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《十一月·雪橇》教案

  • 教学过程:一、复习环节。1. 复习歌曲《踏雪寻梅》。教师活动:引导学生复习歌曲《踏雪寻梅》先请一名学生独唱,再请全体学生合唱《踏雪寻梅》。(1)教师讲评学生的歌唱情况。(2)学生听辨后回答教师所唱旋律主部主题与副部主题的顺序。(3)教师播放《咏雪》音频主部与副部主题,学生说出主奏乐器音色。3. 教师讲评学生的复习结果。二、欣赏器乐曲《十一月·雪橇》。1. 教师导语:世界上很多音乐家都写过大量的和雪有关的音乐作品,现在请同学说说你知道的哪些作曲家还写过和雪相关的音乐作品?学生回答:《雪花》《铃儿响叮当》《雪绒花》。2. 大家知道很多和雪相关的题材作品,那么现在我们就来欣赏俄国作曲家柴可夫斯基的十一月《雪橇》。学生活动:学生简述自己所了解的柴可夫斯基。教师介绍《十一月·雪橇》的相关资料。这首作品是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品,这首作品又译作《在马车上》,关于这首作品,还有一段小故事。1876年,每月一个固定的日子,柴可夫斯基的管家就会提醒他:“先生,又该寄邮件了吧?”这时候,柴可夫斯基就坐下来,把当月的曲子完成。写这些钢琴小品成了他每个月定期的音乐游戏,写过就放下,直到下个月仆人提醒之前,他不把这事放在心上。创作灵感不可能随呼随到,在六月和十一月,到了“寄邮件的日子”,柴可夫斯基腹中空空,找不到理想的表达方式,于是拿两首平时写好的性格小品来充数,这就是《十一月·雪橇》。
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  • 更新时间:2022-10-20
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