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XX镇2024年防范非法集资宣传月活动总结
4.通过宣传海报方式宣传，在各村（社区）公开栏和重要路口粘贴宣传海报，实现长期提醒群众防范非法集资意识。5.6月26日在止火街场镇集中开展宣传活动，向群众发放宣传资料、手册500余份，工作人员通过发放宣传资料、小喇叭宣传等方式，向过往群众宣传防范非法集资相关知识和法律法规，并用通俗易懂的语言向群众讲解涉及非法集资的“身边事”和案例，及时解答咨询。通过集中宣传，有效地起到了良好的宣传和警示作用，同时提高了群众对非法集资风险防范意识。三、下一步工作计划总体来看，此次活动形式多样，内容丰富，效果明显，通过上下联动，各方配合，确保了各项活动的顺利开展，大大提高了群众对非法集资危害性的认识，增强了风险防范意识。下一步我们要总结经验，积极探索，继续把防范打击非法集资工作，做到以月促年，进一步落实各项具体措施，提升辖内群众金融素养和防范非法集资风险意识。
英文简历+中文简历
GuangzhouUniversity 211Market Management GPA：3.6 UNDERGRADFinancial Accounting Double DegreeHonor award::In 2015 won the school class"three good students" (# People Award) ;GPA3.5, top student, 2016;2018 English competition, won thesecond prize, ranked the first school;
《文言文二则》说课稿
说教学目标? 1.会写7个生字。?2.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。? 3.能借助注释了解故事大意，并用自己的话讲故事，能从故事中得到启示。4.理解“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思，结合“资料袋”和同学交流感受。三、说教学重难点1.能正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》；能借助注释了解故事大意，并用自己的话讲故事，能从故事中得到启示；理解“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思。2.结合“资料袋”和同学交流感受。四、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。本课的教学主要采用情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。新课标倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体。诵读是解读文言文的敲门砖。学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本课的主要方法是朗读。让学生反复诵读，在此过程中引导学生读思议相结合，同时，指导学生的自主合作探究，让学生的主体地位体现在从提出问题到探究问题，解决问题的过程中。
国旗下讲话：《文明人，做文明事》
老师、同学们：早上好今天我在国旗下讲话的题目是《文明人，做文明事》。首先请允许我为大家讲一个小故事：中国的一个考察团去欧洲考察，他们一到欧洲，情不自禁地发出这样的心声：欧洲的几个国家真是净和静呀。第一个净是干净的净，第二静是安静的静。就是不管说话还是动作声音低，噪音小，使人感到生活环境舒缓，柔和。可是在一个早晨，中国考察团的成员却破坏了这种安静。在餐厅里，大家都在用餐，只能听见人们来回取餐走动的脚步声和餐桌上悄悄的低语声，这是，突然一个大嗓门喊道：“老张、老李这里有座位，快来快来。”只见一群中国男同胞走进餐厅，将手里的一杯牛奶放在桌上，然后就拉动凳子，发出咔咔的刺耳的响声，此时，用餐者都一齐抬头注视着这几位中国男子。同学们，你们听了，是否有一点感慨？这场面是多么的尴尬呀！我们不是崇洋媚外，也不是鼓吹“外国的月亮圆”，但这真实的镜头，确实说明我们的同胞在说话的口吻上，以及他们的行为举止上，我们同胞欠缺文明，缺乏修养。
外商投资企业土地使用合同（划拨土地使用权合同）
第一条 本合同双方当事人： 中华人民共和国 省（自治区、直辖市） 市（县）土地管理局（以下简称甲方），法定地址 ；邮政编码 ；法定代表人：姓名 ；职务 。 （以下简称乙方），法定地址 ；邮政编码 ；法定代表人：姓名 ；职务 。根据中华人民共和国关于外商投资企业用地管理法律、法规和国家有关规定，双方通过友好协商订立本合同。 第二条 甲方提供给乙方使用的国有土地位于 ，面积为 平方米。其位置与四至范围如本合同附图所示。附图已经甲、乙双方确认。 第三条 本合同项下的土地使用年限为 年，自本合同签字之日起算。 第四条 乙方同意向甲方支付场地使用费，包括土地开发费和土地使用费。 〔或：第四条 依据合资或合作企业合同，由乙方中的 （注：中方合资者或合作者）向甲方支付场地使用费，包括土地开发费和土地使用费。〕 第五条 土地开发费为每平方米 元人民币，总额为 元人民币。乙方（或中方合资者或合作者）须于本合同签字之日起 日内全部付清。
小学美术人教版四年级上册《第10课我是汽车设计师》教学设计说课稿
活动1【导入】激趣观看动画《汽车总动员》片断。看看里面的角色都是什么？（各种各样的小汽车）在这部动画片里，所有的汽车都是有生命、有个性的。同学们想不想拥有一辆属于自己的、有个性的小汽车呢？出示课题——我是汽车设计师活动2【讲授】新授1、PPT出示“奔驰一号”。1886年，世界上出现了第一辆汽车，它是在三轮车的基础上加上了发动机，从此，汽车大大方便了人们的生活，人们命名它为奔驰一号。PPT出示解放汽车。时间飞逝，来到了1956年，中国的第一辆解放牌汽车诞生了，它和奔驰一号相比先进多了。
高教版中职数学基础模块下册：10.1《计数原理》教学设计
授课 日期 班级16高造价 课题： §10.1 计数原理 教学目的要求： 1.掌握分类计数原理与分步计数原理的概念和区别； 2.能利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题； 3.通过对一些应用问题的分析，培养自己的归纳概括和逻辑判断能力. 教学重点、难点: 两个原理的概念与区别 授课方法： 任务驱动法 小组合作学习法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 《单招教学大纲》、课件 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 §10.1 计数原理 1、加法原理 2、乘法原理 3、两个原理的区别
小学数学人教版四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿
“用计算器计算”是江苏国标版四年级上册数学第十一单元的教学内容这部分内容是在学生熟练掌握了整数的四则计算法则及两步混合运算的基础上进行教学。通过学习使学生可以借助计算器进行较大数目的四则运算并借助计算器来探索有关规律有利于帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。 本单元内容分两段安排，第一段先认识计算器了解计算器的基本功能和操作方法再学习用计算器进行四则计算的方法。第二段教学用计算器进行两步混合运算并安排了练习十。教材在“想想做做”和练习十中还编排了一些探索数学规律的趣题并通过“你知道吗”介绍“改错键”等常用的功能键以及有关计算工具发展的历史让学生了解计算工具的演变过程感受人类科技的进步与发展。最后教材还安排了实践活动《一亿有多大》帮助学生形成良好的数感。本单元分四课时完成今天我说的是第一课时。
人教版新课标小学数学四年级上册用计算器计算说课稿2篇
请学生先用计算器求出各题的积，然后观察各题中相乘的两个数及所得的积，自主探索和发现积的变化规律。最后进行全班交流，教师做适当总结：这几道算式第一个乘数都是142857，第二个乘数分别是1、2、3、4、5、6，它们的得数与第一个乘数一样，都是由1、2、4、5、7、8这六个数字组成的六位数，不过各个数字所在的数位不同，但如果把这个六位数的乘数按顺时针方向排列在一个圆面上，可以发现这六个积里各数字的排列顺序是一样的，只不过起点不同：乘1的积是从最小的数“1”开始，乘2的积是从第二小的数字“2”开始，乘3的积是从第三小的数字“4”开始……，乘6的积是从最大的数字“8”开始。（2）再出示“想想做做”的第4题先出示：1×1=
北师大初中数学七年级上册用计算器计算说课稿
一是先用计算器算出下面各题的积，再找一找有什么规律。目的是活跃气氛，激发学生探索数学规律的兴趣，为下面的数学探险作铺垫。二是数学探险。在这个步骤中，我先出示8个1乘8个1，学生用计算器计算的答案肯定不一样，因为学生带来的计算器所能显示的数位不一样，而且这些计算器所能显示的数位都不够用，也就是这道题目计算器不能解决。这时我提问：“你觉得问题出在哪儿？是我们错了，还是计算器错了？你能想办法解决吗？请四人小组讨论一下解决方案。”这样安排的目的是引发矛盾冲突，激发他们解决问题的需要和欲望。在学生找不到更好的解决方法时，引导学生向书本请教，完成课本第101页想想做做的第四题。让学生利用计算器算出前5题的得数，引导学生通过观察、比较、归纳、类比发现这些算式的规律，填写第6个算式，发展学生的合情推理能力，同时也让学生领略了数学的神奇。
北师大版初中八年级数学上册从统计图估计数据的代表说课稿
1.小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图.（1）在这20位同学中，本学期计划购买课外书的花费的众数是多少？（2）计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？你是怎么计算的？反思?交流*（3）在上面的问题，如果不知道调查的总人数，你还能求平均数吗？2.某题（满分为5分）的得分情况如右图，计算此题得分的众数、中位数和平均数。活动4：自主反馈1．下图反映了初三（1）班、（2）班的体育成绩。（1）不用计算，根据条形统计图，你能判断哪个班学生的体育成绩好一些吗？（2）你能从图中观察出各班学生体育成绩等级的“众数”吗？（3）如果依次将不及格、及格、中、良好、优秀记为55、65、75、85、95分，分别估算一下，两个班学生体育成绩的平均值大致是多少？算一算，看看你估计的结果怎么样？*（4）初三（1）班学生体育成绩的平均数、中位数和众数有什么关系？你能说说其中的理由吗？
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l 主要负责公司帐务处理工作，包括组织设置帐目、结帐对帐，编制会计报表及财务分析；l 每月整理应收应付表，以便对账及收款。每半年进行仓库盘点工作；l 办理年度所得税汇算清缴、管理会计档案以及每月申报纳税；l 负责财务软件的维护，审核记账凭，证按时编制月、季、年度会计表。
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l 负责客户、税局、工商联系及沟通，并处理问题；l 协助财务主管核算成本及收入，编制本月的预算报表；l 前期工作：通过网站、电话等形式寻找客户资源并预约客户到公司进行洽谈；l 根据会计制度审核、统计原材料原始凭证，制作原材料汇总表; l 与供应商核对应付账款，月初与分站对账，准确无误后向会计提交统计表;
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20XX.X-20XX.X XX会计师事务所 咨询实习生1. 为客户编辑并撰写员工所得税报告以及月度账单报表；2. 参与客户组织架构重组项目，负责可行性测试以及重组对客户资产影响的报告；3. 实习期结束时获得“EE”打分（相当于满分）。20XX.X-20XX.X XX银行北京分行 金融部实习生1. 维护及更新客户资料，核对财务报表，计算财务比率， 协助企业进行贷后审查；2. 搜集企业及其所在行业的相关资料，协助贷前对企业的调查；3. 参与贷款企业的实地考察，与企业就相关问题洽谈，并记录会谈内容，撰写报告。
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岗位：财务专员单位：广州XX网格有限公司 20xx.01-20xx.12 工作描述：1、负责公司的财务核算，核对公司平台和应收应付款管理；2、公司费用支出，收入审核，凭证编制等日常账务处理，配合月未、年末的结账工作；3、负责公司发票的开具及月未发票的统计；4、负责费用核算和控制：电商平台的对单，平台收费和后台账目的导出导入；5、负责定期核对、处理往来账目，并保证往来账目清晰准确，协调解决结算过程中结算相关事宜等。
无经验应届生财务会计求职简历
在校主修课程：《宏微观经济学》、《管理学原理》、《战略管理》、《财务会计》、《成本与管理会计》、《企业财务报表分析》、《投资银行理论与实务》、《公司理财》、《高级财务管理》等学分绩点情况：3.5/4，专业排名第六职业证书：初级会计证，英语六级证书，普通话二甲证书，20xx年9月xx咨询业协业咨询师；职业技能：珠算能手六级，熟悉财务软件，熟练操作office软件，熟悉企业报税流程；获奖证书：20xx三创赛电子商务比赛项目二等奖，20xx年三创赛电子商务比赛项目一等奖
频率的稳定性教案教学设计
活动内容：教师首先让学生回顾学过的三类事件，接着让学生抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现正面朝上、正面朝下两种情况，你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗？（让学生体验数学来源于生活）。活动目的：使学生回顾学过的三类事件，并由掷硬币游戏培养学生猜测游戏结果的能力，并从中初步体会猜测事件可能性。让学生体会猜测结果，这是很重要的一步，我们所学到的很多知识，都是先猜测，再经过多次的试验得出来的。而且由此引出猜测是需通过大量的实验来验证。这就是我们本节课要来研究的问题（自然引出课题）。
角平分线的性质教案教学设计
这是本节课的重点。让同学们将∠aob对折，再折出一个直角三角形（使第一条折痕为斜边），然后展开，请同学们观察并思考：后折叠的二条折痕的交点在什么地方？这两条折痕与角的两边有什么位置关系？这两条折痕在数量上有什么关系？这时有的同学会说：“角的平分线上的点到角的两边的距离相等”.即得到了角平分线的性质定理的猜想。接着我会让同学们理论证明，并转化为符号语言，注意分清题设和结论。有的同学会用全等三角形的判定定理aas证明，从而证明了猜想得到了角平分线的性质定理。
平行线的判定定理教案教学设计
问题1：你能证明“两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行”这个命题的正确性吗？已知:如图,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的内错角,且∠1=∠2.求证:a∥b. 问题2：你能证明“两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行”这个命题的正确性吗？已知：如图，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角，且∠1与∠2互补.求证：a∥b
简单随机抽样教案教学设计
1、交流与发现为了了解本校学生暑假期间参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行调查，你认为按下面的调查方法取得的结果能反映全校学生的一般情况吗？如果不能反映，应当如何改进调查方法？方法1：调查学校田径队的30名同学；方法2：调查每个班的男同学；方法3：从每班抽取1名同学进行调查；方法4：选取每个班级中的一半学生进行调查.通过前面的活动，学生亲身经历了一次数据的调查过程，并通过对所得数据的计算和分析，了解了自己在家干家务活的时间所处的位置和水平，在调查过程中体会到调查方便有效的重要性．接下来，就能很好地解决交流与发现中的问题．师生共同讨论完成交流与发现．
