过程和规律,逐步领悟知识。

情感态度与价值

通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。

教学重点

流域开发的自然背景

教学难点

流域的综合开发

教具、资料

多媒体课件

课时安排

1课时

教学环节

教学内容 教学调控 学生活动

设计意图

导入新课


河流与人类生存发展的关系十分密切,人类文明大多源于著名的大河流域,同学们能说出世界上哪些河流孕育了人类文明?

(学生回答问题)

同学们能说出什么是流域和水系吗?

展示图片:图3.14流域和水系图

(学生回答问题)

我国是一个河湖众多的国家,各条大江大河由于受季风气候影响,河流水量季节和年际变化很大,常发生水旱灾害。怎样才能发挥好一条河流的作用,合理开发河流的潜能造福人类。下面我们以美国田纳西河流域的综合开发治理为例,探讨应如何进行流域综合开发。

板书:课题:3.2 河流的综合开发

田纳西河位于美国什么位置,有什么样的自然特征?

展示图片:3.15 3.16

板书:一、流域开发的自然背景

思考:1.田纳西河源于什么山脉?该流域内地形以什么为主?

2.当地是什么气候,降水有何季节变化?

3.其流域内蕴藏哪些丰富资源?

4.若对一河流各段进行开发时,应各采取什么保护措施

(学生读图分析回答)

教师总结:分析某一流域综合开发必须抓住其自然特征

历史上早期的田纳西河流域开发引发了哪些问题?

板书:二、流域开发及其后果

(学生读课文归纳)

探究活动

展示资料和图片 分组讨论

教师总结:流域开发的结果往往与该地的人口增长、生活水平及环境的承受能力有关。

而田纳西河流域早期的掠夺式开发已经造成一系列严重的生态环境问题和社会问题。那么,我们应怎样对河流流域进行综合开发呢?

展示3.20表格资料和3.22图片

板书:三、河流的综合开发

问题:1、对田纳西河流域进行开发能产生哪些方面的效益?

2、如果只提高土地利用程度,是否能保证其他方面的效益不受影响?如果受影响分别说明产生了什么后果?应如何治理?这体现了地理环境的什么特性。

(学生读课文归纳总结)

吸引学生轻松进入学习状态

培养学生读图分析,从图象中获取信息的能力

培养学生讨论分析能力与合作学习精神

实现知识迁移


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