和谐与梦想6单元作业设计

一、单元信息

二、单元分析

(一)单元内容

本单元围绕着“和谐与梦想”选编了两课文章，分别是《中华一家亲》、《中 国人 中国梦》。在教学学习中，学习概括知识，理清思路的基础上，学会概括 本单元的中心思想，从而进行情感和价值观升华：树立爱国意识，增强爱国情感， 构建和谐中国，共圆中国梦。

(二)教材分析

九年级学生对我国是一个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团 结等问题已经具备一定的知识积累。能从爱国情感出发反对分裂、反对暴力恐怖 活动、反对非正义战争、反对阴谋颠覆国家的行为。基本了解香港、澳门门回归祖国和台湾历史的史实。对祖国统一有着热情的期盼。但由于知识的局限性,对 以上问题的深入了解还不够，解决的政策还缺乏必要的。

本单元从和谐与梦想的内在联系出发。明确实现人与人、人与社会、人与自 然的和谐是是实现中国梦的客观要求，促进民族团结、维护祖国统一是实现中国 梦的应有之义。新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动、做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲、圆梦路上,我们与祖国和时代共成长。

本单元有两课，第一课有两个框题，第一框“促进民族团结”首先帮助学生 了解我国是统一的多民族国家。介绍了民族分布的特点、处理民族关系的原则和 基本政治制度。引导学生认识加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。然后介绍了加快民族地区经济社会文化发展。逐步缩小发展差距,促进民族地区共同

繁荣的各种举措,旨在帮助学生认识我国能建立和形成平等团结互助和谐的社会 主义新型民族关系的奥妙，最终引导学生认识维护和促进民族团结是每一个公民 的圣职责和光荣义务。第二个框题“维护祖国统一”主要介绍了反对分裂的具体要求和做法、旨在引导学生理解和掌握维护国家统一的重要性、增强他们维护国家统一、反对分裂的责任感和使命感。在此基础上，教材进一步阐述了“一个国 家，两种制度”的内涵以及它的强大生命力。引导学生认识到“一国两制”是实 现香港、澳门长期繁荣稳定的必然要求、符合国家和民族根本利益，符合香港、 澳门]整体和长远利益。然后介绍了世界上只有一个中国、大陆和台湾同属一个 中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针、也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础。

(三)学情分析

九年级的学生，辩证思维能力还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国 家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量理论 指导等内容也没有深入系统的了解，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时 期。从知识层面看。通过之前的学习、学生已经掌握了较多有关我国国情的知识。有了较为扎实的知识基础。从个人能力看、学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。总体上看、九年级学生对我国是一个统一的多民族国家,各民族有着不同的生活习惯和习俗有所了解、但对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统、对如何让处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够，比如。 我国为什么要帮助少数民族地区发展经济、 脱贫致富，世界上不少国家存在民族矛盾、国家动荡不安。而为什么我国 56 个民族能做到和谐相处、人民安居乐业、这其中的奥妙是什么、结合学生已有的感 性认识、引导他们全面、系统地理解党对少数民族的方针、政策，维护国家统一 与安全、 民族团结。九年级学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思 考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，增强爱国主义意识，增强国 家认同感，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟复兴的中国梦添砖加瓦，页献力量。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

1.我国是统一的多民族国家。民族分布的特点、处理民族关系的基本原则和 将民族区域自治制度作为项基一本政治制度。

2.建立和形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

3.引导学生认识加强和巩固民族.团结、维护祖国统-、是中华民族的最高利 益。

4.加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距。促进民族地区共同 繁荣的各种举措。

5.知道中国梦的内涵；知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自 信的源泉。

6.理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义；知道习近平新时代中国特 色社会主义思想的重要地位。

(二)单元作业目标

自《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以 来，各地各校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平，提高教育 教学质量等主要任务。

在此背景下，我校也在积极探索如何设计出既能巩固课堂知识，提升学生道 德和法治素养，又能发挥学生的创造能力和实践能力，并且让学生有兴趣的做道 德与法治作业。

从多方面入手，培养和提高学生的爱国意识，增强爱国之情，肩负起实现中 华民族伟大复兴的历史重任。

四、单元作业整体设计思路

1激发学生爱国情感，增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同 感、与民族休戚与共的使命感。

2.培养学生辩证、全面地分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新 征程的学习，培养学生发展地看问题的能力。

3.从多方面入手，培养和提高学生的爱国意识，增强爱国之情，肩负起实现 中华民族伟大复兴的历史重任。

五、课时作业

第一课时《促进民族团结》

作业 1

(一)作业内容

一、单选题

1．如漫画，践行漫画中的歌词

①是每个公民的神圣职责和光荣义务

②有利于维护和巩固民族团结

③有利于各民族消除差异，实现共同繁荣

④能激发公民的责任感，增强民族凝聚力

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2. 自2020 年以来，安徽援疆相继在皮山打造了鞋袜产业园、数字经济产业园、 创新创业产业园、食品产业园，先后引进企业超 50 家，目前实现就业人数近 4000人，有效解决了群众就近就地就业问题。这促进了 ( )

①当地消除发展差距 ②民族关系更加融洽 当地跨越式的发展 ④民族地区共同繁荣 A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④

3．十九届六中全会决定党的二十大 2022 年下半年召开。2021 年 11 月 22日中 共中央印发了《关于党的二十大代表选举工作通知》，对二十大代表选举工作进行了部署：省.直辖市代表中，少数民族党员应有一定数量； 自治区代表中，少 数民族党员所占的比例由自治区党委根据实际情况确定。特别明确少数民族党员代表比例和构成体现 ( )

A．平等团结互助和谐社会主义新型民族关系

B．坚持民族平等基本原则

C．坚持民族团结基本原则

D．坚持各民族共同繁荣的基本原则

二、非选择题

4.观察漫画《石榴籽紧紧拥抱在一起》回答下列问题。

(1) 根据漫画的内容，请你谈谈你对现阶段我国民族关系，以及处理民族关系 的原则的认识。

(2) 让各民族像石榴籽一样抱在一起，我们应该怎样做？ (提示：国家、个人角度)

5.阅读材料，回答下列问题。

材料一：2022 年 2 月 18 日，由安徽援疆指挥部主办，和田地区大数据 (招商) 小组团承办的“政企携手、喜迎新春”2022 年安徽援疆助力受援地高质量发展 恳谈会在乌鲁木齐市召开。国家开发银行新疆分行、安徽建工集团新疆分公司、 海螺集团新疆分公司、国元证券新疆分公司、皖能集团新疆公司、安徽古井销售 公司西北大区、安徽宣纸集团新疆分公司、等 12 家企业和商会主要负责人出席会议。

国家开发银行新疆分行行长余汪顺以“三个那么多”来赞叹安徽援疆事业， 那么多安徽援疆人、那么多援疆成效、那么多援疆设想，表示愿意合作支持、最 具保障力的空间、最具承载力的功能。

材料二：

援疆誓词

我们是光荣的援疆干部，

一定牢记党的重托，

舍家为国，不畏艰难，开拓进取，

为促进新疆社会稳定和长治久安，

为边疆巩固、人民幸福、国家昌盛，

作出我们最大的贡献！

用我们的青春汗水，

书写安徽援疆的华彩篇章，

铸就民族团结的历史丰碑

(1) “三个那么多”说明了什么问题？

(2)请你为“书写安徽援疆的华彩篇章”提出更多建设性意见 (至少三条)

(二)时间要求:15分钟

(三)评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

整套作业夯实基础、强调实用性、应用性、满足了不同层次学生的需要。有 选择题、材料分析题。有漫画，有歌词，趣味性十足。且在题目原创设计中将安

徽援疆典型案例编入题目，体现本土化、生活化。问题有启发性和探究性。通过 作业设计与实施，是学生知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度 是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。

作业 2

(一)作业内容

《中华一家亲—— 民族团结》故事交流会

1、课前准备：分小组搜集历史上有关各族人民并肩抵御外辱，共同守护中华民 族的故事。教师准备中国地图，便利贴。

2、课上交流：每小组派一名代表将事先准备的某一名族团结小故事在上课时与 同学们进行分享交流，分享后再派一名代表将故事写在便利贴上，然后将其贴在 黑板老师展示的中国地图上相应的民族区域。

3、最后总结谈感受：你是怎样理解维护民族团结对人民生活安定对国家繁荣富 强的意义。

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计

《中华一家亲—— 民族团结》故事交流会评价表

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的原创新型课时作业设计，以培育学生课程核心 素养为目标。作业以学生的“故事交流会”为主要情境，让学生搜集整理少数民 族的资料，锻炼学生资料搜集能力；课上交流讨论，锻炼学生语言组织与表达能 力；粘贴地图，培养学生动手实操能力。并且能够提高学生对民族团结重要意义的认识增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结， 增强责任感和使命感。

第二课时《维护国家统一》

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1.对下面漫画中偷拍者的行为理解错误的是 ( )

A这是危害国家安全的犯罪行为

B这是泄露国家秘密损害国家安全的行为

C这种行为要受到法律制裁

D.偷拍是不道德的行为，要受到道德谴责偷拍

2.2020 年 6 月 30日，全国人大常委会全票通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，右图是当日香港市民在街头支持实施香港国安法，这表明

①中华民族所面临的祖国统一问题得以化解

②我国维护国家安全的坚强意志和坚定决心

③维护国家安全是每个公民义不容辞的责任

④“一国两制”实践已取得举世公认的成功

D.③④

3.在疫情期间,厦门、上海等地为台湾同胞免费接种新冠疫苗免。截至 2021 年 6

月 11 日，已有 6 万多台胞来大陆接种疫苗。这一做法 ( )

①有利于实现祖国完全统一

②能够阻断台湾疫情的蔓延

③挫败了“台独”分子的分裂行径

④表明大陆重视台湾同胞健康福祉

A.①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非选择题

4. 【情境探究明理践行】

以下是小强生活学习中的三个情境,请运用所学知

识,对其进行探究。

情境一：班级的回族同学邀请小强一起出一期有关维护国家统一的黑板报。

(1)小强应该：

(2)理由：

情境二：小强随父母到云南游玩,进傣族寺庙参观

时，被告知按习俗要脱鞋进入，以示敬意。

(1)小强应该：

(2)理由:

情境三：小强在浏览某国外服饰品牌的中文网页时发现该品牌将台湾列为“国家”。

(1)小强应该：

(2)理由:

5.时事点评

2022 年 2月 4 日，在北京冬奥会开幕式节目《闪亮的雪花》中，一只“小 鸽子”掉队了，一个大点的姐姐过去拉迷路掉队的“小鸽子”回到队伍，共同汇 成一个完整的心形。起初，观众以为这是演出时的意外，是那只掉队的“小鸽子”出错，然而在细细体会之后，不禁慨叹，这真是神来之笔，别具深意！

这段情景寓意着“祖国的大团圆”。姐姐带着掉队伍的小鸽子回家，那是深 情的呼唤，是对迷路的孩子家的呼唤。所有的鸽子都看向东南方，等着掉队的鸽 子回来。谁是那只掉队的鸽子呢？谁又是把掉队的鸽子抓回来的那只鸽呢？中国实现完全统一，是全体中华儿女的共同愿望。我们愿以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景。开幕式节目通过国人都能看懂的浪漫，表达了我们对两岸统一的殷切希望和美好祝愿，我们坚信祖国统一和“台独”覆灭是不可逆转的历史 潮流！

请运用有关知识，对本则新闻做出点评。

(二)时间要求:15分钟

(三)评价设计

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

整套作业夯实基础、强调实用性、应用性、满足了不同层次学生的需要。有 选择题、情景分析题、时政热点评议。有漫画，有图片，具有启发性和探究性。 后一题是一道时政评议题，用最近热点冬奥会开幕式的迷路的鸽子找到回家的方 向为依托，引导学生关注时事关注热点，将教材知识与生活实际相结合，培养学 生政治素养以及对时政热点的评析能力。知道反对分裂的要求；理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策。

作业 2

(一)作业内容

“维护祖国统一”小品表演

(1)目的：全年级共同参与的一项作业。通过小品表演比赛，提高学生活动组织 能力，参与能力，挖掘学生表演天赋，表达能力。加深学生对“和平统一，一国 两制”是解决台湾问题基本方针的理解。能够从小品欣赏中增强维护祖国统一的情感。

(2) 内容与要求：要求九年级学生以班级为单位展开小品排练，学校提供表演 场地支持。

(3)比赛形式： 以班为单位进行比赛，由班级老师负责组织本班活动，并安排本 班其他不参赛学生有序观看给予热情回应。其他年级老师担任评委工作。

(4)评奖：评出一等奖 1 名、二等奖 2 名，其余为三等奖。

(二)每班表演时间要求：15分钟

(三)评价设计

“维护祖国统一”小品表演评价量表

总体评价结果： 。

这是一项基于素质教育导向的原创新型课时作业设计，以培育学生课程核心 素养为目标。作业以学生的小品表演为主要情境，通过小品表演，提高学生活动 组织能力，参与能力，挖掘学生表演天赋，表达能力。提高学生对“一国两制”意义的认识，充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。并以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。

第三课时《我们的梦想》

作业 1

(一)作业内容

一、单选题

1.从2020 年到本世纪中叶可以分两个阶段。其中，第一个阶段，从 2020 年到 2035 年，在全面建成小康社会的基础上， ( )

A.实现同等富裕

B.基本实现社会主义现代化

C.实现共产主义

D.解决人民的温饱问题

2．中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿。“中国梦”的本质内涵 是 ( )

A．解决13 多亿中国人民吃饭的问题

B．保持物价稳定，人民生活稳定

C．实现国家富强、民族复兴、人民幸福

D．坚定不移地走和平发展道路

3.习近平总书记在纪念五四运动 100 周年大会上指出，新时代中国青年运动的 主题，新时代中国青年运动的方向，新时代中国青年的使命，就是坚持中国共产 党领导，同人民一道，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光。这 要求新时代中国青年 ( )

①要勇于砥砺奋斗，在奋斗中让青春出彩

②要珍惜这个时代，贪图享受改革开放成果

③要在学习中增长知识、锤炼品格，以创新创造贡献国家

④要加快形成创业的治理格局和协同机制

A. ①③ B.①④ C. ②③ D. ②④

二、非选择题

4.奋斗百年路，启航新征程，实现伟大中国梦，我们党制定的“两个一百年”奋 斗目标是什么？

5.资料二。有同学展示了他搜集的一幅漫画。

(1)漫画反映出我国目前小康社会的哪一基本特征？

(2)我们青少年怎样肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命？

(二)时间要求:15分钟

(三)评价设计

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

整套作业夯实基础、强调实用性、应用性、满足了不同层次学生的需要。检 测学生在道法教学中对于“中国梦”的本质内涵是的掌握能力，帮助学生准确判 断并理解“中国梦”内涵。检测学生对于“两个一百年”的理解，激励学生努力 学习，为实现“两个一百年”奋斗目标而努力。

作业 2

(一)作业内容

大步向前的中国是一个充满活力的“梦工厂”。请你通过搜集资料，小组讨

论，以手抄报的形式向世界传递“中国梦”一定实现的理由。

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计

“中国梦”手抄报评价表

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

锻炼学生的发散思维能力，让学生通过总结知识点，收集资料，小组讨论，

集中展示传递“中国梦”一定实现的理由，进而引导学生树立崇高的社会理想， 时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

第四课时《共圆中国梦》

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1．习近平主席指出，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。民族梦必须同 个人梦融合起来、统一起来，梦想才有生命，梦想才有根基，梦想才有力量。对 此的正确理解是( )

①实现中国梦必须凝聚中国力量

②人民是梦想的实现者

③人民有信仰，民族有希望，国家有力量

④实现中国梦必须依靠汉族人民的力量

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

2.“青灯为墙，旎为家。以梦为马，不负韶华”这是海子的憧憬;实现中华民族 的伟大复兴，是当代中华儿女对未来的美好期许。实现中华民族伟大复兴，需要()

①凝聚中国力量

②大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的民族精神 圆坚持依法治国的基本方略

④坚持走中国特色社会主义道路

②⑨④ B.①②⑨ C.①③④ D.①②③④

3.举什么旗走什么路，朝着什么样的发展目标前进，是中华民族实现伟大复兴必 须作出的扶择。这面旗帜是( )

A.社会主义 B社会主义和谐社会

C.全面建成小康社会 D中国特色社会主义

二、非选择题

4.2020 年，新冠肺炎发生后，成千上万的建筑工人冲进武汉，用十天的时间建 成火神山、雷神山医院。3 万多名最核心的医护人员，倾举国之力从四面八方冲 向疫区。很多国家纷纷感慨“中国这张卷子太难抄了。”学生课下搜集资料，小组讨论并分组展示分析“中国这张卷子太难抄”的原因。

5..实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想……我坚信， 到中国共产党成立 100 年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立 100年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

(1)坚信中华民族伟大复兴的梦想一定能实现的依据是什么？

(2)如何实现中国梦？

(二)时间要求:15分钟

(三)评价设计

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

整套作业夯实基础、强调实用性、应用性、满足了不同层次学生的需要。检 测学生在道法教学中对于“共圆中国梦”的知识点的掌握能力，检测学生在课文 教学中对于实现中国梦的理解及掌握能力，帮助学生培养爱国主义情怀。引导学 生坚持中国共产党的领导；理解社会主义制度的优越性。主动弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

作业 2

(一)作业内容