看一看、摆一摆 说课稿

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册《看一看摆一摆》

二、教材分析

《看一看摆一摆》是一节数学实践活动课，主要有两个教学内容：一是让学生从不

同的角度（前、后、侧面）去观察一辆大客车，体会看到的形状是不一样的。

通过这个

活动，一方面培养学生的观察能力和空间知觉，另一方面初步向学生渗透全面地、辩证

地看问题的思想方法。二是让学生利用学具拼、摆、画、量几何图形，通过活动让学生

体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣。

三、学情分析

本节课涉及的知识点有学生以前学过的观察物体、平面图形、乘法计算等内容，由于学生对它们的学习已经有了一定的认识，因此本节课定位于对原有知识的巩固和拓展。通过一系列有趣的活动，相信一定能够激起学生的学习兴趣，使他们“玩”有所得。

四、教学目标

（1）知识目标：对所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行巩固和拓展，使

学生学会用数学的眼光观察事物，找出事物间的联系。

（2）能力目标：通过一系列的数学实践活动，训练学生的空间想象力和创造力。

（3）情感目标：通过活动，不仅使学生巩固所学知识，同时也能感受到图形变化的乐

趣，提高学习数学的兴趣。

五、教学重难点

复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。

六、突破方法

通过创设情境，合作探讨、交流突破重难点。

七、教学过程

（一）导入揭题

师：今天老师给你们带来了一位新朋友，想不想见见？

（课件出示西游记视频）

师：他是谁呀？你知道他的眼睛有什么特别之处吗？（生答火眼金睛）

师：今天老师也想考考你们的眼力，（课件出示“看一看”）还想看一看你们的手巧不巧。（课件出示“摆一摆”）这节课我们上一节实践活动课，师板书“看一看，摆一摆”课题，学生齐读课题。我们比一比看谁的眼明手又巧。

（二）实践活动

1、看一看

（1）（课件出汽车图片）

师：你看到了什么？

生：三张汽车图片。

师：这三张汽车图片一样吗？它们有什么不同的地方？

生：一张是汽车的前面，一张是汽车的后面，另一张是汽车的侧面。

师：你能猜一猜摄影师是站在汽车的什么位置拍到的这三张照片吗？

（2）当小摄影师

师：你想不想当一回摄影师？给老师照张相怎么样？

我们没有相机，就用你的眼睛照，照完后说一说你是站在哪个方面照的？你给老师照的相是什么样子的？

（生描述给老师照的前、后、侧面的样子）

师：你们都给老师照相怎么照的都不一样呢？

生：因为站的位置不一样，照得样子也就不一样。

师：从刚才观察汽车图片和给老师照相，在观察物体方面你有什么发现？

生：从不同的角度观察物体，看到的物体形状也不一样。

师：要想把一个物体看清楚，光从一个角度观察行吗？（不行）你觉得在今后的生活中我们要怎样观察物体。

生：要从不同角度全面观察物体。

（3）师结合《肓人摸象》小结

师：还记得我们学过的课文《盲人摸象》吗？那五个盲人说得对吗？为什么？

生：都不对，因为他们只从一个角度观察，看得不全面。

师：是啊，我们在今后的生活中观察事物要从不同角度出发，做到全面细致的观察，千万不要盲人摸象。

2、摆一摆

师：看来同学们的眼力不不错，接下来我们比一比谁的手巧。

（1）拼摆基本图形（包括角）

师：我们学过哪些图形？你能用手中的小棒拼摆出我们学过的这些图形吗？

（学生动手拼摆，汇报“我拼成了三角形，用了三根小棒，我拼成了正方形，用了……）

师：你拼的图形中有角吗？有几个角？都是什么角？

（学生汇报，三角形有3个角，都是锐角，正方形和长方形都有4个角，都是直角。）

师：你能动手做一个角吗？做完后说一说你知道的有关角的知识？

（生汇报角的各部分名称，角的大小与什么有关，会画角，动手画两个不一样的角，会画直角，动手画直角，说一说是怎么画的？）

（2）拼摆组合图形

师：看来这么简单的图形是难不住大家了，现在我们再动手摆一摆比较复杂的图形。

①师：你拼一个三角形用了几根小棒？（3根）那拼3个三角形需要几根小棒？（9根）你怎么知道是9根的？（33=9）（课件出示3个三角形及算式）

师：你能不能用9根小棒拼摆出更多的三角形呢？

（生动手拼摆，可以自己完成，也可以小组合作完成。）

（学生汇报：用9根小棒拼出了4个三角形。有三种拼法。教师相机课件出示三种拼法）

师：真有些奇怪，拼4个三角形明明要用12根小棒，这次怎么只用了9根小棒呢？

生：因为有三条公共边，有3条公共边，就少用了3根小棒。

（师相机课件出示三条公共边）

②师：请同学们再动手拼一拼，拼摆出4个正方形最少能用几根小棒？

（生摆后汇报，教师相机课件出示两种不同拼法）