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人教版高中政治必修4意识的作用说课稿（一）
1、课题引入：我设计以提问哲学到底是什么？的问题激发学生的阅读兴趣。我设计典型事例，通过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。2、讲授新课：（35分钟）通过教材第一目的讲解，让学生明白，生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事，表明哲学并不神秘总结并过渡：生活也离不开哲学，哲学可以是我正确看待自然、人生、和社会的发展，从而指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将伴随着多媒体影像资料和生生对话讨论以提高学生的积极性。3、课堂反馈，知识迁移。最后对本科课进行小结，巩固重点难点，将本课的哲学知识迁移到与生活相关的例子，实现对知识的升华以及学生的再次创新；可使学生更深刻地理解重点和难点，为下一框学习做好准备。
人教版高中政治必修4意识的本质说课稿
师：分析得非常到位。大家来看看薛宝钗是怎么说的？薛宝钗的评论：“不像吟月了，月字底下放一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”生：（读第三首诗）“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆！”这首诗语言很朴实，但意境很深远。我虽然读过《红楼梦》这本书，也看过电视剧，但我阅历太浅，说不出诗中所包含的深刻内涵。师：贾宝玉的评论：“这首不但好，而且新巧有意趣，可知俗语说的‘天下无难事，只怕有心人。2．意识的形式是主观的意识是人脑对客观存在的反映，意识是不是仅仅是人脑对客观存在原原本本的反映呢？“龙、凤”是中华民族的象征，是炎黄子孙的两大主要图腾，但地球上从来就没有出现过“龙、凤”，那么“龙、凤”的观念又是从何而来的呢？原来，“龙、凤”的观念最早产生于原始社会的图腾崇拜。、
人教版高中政治必修4意识的本质精品教案
一、教材分析《意识的本质》是人教版高中政治必修四第5章第1框的教学内容，主要学习意识是客观存在的反映。二、 教学目标1．知识目标：识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。2．能力目标：通过对意识起源和本质的原理学习，使学生逐步确立辨证唯物注意的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辨证关系的能力。3．情感、态度和价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辨证唯物主义的信仰。三、教学重点难点意识的本质四、学情分析本框题的内容比较简单，主要是为学习第二框意识的作用作铺垫和准备的，所以，教师在讲这节课时不要在具体内容上花过多的时间。
人教版高中政治必修4树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿（二）
一、教材分析（一）说本框题的地位与作用《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版教材高二《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题，该部分的内容实质上是在阐述辩证法的革命批判精神和否定之否定规律。是第三单元思想方法与创新意识》的重点和核心之一。学好这部分的知识对于学生进一步理解辩证法的思维方法，树立创新意识起着重要的作用。（二）说教学目标根据课程标准和课改精神，在教学中确定如下三维目标：1、知识目标：辩证否定观的内涵,辩证法的本质。辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系,辩证法的革命批判精神与创新意识的关系,分析辩证否定的实质是"扬弃",是既肯定又否定;既克服又保留。深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
人教版高中政治必修4第十课创新意识与社会进步教案
2．辩证的否定(1)辩证的否定是事物的自我否定。事物内部存在着肯定方面和否定方面，它们既对立又统一。最初，肯定方面处于支配地位，否定方面处于被支配地位。在这种情况下，事物就被肯定着。但是，在矛盾双方的斗争中，否定方面总会由弱变强。一旦否定方面由被支配地位上升为支配地位，事物就转化到了自己的对立面，实现了对事物的否定。事物最终之所以被否定，根源在于事物的内部，是事物内部的否定因素战胜了肯定因素。因此，事物的否定是自我否定。(2)辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节。所谓发展，是指新事物的产生和旧事物的灭亡。而实现这一过程必须要对旧事物进行否定，否定实现了事物由旧质向新质的飞跃。新事物在否定旧事物时，并不是把旧事物全盘抛弃，一笔勾销。旧事物是新事物的母体，新事物从旧事物那里脱胎而来，新事物是在批判地继承旧事物中的一切积极的有生命力的因素的基础上发展起来的。这样，在新旧事物之间就存在着必然的联系。
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意识的作用说课稿
尊敬的各位老师：
大家好。今天我说课的课本是是普通高中课程标准实验教科书《思想政治4（必修）生活与哲学》这本书，说课的内容是这本书第二单元第五课中意识的作用这一框。我的说课主要内容包括以下七个部分。
一、说教材
1、说教材：《意识的作用》是《思想生活4（必修）生活与哲学》第二单元第五课的内容。
2、本课的知识点：
（1）人能够能动的认识世界
（2）人能够能动的改造世界
（3）一切从实际出发、实事求是
3、这堂课的地位以及作用：
前一框我们主要介绍了意识的本质，而本框我们主要讲述的是意识的作用，这两框共同构成了物质与意识的辩证关系。学好本框内容是理解马克思主义哲学的基础。我们也可以了解物质与意识的辩证关系及其方法论即一切从实际出发。
二、说重、难点
1、重点内容：
（1）、人能够能动地认识世界
（2）、人能够能动地改造世界
本框介绍的最主要的内容就是意识的作用，而意识的作用就表现在人能够能动地认识世界和改造世界这两个方面。所以我认为这些内容是重点。
2、难点内容：如何做到一切从实际出发
这一个对于一个刚刚接触哲学的同学来说，理论联系实际的能力还是有待进一步提高，这一框即讲了哲学原理，接着又讲方法论，同学们在这两个知识点的联系上会有一定的难度，理解起来可能出现一定的问题。，所以把这部分内容作为难点进行讲授。
三、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合同学们的已有认知结构及他们这个年龄的心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）知识目标：掌握意识作用，理解一切从实际出发、实事求是的重要意义。
（2）能力目标：培养学生理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合的能力。
（3）情感与价值观的目标：在学习和工作中培养坚强的意志，学会克服消极思想，树立正确的思想意识。
四、说学法
我倡导自主学习，让学生通过观察、资料分析等，唤醒学生的学习意识，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
五、说教法
我主要采用传统讲授法和范例教学相结合的教学方法。我认为这一框的内容比较基础，有一些知识点还是较难理解，如果完全依靠同学们自主学习会有一定难度。这种方法既让教师在课堂中引导学生学习基础的知识点，又能充分发挥学生的自主学习性，培养学生主动思考的能力。
六、说教学过程
1、导入新课：
我会先复习一下上节课的内容，意识的本质。展示几张长城的图片后，然后开始引导同学进入今天的课题：同学们都知道长城是我国古代的智慧结晶，但是你们知道吗？长城由无到有的这一过程中，体现了许多我们今天即将学习的哲学道理，那就让我们开始今天的课程
2、讲授新课：
（1）人能够能动地认识世界。
大家可以想象，建造长城在动工建造前，首先会有一张设计图纸，把长城的建造计划安排好，这里用我们今天要学的知识就能解释，这就是意识活动具有目的性和计划性。通过这个例子来归纳出这一知识点的，让同学们对这一知识有更深刻的认识。
接着提问，我国建造长城的原因？不管同学们回答什么答案，我都可以说大家讲的很好，这里我们不管长城建造的具体原因，我只是要让大家知道。长城的建造不是毫无根据的，是有一定的需要才会建造的，从这里我们可以看出意识是具有选择性和创造性的，再对这一知识点进行归纳，从而完成这个内容的讲授。
（2）人能够能动地改造世界
在讲到这里是我同样会用长城的例子，来说明这里本没有长城，人们通过意识的作用来改造这里的地理条件，创造条件来建造长城，这就体现了能动的改造世界，通过图片的展示来讲解意识的所用。
（3）一切从实际出发、实事求是
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环节四深入实践——弘扬爱国情爱国不是一句口号，要将爱国情怀落实到行动中去，队员们在各队队长的组织下，商讨出了落实方案。1、第一小队和第二小队组成了先烈故事演讲团，利用班会十分钟的时间，在三四年级宣讲先烈故事。2、第三小队和第四小队组成了创编小能手，编唱了爱国童谣、爱国拍手歌，告诉大家，爱国无处不在，爱国要从小事做起。3、第五小队和第六小队编写的爱国倡议书，提倡大家让爱国从口号落实到行动。4、全体队员共同宣誓：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，将活动推向了高潮。环节五大队辅导员总结“风雨沧桑，多遭铁蹄践踏，未有沉沦终奋起；荡涤污浊，重聚华夏精魂，披荆斩棘勇向前。”让我们牢记自己是中国人，怀一颗中国心，明确方向，努力奋斗，早日实现自己的梦想。
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第七步：全班学生一起倡读承诺书：（课件出示）我们都是小学生，培养习惯最要紧；上课应当专心听，积极开动小脑筋；作业认真仔细做，按时完成交得勤；有了错误要订正，知识才能学得清；人生要有好习惯，我们牢牢记心上。最后请学生把自己要养成的好习惯写在心意卡上，写好后粘贴在教室后面的园地里，互相督促,使得此次活动教育延续课后，直至影响一生.5、活动效果及反思此次活动开展后，学生们增强了对自身的认识，很多学生下决心改掉自身的坏习惯，并逐步采取了实际行动，从身边的小事做起，而且在学生中间还兴起了互相帮助、互相指正、争相进步的热潮。通过此次活动我也切实的体会到养成教育要开展就要落到实处，从实际出发，让学生亲自去感受，去体会，并且要持之以恒的做下去。同时作为老师更应该有一颗敏感热情的心，随时发现学生身上的闪光点与不足，多指正、多指点、多鼓励、多表扬，做到时时处处皆教育，这样才能赢得孩子，做好教育。
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