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人教版新目标初中英语九年级下册When was it invented说课稿7篇
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。 2、教学原则 l 活动性原则 提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。 l 合作性原则 以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。 l 任务型原则 任务驱动—激发动机；任务完成—激励学习积极性；执行任务—培养责任 心和合作精神。 l 情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。
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教学目标：1.学习现在完成时。2.学already和yet用法。3. 能够运用所学知识，谈论或询问最近已经发生的事情语言功能：能够运用所学知识，谈论或询问最近已经发生的语言结构：现在完成时态、一般现在时、一般过去时、一般将来时语言目标：Have you watered the plants yet?No, I haven’t.Have you fed the cat?No, I haven’t fed her yet.I have to do my homework. I started about an hour ago, but I haven’t finished. I will visit Hong Kong next year.重点词汇及短语：water, wood, farm, ocean, hit, appear, turn, government, thousands of, southern, villager, strongly, step, clean out, some day, be off, so far, go for walks, thanks to, look forward to学习策略与思维技巧：引导、合作跨学科学习：历史知识、文化学习教学重点：现在完成时态的构成及应用教学难点：现在完成时与一般过去时的区别 学习方式：自主、合作学习 情感目标： 教育学生做事情要有条理，养成“今日事，今日毕”的好习惯。培养学生养成反省的好习惯。增强学生做事的条理性及计划性。课前任务：记录和查找自己和别人已做过或仍没做的事情。
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When was it invented教案
第一课时
教学目标
学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
教学过程
导入（Lead-in）：
Ask the students to be familiar with thewords below according to the pictures on computer．(叫学生根据图片或通过多媒体熟悉如下的单词。)
telephone，calculator，car，personal computer，TV，electric light，light bulb，alarm，clock，microwave oven，electric slipper．
二、教学句型
1. 教学When was the car invented? It was inventedin
Choose、the three inventions of these and askstudents to guess when each 0ne was invented．(选出其中三项发明，然后让学生猜每个发明的时间。)
比如：你可以选择汽车、电话、手提电脑。让一些不同学生猜并且把日期写在黑板上。
Repeat the process with several differentinventions．(通过同一方法重复不同的发明。)
At last，make students find out the real dates．(当学生对句型理解后，学生找出那些发明正确日期。)
2．教学Who were the light bulbs invented by? Andwhat are they used for?
首先，老师利用图片，呈现Edison and light bulbs的画面。
Tell the students Edison invented lightbulbs．(让学生知道Edison发明light bulbs。)
Then ask the students to answer thequestions below。(叫学生回答如下的回答。)
Repeat the process with several differentinventions．(通过同一方法重复不同的发明。当学生明白后，教师接着问。)
教学la，lc，2c．
利用多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。
学生运用多媒体课件进行学习，把la．1c．2c.中的语言点综合起来，叫学生互相之间回答问题。(Ask the students to ask and answer thequestions each other)并用刚刚学到的目标句型来操练。(若有学生不明白，老师可先示范一次。)最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。(说明：让学生操练目标语言，并为听懂听力内容打下基础。)
教学lb，2a，2b．
利用多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成lb，2a and 2b。
最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
(学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。)
教学巩固
完成一个任务：
Ask some students to read about aninvention using an encyclopedia or other book from the library，or by looking up information on the Internet．Have the students write up a short reportand draw a simple picture of the invention or bring in a photo of It．Ask each studentsto show the picture and read his or her report to the class.
说明：通过来完成一个任务．让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。
六、作业
1．根据时间和人物写出发明物。
(1)1885_____________
(2)1876_____________
(3)1927_____________
(4)1976_____________
(5)Julie Thompson _____________
(6)Chelsea Lanmon _____________
2．回答问题。
(1)When was the car invented?____________________________________
(2)What are the carused for? ____________________________________
(3)What is the telephone used for?____________________________________
(4)What is heated ice cream scoop usedfor? ____________________________________
(5)Who was paper making invented by?____________________________________
第二课时
教学目标
熟练掌握被动语态用法，学会用被动语态表达对创造和发明事物的认识和看法。
教学过程
一、复习
通过图片展示出以下句型及一些发明物for example：computer，telephone，car，TV，calculator
组织同学应用以下句型进行对话，并把句型写在黑板上。
版书：
二、教学helpful，annoying
Ask students to give some examples to showwhat each word means．
For example：
A vacuum cleaner is helpful．
A very loud truck is annoying．
确信学生知道helpful，annoying的含义。
三、教学 3a．
1. 首先，老师利用图片，呈现alarm clock，light bulb，microwave oven的画面．Then ask the students the followingquestions．
通过此方法让学生表达对创造和发明事物的认识和看法。
注：让学生根据自己写出的五个helpful inventions和五个annoying inventions与同伴进行俩俩对话．
2. Then ask the students to make a list offive helpful inventions and five annoying inventions on their own．Give the class about five minutes to dothis．(接着要求学生写出五个helpful inventions和五个annoying inventions，五分钟完成。)
注：当学生做时，教师应全班移动来帮助学生。完毕，四人一组互相分享答案。最后，要求一些学生读出他们的答案，并且解释为什么。
四、教学3b．
Ask the students to work in pair thefollowing talk using the target language．(叫学生用语言目标进行俩俩对话。)
让学生根据自己写出的五个helpful inventions和五个annoying inventions应用以下句型与同伴进行俩俩对话。教师将应用句型写在黑板上。
版书：
说明：此活动用目标语言为学生提供听说练习。同时进一步让学生表达自己对创造和发明事物的认识和看法。
五、教学巩固
完成一个任务：Group work
Imagine that you are alone on a tinyisland．Choosefive inventions you would like to have on the island with you．Tell the group what you chose and why．
Maybe you can use the following drills：
I’d like to have a…because I could
It’s used for
I think the most helpful invention is
But that’s not going to help you leave the island．I think it would be better to leave
说明：通过来完成一个任务．让学生运用所学内容，既复习第一课时所学的语言目标和巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，培养了学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力。
六、作业
1．句型转换。
(1)She was seen to come out of the libraryby him．(变为主动语态)
He ________ ________ ________ out of thelibrary．
(2)When are trees often planted?(变为主动语态)
When ________ people often ________________?
(3)The League was founded in Guangzhou in1922．(就画线部分提问)
________ ________ ________ ________ theLeague ________?
(4)Did the students wear the schoolclothes a lot?(变为被动语态)
________ the school clothes ________ alot?
(5)Kate took good care of the babyyesterday evening．(变为被动语态)
The baby ________ ________ well by Kateyesterday evening．
(6)His aunt bought him a bicycle．(变为被动语态)
A bicycle ________ ________ him by hisaunt．
2．汉译英。
(1)计算机是何时发明的?_______________________________________
(2)谁发明了计算机? _______________________________________
(3)计算机是用来做什么? _______________________________________
(4)你认为什么是最有用的发明? _______________________________________
(5)它能够给人们更多时间工作和玩。_______________________________________
第三课时
教学目标
学会表达由于这些创造和发明对你的生活的帮助和对生活质量的提高认识．
教学过程
一、复习
要求学生使用黑板上的句型练习对话。
版书：
通过口语练习，既激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节
课的目标语言，又引出新课。
二、教学 1a，1b．
1．First the teacher asks the students whatkind of fruit food and drink you like the best and writes down on theblackboard．教师问学生最喜欢什么水果和饮料并把它们写在黑板上。
比如：potato chips，ice cream，tea，lemon，chocolate，oranges，salad，popcorn，pickle and so on．
2．接着叫学生表达以上食物的味道，引出新单词——sweet，crispy，salty，sour，delicious，hot，awful，nice…并且完成lb教学内容
通过此活动，以旧带新引入新单词。其目的是让学生自主学习新知识。
三、教学 2a，2b
1．首先，听力前的brainstorm
First，Let students describe how potato chipstaste and describe how helpful the potato chips．
Then，ask：When and where were potato chips invented?
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精选高中生期末评语
1、该生学习态度端正 ，能够积极配合老师 ，善于调动课堂气氛。 能够积极完成老师布置的任务。学习劲头足，听课又专注 ，做事更认 真 ，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你 明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起 点。2、 你不爱说话 ，但勤奋好学，诚实可爱;你做事踏实、认真、为 人忠厚 ，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，经过努力 ，各 科成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有 计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力。
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一是要把好正确导向。严格落实主体责任，逐条逐项细化任务，层层传导压力。要抓实思想引领，把理论学习贯穿始终，全身心投入主题教育当中；把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等有机融合、一体推进；坚持学思用贯通、知信行统一，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。更加深刻领会到******主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，进一步坚定了理想信念，锤炼了政治品格，增强了工作本领，要自觉运用的创新理论研究新情况、解决新问题，为西北矿业高质量发展作出贡献。二是要加强应急处事能力。认真组织开展好各类理论宣讲和文化活动，发挥好基层ys*t阵地作用，加强分析预警和应对处置能力，提高发现力、研判力、处置力，起到稳定和引导作用。要坚决唱响主旋律，为“打造陕甘片区高质量发展标杆矿井”、建设“七个一流”能源集团和“精优智特”新淄矿营造良好的舆论氛围。三是加强舆情的搜集及应对。加强职工群众热点问题的舆论引导，做好舆情的收集、分析和研判，把握时、度、效，重视网上和网下舆情应对。
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（二）坚持问题导向，持续改进工作。要继续在提高工作效率和服务质量上下功夫，积极学习借鉴其他部门及xx关于“四零”承诺服务创建工作的先进经验，同时主动查找并着力解决困扰企业和群众办事创业的难点问题。要进一步探索创新，继续优化工作流程，精简审批程序，缩短办事路径，压缩办理时限，深化政务公开，努力为企业当好“保姆”，为群众提供便利，不断适应新时代人民群众对政务服务的新需求。（三）深化内外宣传，树立良好形象。要深入挖掘并及时总结作风整顿“四零”承诺服务创建工作中形成的典型经验做法，进一步强化内部宣传与工作交流，推动全市创建工作质效整体提升。要面向社会和公众庄严承诺并积极践诺，主动接受监督，同时要依托电台、电视台、报纸及微信、微博等各类媒体大力宣传xx队伍作风整顿“四零”承诺服务创建工作成果，不断扩大社会知情面和群众知晓率。
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一、活动开展情况及成效按照省委、市委对“大学习、大讨论、大调研”活动的部署要求，县委立即行动，于8月20日组织召开常委会会议，专题传达学习省委X在读书班上的讲话精神。5月2日，县委召开“大学习、大讨论、大调研”活动推进会，及时对活动开展的相关要求、任务进行再安排再部署，会后制定并下发了活动实施方案、重点课题调研方案、宣传报道方案等系列文件，有效指导活动开展。5月17日、9月1日，县委再次召开常委会会议，专题听取“大学习、大讨论、大调研”活动开展情况汇报，研究部署下阶段工作。9月13日，召开全县“大学习大讨论大调研”活动工作推进座谈会，深入贯彻全省、全市“大学习大讨论大调研”活动工作推进座谈会精神，总结交流活动经验，对下一阶段活动开展进行安排部署。“大学习、大讨论、大调研”活动的有序开展，为砥砺前行、底部崛起的X注入了强大的精神动力。
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