-
关于大学生三下乡支教教育个人心得体会八篇
在我们教授孩子们知识的同时，也受到孩子们很多的启发。比如说，在课堂上我按照自己的备课套路跟孩子们讲课，孩子们有的时候并没有听进去。确切地说是没有听懂。作为一位准教师，我没有按照实际情况去衡量，不仅没有预想的效果，反而造成孩子厌学的情绪。经过多次授课，我们在孩子们身上反馈的信息比我们教给孩子们的还要丰富。所以有时我都觉得，其实三下乡最大的作用是教会我们这些大学生如何成长为一个合格的老师的。还有在孩子们身上学到的乐观、坚强，都是我遗失了很久的宝贝。
人教版新课标PEP小学英语三年级上册Let's Paint教案8篇
教学设计理念：英语课程标准明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。小学英语课的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，同时重视学科内容的有效融合。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。教学目标：1. 情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。2. 知识目标：能运用所学语言进行交流。3. 能力目标：通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语进行问候；培养学生在课堂上进行自主评价的能力；培养学生根据情景猜测语义和在尝试中自我修正的学习策略。
人教版新课标PEP小学英语三年级上册Look at me教案6篇
1．小组学习法全班分成各个部位，以半弧形状摆设，不仅拉近了师生、同学间的距离，便于口语交际和合作学习，而且让学生在独立与合作的交织中变得大胆、自信。2）Learning by singing, chanting, playing, touching.通过这些活动激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。四．教学步骤英语课程的学习即是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言知识，技能，提高实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操，拓宽视野形成有效学习策略的过程。整个教学我设计了复习——新知展示——练习——小结及作业布置四个步骤。一．Warm-up1.Geetings2.SingasongT：Do you like to sing a song?Ss: Yes.T: Now, Let’s sing as ong,OK?Ss:OK. 【教师和学生一起边拍手边唱这首歌，不仅复习前面的打招呼语，而且把学生拉回到英语课堂，活跃了课堂的氛围，增加学生的学习兴趣】3.guessinggameT: Good. Look at me, What’s in my hand ?【教师拿出一个书包，书包内装入了各种学过的文具和一个玩具人头，让学生感到新奇，从而增强兴趣】
人教版新课标PEP小学英语三年级上册Recycle 1教案3篇
4 课堂评价 (Assessment) (1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习，教师可根据时间分配情况灵活安排。练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册At the zoo教案3篇
(二) 呈现新课 （Presentation）1、教师出示学过的缩略语PRCUKCANUSA让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语2、出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义3、听录音，跟读。小组说说4、让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语教师给以适当的扩充：CCTVWTOUFO等5、教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。6、Let’s chant听录音，边听边打节奏听录音，边听边出示相应的字母听录音，边听边试着说歌谣孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说各小组展示（三）趣味操练（Practice）1、listen and order the cards让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母2、listen and guess教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词小组游戏(四) 扩展性活动（Add-activities）纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。【板书设计】
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Recycle 1教案2篇
1．猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 2．学生一起有节奏地说唱Let’s chant部分的歌谣，并请学生分角色表演。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．抢读单词 教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。 3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。 4．让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。 5．教师向学生出示已制作好的window card：This si a window card.并教读window card教师问学生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?
人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Friends教案2篇
1．叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。 2．教师举起一张本单元的单词图片。先正确地说出这个单词第一个字母的读音的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。 板书设计 ：My friends 黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ww, Xx, Yy, Zz 黑板下方： 教案点评： 本课时主要学习字母Ww, Xx, Yy, Zz及相关单词。因为本课时将结束字母的学习，因此在热身、复习环节，有必要先进行字母Aa-Vv的听写。然后出示字母卡、单词卡让学生认读字母和复习单词。呈现新课环节，教师可将字母教学放到单词中进行。在教学过程 中，教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学，可辅以字母课件进行教学，便于学生更好的领会和掌握。教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成正确的书写习惯。两个小游戏“Bingo”和“Listen and show”帮助学生在趣味活动中巩固了所学的全部字母。扩展性活动的设计目的在于复习本单元的单词。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Recycle 2教案2篇
第三课时教学设计方案【教学内容和目标】【教学重点】 制作键盘； 学唱英文歌曲 “A B C Song ”。【教学难点】复习过程中的兴趣培养；【教具准备】1 教材配套的录音带。2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。3 教师准备一个自己已制作好的键盘。4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师播放B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。（4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。（2）学生字母背诵Aa----Zz。（3）教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Where is my ruler教案2篇
1.Let’s say学习字母Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。2．Let’s do本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W的字母。【教学重点】学习字母Uu, Vv, Ww及以其为首字母的单词【教学难点】单词umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的发音.【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 umbrella, vest, violin, window, wind 的图片和词卡。3 教师准备字母卡 Aa----Ww 。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Oral practice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加对内容。（2）游戏：“猜猜看”。教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：What is it? 学生随意想象，猜图说：A panda? A jeep? A pear? … 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说： Look! It’s a … 猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主) 还可让学生代替教师进行此项活动。
人教版新课标PEP小学英语四年级上册My Schoolbag教案2篇
教师问：Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。 让学生看单词卡拼读单词。 教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。 教师让学生在四线三格中默写字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a,教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。教师在教写ruler和pencil-case时， 注意小写u和s还没有学习书写，让学生照着板书写就可以了。 让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。 （三）趣味操练（Practice）
人教版新课标PEP小学英语四年级上册Recycle1教案2篇
Part two1. Teaching AimsMaster the 26 letters.Master the pronunciation of the letters.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, some papers and so on.3. Important pointsThe pronunciation of the letters4. Teaching steps1) Greetings and revisionLet some groups act out the dialogue in the last lesson.2) New contentsLet them say out the 26 letters and let some ones say them out.Then listen and learn the letters song.First, give them some minutes and let them read the letters. Let’s see whether there is anyone who can learn anything in them. Then give them some information and let them read again. At last, give them the answer and read again.Let them remember it.PracticeShow the cards where are written the math patterns and let some answer it. Then ask “Who can read it in English?” Let some one read it. Others follow him.Next, show the cards and ask others answer them. T asks and S answers. Then S asks and S answers. Practice in pairs.HomeworkMaster the letters.Teaching notesPart three1. Teaching AimsIntroduce self and others using the words and phrases.Let’s play.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards3. Important pointsShe has…She likes…I have…4. Teaching stepsGreetings and revisionLet some one read the letters and divide them by the pronunciations.
企业全员劳动合同制职工劳动合同范本
第十六条 本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格遵守执行。如在履行劳动合同过程中，发生劳动争议，任何一方均有权向劳动争议仲裁机构提请仲裁；仲裁不服时，可依照法律程序，向当地人法院起诉。
应届生秋季招聘UI设计师简约简历
专业证书：大学英语六级证书、设计师证书、计算机二级证书。掌握技能：具有UI设计实习工作经验，熟悉互联网、移动互联网产品；会使用Photoshop、illustrator、 C4D、Sketch、 AXURE 等基本作图软件和相关交互；能独立完成整个设计过程，具有一定的创新能力，了解流程图、线框图等交互设计方法。
学校食堂管理规定制度
为规范食堂服务人员培训，保障学生餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。 一、餐饮服务从业人员包括新参加工作和临时参加工作的餐饮服务从业人员必须经过培训、考核合格后，方可从事餐饮服务工作。 二、食品安全管理人员应制定从业人员食品安全教育和培训计划，组织各部门负责人和从业人员参加各种上岗前及在职培训。
学校德育管理规章制度
2、班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。 3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80-120元。 4、班主任的培训和奖励： （1）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。 （2）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。 （3）每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。
学校仓库管理制度
2、严格执行物资验收制度，做好外购物资入库验收工作。入库时要认真检查物品型号、数量是否与发票一致，对不能入库的大型物品，要到现场察看验收，方可办入库手续。入库要及时登帐，手续检验不合要求的不准入库。 3、合理安排物品在仓库内的存放次序，按物品种类、规格、等级分区堆放整齐，分类清楚，保持仓库整洁。仓库管理员应对库存物品心中有数，了如指掌。
中小学网管中心管理制度
2、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、饮食、喧哗。严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。 3、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必须进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可使用。 4、网管中心要装置调温、调湿、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行。 5、网管中心要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备帐目，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。
学校校产管理制度
二、学校的一切公物（包括固定资产，低值易耗品，教学用品，生活用品，建筑材料等）都应登记建账，添置的新物以及上级调来的物资、发下来的奖品，亦应先登记后使用，做到账物相符。 三、固定资产由总务处指定专人负责，建立总账，各部门（学校各办公室、教导处、总务处、办公室、仪器室、图书馆、电脑室、体育室、教室等）相应建立固定资产保管清册，由各部门管理员保管，资产每学期清点一次。消耗品和建筑材料每月结算一次，由校产管理领导小组期初、期末各检查一次。
学校固定资产管理制度
一、管理原则 1.分级管理原则 总务处是学校财产物资的总管。总务处设置专职财产管理员和仓库保管员，依据财产物资的分类建立各类帐册，做好财产物资的验收、登记、计帐工作，定期清点工作，报损、报废、销帐工作。 组室部门管理。财产物资使用部门落实部门兼职财产管理员，依据财产物资分类建立部门分类帐册，做好新添置财产物资的登帐工作，配合总务处财产管理员清点财产，做好报修工作以及报废销帐工作，做到帐物相符。 班级管理。班主任是班级财产物资管理的直接责任人，班主任要落实班干部一起管好班级财产，要对学生进行爱护公物的教育，防止班级财产的丢失和人为损坏。 2. 资产管理的范围
学生顶岗实习管理制度
第一条：顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，运用到实际工作中，锻炼提高工作能力。通过顶岗实习，全方位了解专业和职业，达到从业基本要求，实现就业零适应期。 第二条：顶岗实习原则上安排在最后一学年进行，实习时间一般不得少于半年。根据毕业顶岗单位（或用人单位）的实际，对顶岗实习时间进行适当调整，但一般应在最后一学年进行。 第二章 组织与领导 第三条：顶岗实习工作由系分级管理，分别成立相应的顶岗实习工作管理机构，负责顶岗实习工作的指导、管理和实施，保障顶岗实习工作的顺利进行。