-
人教版新课标小学数学三年级上册简单的排列说课稿
一、说教材（一）说教学内容：人教版小学数学三年级上册第九单元数学广角第一课时简单的排列。这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。《标准》中指出“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入”。所以，这节内容重在向学生渗透数学思想，并逐步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。（二）说教学目标：1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。
人教版新课标小学数学六年级上册折扣说课稿
（教师要深入各个小组中，参与学生方案的制定，但教师不是决策者，决策权在学生手中。）【设计意图：练习设计围绕本节课的教学目标，具有层次性。同时，开放性练习的设计——采用小组合作，让学生设计购书方案，使学生进一步感受到生活中处处有数学，运用数学知识还能省钱，合理安排日常生活开支，培养了学生自觉应用数学的意识。】五、课堂总结。同学们，通过这节课的学习，你有什么感想？你们今天的表现都很出色。其实生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索，希望大家能做个有心人！教学设计自我评析：新课程标准指出：“数学源于生活、寓于生活、用于生活。教师应重视从学生的生活经验和以有的知识中学习数学和理解数学。”
人教版新课标小学数学六年级上册利息说课稿
（二）合作交流，探究新知出示例题。（小黑板）先全班同学读题，教师在解释说明题目中“存定期一年”表示什么意思。一般来说，存款主要分为定期、活期等储蓄方式。所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种方式；定期存款是有一定期限的一种存款方式，定期存款又分为整存整取和零存整取等形式。现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年的等等。（让学生在议一议、说一说的基础上，说出自己是怎样想的，交流归纳对问题的认识，理解存款的定期、活期的年月限即时间，以及存款方式。）小丽存的是“定期一年”，即小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年，如果有特殊情况也可以提前提取。下面请同学们合作交流，思考如下几个问题。（出示投影片。）（1）你猜一猜，小丽把100元存入银行叫做什么？（本金）（2）你估算一下，小丽把100元存入银行，定期一年，全部取出，取出的钱会大于100元吗？为什么？
人教版新课标小学数学四年级上册梯形说课稿
1、找一找出示七巧板图，设疑：图中你能找出几个梯形？这个梯子最多能达到多高的高度？（见课件）2、拼一拼：①利用两个完全一样的梯形，拼出一种你熟悉的图形。②利用多种梯形图片，摆出一种最喜欢的图案。创设问题情境，深化思维层次，构建知识体系1、通过活动，培养学生创新意识和审美情趣，充分体现“玩中学，学中玩”的新课程理念。2、教会学生在活动中运用新知、拓展思维、加深认识，增强了学生的参与意识和主体意识。3、在拼摆中渗透转化思想，为梯形的面积推导作铺垫，构建新知学习的立体框架。五、交流评价，总结升华1、小结全课：谈谈你的收获及感想。2、集体评价：自评、互评自己在本课中的表现。完善知识结构，训练思维品质，升华发现能力①通过人性化语言，体现以人为本思想。②引入互动评价方法，交流活动感受，形成自我反馈机制。
北师大版初中数学九年级下册二次函数与一元二次方程说课稿
6、问题的检验学生提出的问题和老师拓展的问题在解答过程中，学生能否真正领会，或领会的程度如何？这就需要检验才能了解。检验的方式很多，可以通过交流、调查、反思、随堂检测等方式进行。我主要采用随堂检测的方式，把事先准备好的自测题发给学生，或利用多媒体投影来进行当堂检测。检测题目不宜过多，可随学生的课堂表现而有所增减，同时，把拓展性的问题作为思考题留给学生课外探索。如，这节课我是选择了《同步作业》中的几个具有代表性的问题来完成检验的。安排这一环节的意图：通过把教学内容以问题的形式列出来，用于检验学生对知识点的掌握和教师教学效果的了解，帮助教师及时掌控课堂教学情况，调整教学思路和教学进度。7、我的收获和疑惑课程结束时，让学生谈谈自己的收获以及还有哪些问题没能搞明白。安排这一环节的意图：这一环节可以促使学生对本节课的内容进行主动的、深层次的的回顾与反思，从而加深学生对所学知识的整理、记忆与理解，同时也便于老师对课堂教学效果的及时掌握和调整以后的教学思路。
北师大版初中数学九年级下册何时获得最大利润说课稿
(1)写出平均每天销售(y)箱与每箱售价x(元)之间的函数关系式．(注明范围)(2)求出商场平均每天销售这种牛奶的利润W(元)与每箱牛奶的售价x(元)之间的二次函数关系式(每箱的利润＝售价－进价)．(3)求出(2)中二次函数图象的顶点坐标，并求当x＝40，70时W的值．在坐标系中画出函数图象的草图．(4)由函数图象可以看出，当牛奶售价为多少时，平均每天的利润最大？最大利润为多少？解：(1)当40≤x≤50时，则降价(50－x)元，则可多售出3(50－x)，所以y＝90＋3(50－x)＝－3x＋240．当50＜x≤70时，则升高(x－50)元，则可少售3(x－50)元，所以y＝90－3(x－50)＝－3x＋240．因此，当40≤x≤70时，y＝－3x＋240．(2)当每箱售价为x元时，每箱利润为(x－40)元，平均每天的利润为W＝(240－3x)(x－40)＝－3x2＋360x－9600．
北师大版初中数学九年级下册最大面积是多少说课稿
当然，在讨论的过程中，对个别学生要及时点拨利用相似三角形对应边的关系来求AD,至于S与x的关系式自然是水到渠成了。接着让同学们以小组为单位，派出代表展示自己的讨论成果。然后我进一步抛出重点问题3）这里S与x是一种什么函数关系？当x 取何值时，S的值最大？最大值是多少？这个例题和刚才的做一做非常相似。那么要求矩形的面积 就必须知道矩形的长和宽，通过学生的思考、讨论、大家都明白了S与x的关系一定是二次函数，要求面积的最大值，也就是求二次函数的最大值，这样就将实际问题转化为数学问题了．简单的小组交流过后，同学们争先恐后表达自己的观点：有的小组利用的是配方法，有的小组直接利用二次函数的顶点坐标求出了最大面积。 ，我及时的鼓励学生：大家真的很棒，老师为你们骄傲，请再接再厉。
北师大版初中数学九年级下册频率与概率说课稿
一、教材分析：1、地位与作用:《频率与概率》选自高等教育出版社出版，李广全、李尚志主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》（基础模块）下册,第十章第二节的内容。本节课的最大特点是与人们的日常生活密切联系。而本节课的内容主要包括概率的定义和用频率估计概率的方法，安排1课时完成。本节课的学习，将为后面学习古典概型和用列举法求等可能性事件的概率打下基础，同时也为学生体会概率和统计之间的联系打下基础，在教材中处于非常重要的位置。2、学情分析:本节课的授课对象是高二（2）班的会计专业的学生，女生偏多。学生数学基础较好。学生思维活跃，善于交流，动手操作能力强，对上节课的必然事件、随机事件、不可能事件知识已经理解并掌握，表现欲强。这些特点为本堂课的有效教学提供了质的保障。
北师大版初中数学九年级下册切线长定理说课稿
通过与学生讲解切线长定义，让学生在参与、合作中有一个猜想，再进一步提出更有挑战性的问题，能否用数学的方法加以证明。问题的解决，使学生既能解决新的问题，同时应用到全等、切线的性质等知识，同时三条辅助线中，两条运用切线性质添加、一条构造全等。证明后用较规范的语言归纳并不断完善。（3） 应用新知加深理解通过前面的学习学生们已经对切线长定理有了较深刻的了解。为了加深学生对定理的认识并培养学生的应用意识学习例1、例2。例1让学生自己独立完成，加深对切线长定理的理解，老师进行点评，对于例2，由师生共同分析完成，交进行示范板书。（4） 巩固与提高此训练题分为二个层次，目的在于巩固新学的定理，并将所学的定理应用到旧的知识体系中，使学生的知识体系得到补充和完善。（5） 归纳与小结通过小结，使知识成为系统帮助学生全面理解，掌握所学的知识。
北师大版初中数学九年级下册正多边形和圆说课稿
第一道例题提示学生把地基看成一个几何图形，即正六边形，逐步引导学生完成例题的解答。例题1：有一个亭子它的地基是半径为4米的正六边形，求地基的周长和面积（精确到0.1平方米）。第二道例题，我让学生独立完成，我在下面巡视，个别辅导，同时我将关注不同层次学生对本节知识的理解、掌握程度，及时调整教学。最后，引导学生总结这一类问题的求解方法。这两道例题旨在将实际问题转化成数学问题，将多边形化归成三角形来解决，体现了化归思想的应用。（七）、课堂小结（1）学完这节课你有哪些收获？（八）布置作业：我针对学生素质的差异设计了有层次的训练题，留给学生课后自主探究，这样即使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
人教版新课标小学数学三年级上册分数的大小比较说课稿
一、说教材：分数大小的比较是小学数学教学的一个重要内容，从知识结构上来讲，“分数大小的比较”是在学生对于分数的意义和读写有了初步了解与认识之后，对于分数的进一步认识与建构。比较两个分数的大小，不外乎有三种情况：一是分母相同，分子不同；二是分子相同，分母不同；三是分子、分母都不相同。由于第三种情况进行分数大小比较需要掌握分数的基本性质和通分。所以，教材没有安排这部分内容，只要求掌握前两种情况。这节课主要是在分数的意义的基础上，学习“分母相同，分子大的分数就大。分子相同，分母大的分数反而小。”这两种比较方法。二、说目标：根据本节课的地位及要求我确定了以下三个方面的教学目标：1、知识与技能：能正确比较分母相同或分子相同的两个分数的大小，并通过观察比较得出分数的大小，培养观察能力、抽象概括能力以及语言表述能力。
人教版新课标小学数学四年级上册亿以内数的大小比较说课稿
一、说教材：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识》里的例题4。本节课的内容是在数数、读、写数以及10000以内数大小比较的基础上进行教学的。教材一开始就联系生活，通过比较我国面积最大的六个省份的大小，引导学生讨论比较数的大小的方法。然后，教材设计了一系列不同层次的练习，意在巩固和发展学生比较数的大小的能力。这堂课我通过小组活动，使学生在“活动”中学数学，归纳总结出亿以内数位数相同和位数不同的数的比较大小的方法，为学生以后学习更大的数比较大小打下了坚实的基础。二、学情分析：本课教学对象是四年级学生，其思维特点是以具体形象思维为主，因此我把“亿以内数的大小比较”这一知识，溶合在学生所进行的“抽数比大小”活动之中，让学生在活动中掌握亿以内数的大小比较的方法。
人教版新课标小学数学四年级下册连减的简便运算说课稿
在运用定律进行简便计算时，学生仍然出现这样那样的错误，这一点我们在备课中应有所意识，适当调整课时安排，并充分考虑学生练习中可能出现的错误，加强易混知识的辨析练习。 四、教学目标:1、认识目标：使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。2、能力目标：培养学生根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高学生观察比较能力和思维的灵活性，发展学生思维。 3、情感态度价值观目标：通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。 五、教学重点： 理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册My Favourite Season说课稿7篇
四、教学过程：为了实现以上教学目标，我从以下四个环节设计本课时的教学过程。(一)热身、复习在本环节我选用歌曲“What’s your favourite season？”作为新课的热身，使学生在轻松愉快的环境下接受英语的熏陶。通过Free talk环节谈论：How many seasons in a year? What are they? 对学生所掌握的知识进行滚动复习，同时又为新课做铺垫。（二）新知呈现为了更好地突出教学重点，分散难点，在这一环节将利用多媒体设置不同的任务来完成新知呈现。1、任务一：四季的色彩和景色课件展示春夏秋冬四季的图片。问学生：What colour is the spring/summer/fall/ winter?在学生回答后再向学生提问：What’s your favourite season? Why?请学生根据四季的“颜色”来选择自己喜欢的季节，引导学生用句型“Because I see…”来说出自己喜欢的理由。通过“I see…”这个角度，培养学生善于观察大自然，热爱大自然的情感。2、任务二：四季的天气和着装提问学生“What’s the weather like in spring/summer/fall/winter?”让学生通过谈论“天气和着装”来选择自己喜欢的季节，并能从生活实际出发，利用句型“Because I wear…”陈述喜欢的理由，进一步培养学生的思维能力。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册My Birthday说课稿8篇
二、新授环节新授环节是本堂课的重点，我主要分为6步来突破语言点，步步为营，环环相扣，达到既定目标。1、首先我用touch and guess游戏来呈现新授单词present，通过CAI展示各种生日礼物，如衣服，书本，玩具等让学生操练单词：Books can be a present等，操练时做到词不离句。2、接着我借助多媒体让学生说说自己想要的礼物I want a_____，同时我将实现准备的实物和图片作为礼物赠送给他们，新授句子Here’s a present for you，激发学生开口说的兴趣，又为接下来的操练提供了资源。我利用刚才分发的礼物采用游戏 “I’m a little bee”， （S1：I’m a little bee. Today is my birthday. S3：Here’a present for you。）四人小组合作操练这个句型。既避免了操练的机械性又调动了学生的积极性，而且提供了让每个学生开口说的机会，关注学生个体的发展。3、当学生Act完后，我对一学生说：Oh, little bee, what’s your present? Open it and see。让学生打开礼物呈现实物生日贺卡教学词汇birthday card。既做到了呈现自然，又渗透西方文化知识，培养学生跨文化交际意识。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册A Field Trip说课稿5篇
二．多维活动体现教师角色的变换 师生是教学中的两个主体，教师是主导，学生是主体。教师角色要适时变换，才能充分发挥学生的主体作用，课堂教学才会成为师生间共同参与的多维活动。在本堂课的教学中，首先，教师是示范者，通过各种手段直观呈现材料，“引发”学生思维，“启动”学生探索。在呈现新知前利用课件创设Field Trips情景，再通过与学生交谈引出本课功能句型，并示范如何用英语去询问。其次，教师是启发者，引导学生去发现去学习。在引出本课功能句型后，老师没有急于告诉学生如何回答，而是引导学生，让他们自己说出完整的答句Yes,he/she is.或No, he /she isn't.。在任务进行的过程中，学生既说又唱，既演又想，手、脑、口、耳、眼、肢，体并用；静态、动态结合。在轻松、愉快的活动中真正用感官和心灵去体验英语语言及其运用。最后，在完成任务的过程中，教师还是助手和观众，引导和帮助学生顺利地完成调查任务，进一步巩固拓展所习得的语言。让他们体会到成功的喜悦，从而树立学好英语的信心。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册Look at the Monkeys说课稿8篇
四、拓展提高，评价促学1、欣赏故事。在学习完所有内容后，老师请学生继续听、看和试着说出这个童话故事的一部分，然后通过拜访几个动物的家庭，利用我们眼睛看到的事物，我举例示范了一个对话，并根据听到的内容将所缺少的单词填写进去。在原来听、说、读的基础上，增加了写的环节，真正完成了单词的四会要求。2、童话表演。这个童话故事将所有的内容综合在一起，是单词与句型的综合运用。在学生听说读写的训练过程之后，两人小组的表演培养了学生的合作学习能力，让学生们通过师生、生生、小组等不同的合作方式，学会倾听，学会评价。3、中心升华。最后，我利用小鸟的眼睛，我们一起欣赏了大千世界各种美丽的事物，让学生学习之余，能够有所减压和感受，连青蛙都喜欢上整个世界，跳出了小井，感受整个世界的美好。五、课堂小结，作业布置（1） 抄写所学的四会单词。（2）将童话剧表演给父母看。这一环节培养了学生语言的运用能力，体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以致用的目的。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册What Are You Doing说课稿6篇
五、教学程序：下面我结合课件谈谈本节课的教学程序： 1． 课前热身：让同学们边说边做动作。这段Chant联系了两个内容，一是现在进行时，二是We’re having a party. We are happy. 这两点都紧扣本课的两个要点。2． Revision: Are you happy? Let’s do something happy and funny. Let’s play a game. What are you doing? I’m cooking, cooking. 全班分为四组，每组代表轮流提问:what are you doing ,下一组任何一位同学快速回答I’m cooking, cooking.并做相应动作。这一游戏不只复习了大量的动词和进行时，也让同学逐渐在竞赛中趋向兴奋的状态。3． Presentation: I’m happy today, Do you know why? Because it’s my birthday today.把同学的注意力引到我的身上。Look at me. What am I wearing today? I’m wearing a skirt. I am wearing a sweater.引出今天要掌握的单词wear与句型I’m wearing…，然后提问What are you wearing? What is he /she wearing? 同学刚开始回答时可能会用I am in …..?但回答过几轮之后他们就能够正确运用Wear这个词了。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册This Is My Day说课稿4篇
六, 说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2,单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握3,在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Let's learn ,let's sing 和Let's chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises .以及短语卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸八,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.
人音版小学音乐五年级上册外婆的澎湖湾说课稿
㈢拓展（十分钟）利用打击乐器为歌曲B部分伴奏：这一部分在学生能完整并且熟练演唱全曲后，为了丰富这首曲的音乐色彩，我会引导学生小组合作利用简单的打击乐器为歌曲的B部分配上伴奏，并请学生分成三个组，分别为三角铁组、沙锤组、伴唱组。这里我会看学生的反应，如果学生有较强的节奏感，那我就会让他们自己自由的为歌曲编配伴奏，如果这方面弱一点，我就会给他们指定伴奏节奏，通过练习再为歌曲伴奏，伴唱组设计自己的声势节奏，等三角铁组和沙锤组熟练掌握伴奏节奏后，请演唱组边演唱B部分边拍声势节奏，并加入三角铁和沙锤组的伴奏。最后，完整演唱全曲，A部分请全体学生随音乐边唱边律动，B部分加入打击乐器伴奏，我会弹着钢琴加入完成这一次的师生合作演出。