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    方法总结:作平移图形时,找关键点的对应点是关键的一步.平移作图的一般步骤为:①确定平移的方向和距离,先确定一组对应点;②确定图形中的关键点;③利用第一组对应点和平移的性质确定图中所有关键点的对应点;④按原图形顺序依次连接对应点,所得到的图形即为平移后的图形.三、板书设计1.平移的定义在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移.2.平移的性质一个图形和它经过平移所得的图形中,对应点所连的线段平行(或在一条直线上)且相等,对应线段平行(或在一条直线上)且相等,对应角相等.3.简单的平移作图教学过程中,强调学生自主探索和合作交流,学生经历将实际问题抽象成图形问题,培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,使得学生能将所学知识灵活运用到生活中.

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    解:如图,利用位似变换中对应点的坐标的变化规律,分别取A′(2,4),B′(4,8),C′(8,10),D′(6,2),顺次连接A′B′,B′C′,C′D′,D′A′.则四边形A′B′C′D′就是四边形ABCD的一个位似图形.方法总结:画以原点为位似中心的位似图形的方法:将一个多边形各点的横坐标与纵坐标都乘±k(或除以±k),可得新多边形各顶点的坐标,描出这些点并顺次连接这些点即可.三、板书设计平面直角坐标系中的位似变换:在平面直角坐标系中,将一个多边形每个顶点的横坐标、纵坐标都乘同一个数k(k≠0),所对应的图形与原图形位似,位似中心是坐标原点,它们的相似比为|k|.位似变换是特殊的相似变换.以学生的自主探究为主线,培养学生的探索精神和合作意识.注重数形思想的渗透,通过坐标变换,在平面坐标系中,让学生画图、观察、归纳、交流,得出结论.在学习和探讨的过程中,体验特殊到一般的认知规律.通过交流合作,体验到成功的喜悦,树立学好数学的自信心.

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    在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点O为位似中心,相似比为k(k>0),原图形上点的坐标为(x,y),那么同向位似图形对应点的坐标为(kx,ky)。三、应用举例例1:△ABC的顶点坐标分别是A(1,1),B(3,2),C(4,1),按(x,y)→( x, y)的方式变换,求变换后所得图形中对应点的坐标,画出变换后的图形,并比较它与原图形的关系?(让学生通过实践操作、观察、发现并总结变化规律,加深对位似变换的认识)思考:在上述图形变换中,如果取相似比k=-3,对△ABC进行变换,请动手操作,看看结果如何?它与k=3时的变换结果又有什么不同?(关于原点成中心对称)我们把相似比k0和k<0时的坐标有何性质?六、作业:教材P86 练习2

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    探究点二:在平面直角坐标系内描点已知点A(0,3),B(-1,1),C(-3,2),D(-2,0),E(-3,-2),F(-1,-1),G(0,-3),H(1,-1),I(3,-2),J(2,0),K(3,2),L(1,1).请在图中的平面直角坐标系中,分别描出上述各点,并顺次连接A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,A.解析:依据点的横、纵坐标的定义,分别描出各点并依次连接即可.解:如图所示.方法总结:所求图形在四个象限的面积相等,所以只需求其中一部分面积即可.三、板书设计平面直角坐标系定义:原点、坐标轴点的坐标定义与符号特征点的坐标的确定描点通过平面直角坐标系的有关内容的学习,反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习的积极性和好奇心.

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    3.想一想在例1中,(1)点B与点C的纵坐标相同,线段BC的位置有什么特点?(2)线段CE位置有什么特点?(3)坐标轴上点的坐标有什么特点?由B(0,-3),C(3,-3)可以看出它们的纵坐标相同,即B,C两点到X轴的距离相等,所以线段BC平行于横轴(x轴),垂直于纵轴(y轴)。第三环节学有所用.补充:1.在下图中,确定A,B,C,D,E,F,G的坐标。(第1题) (第2题)2.如右图,求出A,B,C,D,E,F的坐标。第四环节感悟与收获1.认识并能画出平面直角坐标系。2.在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标。3.能适当建立直角坐标系,写出直角坐标系中有关点的坐标。4.横(纵)坐标相同的点的直线平行于y轴,垂直于x轴;连接纵坐标相同的点的直线平行于x轴,垂直于y轴。5.坐标轴上点的纵坐标为0;纵坐标轴上点的坐标为0。6.各个象限内的点的坐标特征是:第一象限(+,+)第二象限(-,+),第三象限(-,-)第四象限(+,-)。

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坐标系中的点沿x轴、y轴的平移教案

1.复习并巩固平移的性质及简单的平移作图;

2.能够根据平移的性质解决点的坐标平移变化问题.(重点,难点)

一、情境导入

在如图所示的坐标系中标注出点A0(-2,-3),并按下列要求作图.

(1)将A0向上平移3个单位长度,向右平移6个单位长度得到A1;

(2)将A0向右平移6个单位长度,向上平移3个单位长度得到A2;


(3)将A0向下平移2个单位长度,向左平移4个单位长度得到A3;

(4)将A0向左平移4个单位长度,向下平移2个单位长度得到A4.

观察每一次平移后得到的点的坐标,你能从中发现什么规律?

二、合作探究

探究点一:图形沿x轴或y轴方向的平移与点的坐标变化

【类型一】沿x轴方向的平移的坐标变化

在平面直角坐标系中,点A(-2,3)平移后能与原来的位置关于y轴对称,则应把点A()

A.向右平移2个单位

B.向左平移2个单位

C.向右平移4个单位

D.向左平移4个单位

解析:关于y轴成轴对称的两个点的纵坐标相同,横坐标互为相反数,那么向右平移两个横坐标差的绝对值即可.∵点A(-2,3)平移后能与原来的位置关于y轴对称,∴平移后的坐标为(2,3).∵横坐标增大,∴点A是向右平移得到,平移距离为|2-(-2)|=4.故选C.

方法总结:本题考查了平移中点的变化规律及点关于坐标轴对称的知识,用到的知识点为:两点关于y轴对称,纵坐标相同,横坐标互为相反数;点的左右移动只改变点的横坐标.

【类型二】沿y轴方向的平移的坐标变化

点P(-2,1)向下平移2个单位长度后,在x轴反射下的点P′的坐标为()

A.(-2,-1) B.(2,-1)

C.(-2,1) D.(2,1)

解析:把点P(-2,1)向下平移2个单位长度后,横坐标不变,纵坐标减去2即可得到平移后点的坐标(-2,-1),在x轴反射下的点P′与P关于x轴对称.点P(-2,1)向下平移2个单位长度后的坐标为(-2,-1),则在x轴反射下的点P′的坐标为(-2,1),故选C.

方法总结:在平面直角坐标系内,把一个图形各个点的横坐标都加上(或减去)一个整数a,相应的新图形就是把原图形向右(或向左)平移a个单位长度;如果把它各个点的纵坐标都加(或减去)一个整数a,相应的新图形就是把原图形向上(或向下)平移a个单位长度(即:横坐标,右移加,左移减;纵坐标,上移加,下移减).

【类型三】根据平移判断点所在的位置

将点M(-1,-5)向右平移3个单位长度得到点N,则点N所处的象限是()

A.第一象限 B.第二象限

C.第三象限 D.第四象限

解析:先利用平移中点的变化规律求出点N的坐标,再根据各象限内点的坐标特点即可判断点N所处的象限.点M(-1,-5)向右平移3个单位长度,得到点N的坐标为(2,-5),故点N在第四象限.故选D.

方法总结:本题考查了图形的平移变换及各象限内点的坐标特点.注意平移中点的变化规律是:横坐标右移加,左移减;纵坐标上移加,下移减.

探究点二:图形依次沿着x轴方向、y轴方向的平移与坐标变化

【类型一】根据点的坐标变化判断平移方式

将△ABC的各顶点的横坐标分别加上3,纵坐标不变,连接所得三点组成的三角形是由△ABC()

A.向左平移3个单位长度得到的

B.向右平移3个单位长度得到的

C.向上平移3个单位长度得到的

D.向下平移3个单位长度得到的

解析:平移与点的变化规律:横坐标加上3,应向右移动;纵坐标不变.根据点的坐标变化与平移规律可知,当△ABC各顶点的横坐标加上3,纵坐标不变,相当于△ABC向右平移3个单位长度.故选B.

方法总结:本题考查图形的平移变换,关键是要懂得左右平移时点的纵坐标不变,而上下平移时点的横坐标不变.

【类型二】根据平移判断点所在的位置

在平面直角坐标系上,点(4,6)先向左平移6个单位,再将得到的点的坐标关于x轴对称,得到的点位于()

A.x轴上 B.y轴上

C.第三象限 D.第四象限

解析:首先根据图形平移点的坐标的变化规律可得点(4,6)先向左平移6个单位后点的坐标,再写出关于x轴对称的点的坐标,然后根据平面直角坐标系中各象限内点的坐标特征即可求解.∵将点(4,6)先向左平移6个单位后点的坐标为(-2,6),∴(-2,6)关于x轴对称的点的坐标(-2,-6),在第三象限.故选C.

方法总结:此题主要考查了坐标与图形变化-平移,关于x轴对称的点的坐标规律,以及平面直角坐标系中各象限内点的坐标特征,关键是掌握横坐标,右移加,左移减;纵坐标,上移加,下移减.

【类型三】平移的综合应用

如图,△A′B′C′是由△ABC平移后得到的,已知△ABC中一点P(x0,y0)经平移后对应点为P′(x0+5,y0-2).

(1)已知A(-1,2),B(-4,5),C(-3,0),请写出A′、B′、C′的坐标;

(2)试说明△A′B′C′是如何由△ABC平移得到的;

(3)请直接写出△A′B′C′的面积为________.

解析:(1)根据点P(x0,y0)经平移后对应点为P′(x0+5,y0-2)可得A、B、C三点的坐标变化规律,进而可得答案;(2)根据点的坐标的变化规律可得△ABC先向右平移5个单位,再向下平移2个单位;(3)把△A′B′C′放在一个矩形内,利用矩形的面积减去周围多余三角形的面积即可.

解:(1)A′为(4,0)、B′为(1,3)、C′为(2,-2);

(2)△ABC先向右平移5个单位,再向下平移2个单位(或先向下平移2个单位,再向右平移5个单位);

(3)△A′B′C′的面积为6.

方法总结:熟练掌握平移的规律是解题的关键,上下平移,横坐标不变,纵坐标上加下减;左右平移,纵坐标不变,横坐标左加右减.


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