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北师大版小学数学三年级下册《讲故事》说课稿
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、说教法学法我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。本节课我采用的教学方法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主探索，合作交流等方式自主学习，真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。六、说教学准备为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师学生需要做如下的教学准备：1、教具：根据教材内容自制的多媒体课件等教具。2、学具：学生以小组为单位准备表格等学具。
北师大版小学数学三年级下册《轴对称》说课稿
一、说教材；《轴对称（一）》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；自然界和日常生活中具有轴对称特性的许多事物，也为学生认识轴对称图形提供了必要的感性认识，为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原有的感性认知的基础上建立轴对称图形和对称轴这两个概念，为学生今后进一步学习几何图形的有关知识打下良好的基础，并在学生的学习过程中引导学生发现和创造生活中的美。为了更好的激起学生的学习兴趣，因此我对教材适当调整，以猜图片开课利用有关素材开展数学活动。二、学情分析1.学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。2.自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已有了一定的感性基础。
北师大版小学数学三年级下册《买新书》说课稿
2.应用意识方面，解决问题能力较差。一方面是符号意识、应用意识需要发展，从现实问题抽象出数学问题的能力和主动用数学思想分析现实问题的习惯。二是分析问题、解决问题的策略缺乏、灵活使用的能力不足（几何直观、模型思想、归纳、类比、逆向思考等方法）。五、教法、学法教法：利用谈话法，引导学生思考、探究的过程，实现教师主导下的学生的自主建构。利用讲解法，在探究学习的基础上，教师和学生共同对重点、难点进行梳理，引导学生建立清晰、系统的知识结构。利用练习法，巩固知识，发展学生的运算能力、符合意识、应用意识。学法：自主探究，有利于形成主动思考的习惯，思维能力获得提高。成功的探索使其获得理智感，有益于学习兴趣的培养。合作学习，交流比较，质疑反思的经验有利于学生创新能力的提升。合作交流同时也促进个性、社会性的发展。
北师大版小学数学三年级下册《集邮》说课稿
《集邮》是北师大版小学三年级下册第一单元除法里的一节课，主要教学内容是三位数除以一位数，被除数的最高位比除数小，商是两位数的除法。教材安排了估算和笔算两种方法，估算是让学生算出大概的结果，它的最终目的是为学会笔算服务的，如果用于检验笔算结果的准确性及试商等。由于学生已经学习了一位数除两位数（首位不够除）的笔算计算方法，再加上大量的练习，因此一些基本的计算过程及格式学生理解和掌握起来应该不难，关键还是要把握住“当被除数的最高位不够商一，用除数去除被除数的前两位”这个知识点。二、说学情教材呈现了估算和笔算的过程，注重培养学生的估算意识，帮助学生体会估算、笔算不同的特点。本节课有一个新的知识点，即当被除数第一位不够除的时候就用前两位去除。相对来说，这些算式的数字较大，学生容易算错，教材中提出了用乘法验算除法的方法，以此培养学生验算的习惯。
北师大版小学数学三年级下册《有多重》说课稿
二、教法和学法：教法：基于本节课的特点，为了能突出重点，突破难点，实现教学目标，激发孩子们的好奇心和兴趣，我在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。学法：小学三年级学生已经掌握一定的学习方法，但年龄较小，好动、好玩、好奇心强；认知能力也已有一定的发展，但水平有限，形象思维仍占优势，且注意力不够稳定。根据以上特征，为了突出学生的学习主体地位，体现并优化多样化学习方式，使学生在已有的知识和经验中学习新的知识，引导学生在理解的基础上建立“千克和克”的质量观念，在学法上采用让学生进行猜一猜、掂一掂、称一称、估一估、算一算、说一说、比一比等形式多样的实践活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在猜测中生成兴趣，在探究中生成概念，在体验中生成新知。
北师大版小学数学三年级下册《找规律》说课稿
（三）、巩固反馈师：同学们的表现真的令我出乎意料，你们太聪明了，今天我就带大家去数学王国去参观，敢去吗？如果你们能闯关成功就可以免费进入王国的游戏宫，有信心吗？（激励学生，让同学们很快进入巩固练习这个环节中来）第一关：逛同学恩喜爱的食品店（这一关的设计采用抢答的方式进行，更进一步激发学生的学习兴趣，而且巩固了本课重点——计算规律。）第二关：我们来到了你们的妈妈喜欢服装店（这一关先让学生独立尝试，并抽生板演，全班订正，注意强调答语的写法。）第三关：现在我们来到了养鸡场。（这一关仍然采用抢答的方式进行，这道题目主要考察同学们对第二条规律的掌握情况）第四关：进入数学王国继续玩抢答游戏和猜一猜活动（这个环节让学生体会到学习的乐趣）
小学数学人教版三年级下册《三位数除以一位数的笔算》说课稿
一、说教材我说课的课题是《三位数除以一位数》，本课是人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法的笔算方法第二课时。这节课是在学生掌握了两位数除以一位数的笔算基础上进行教学的。首先回顾两位数除以一位数的笔算，在此基础上，鼓励学生尝试将过去掌握的两位数除以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来，它是以后学习较复杂除法的基础，也是学习数与代数的基础之一。1、教学目标（1）使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。（2）使学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。 （3）使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。2、教学重难点重点：掌握三位数除以一位数的笔算方法。难点：掌握三位数除以一位数的笔算方法并验算。
人教版新课标小学数学三年级下册认识平年、闰年说课稿
教学反思：本节课的重点在于使学生积极主动地参与知识的发生，发展过程。从而提高了学生探索、发现、解决问题及创新的能力。1、师生角色的定位：本节课很好地体现了以学生为主体的教育理念，充分体现出教师是教学的组织者、引导者和能起到促进作用的参与者的角色。2、教学策略的灵活性：这节课中先后使用了观察到游戏、游戏到探究新，又由探究新知到拓展延伸的灵活转化，使知识由浅到深的被学生所吸收，做到了循序渐进的教学原则。3、巩固练习的合理设计：本课练习的设计注重了题型的基础性、发散性、及拓展延伸性，习题的层次性、使班各个层次的学生都能参与到学习活动中，都能充分体会到学习给自己带来的成就感。激发了学习动机，促进了学生的求知欲，从而也提高了课堂教学的效率。
人教版新课标小学数学三年级下册年、月、日说课稿3篇
2、教材分析时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法，最后是算出平年、闰年全年的天数。3、教学重点、难点：年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率是教学的重点。掌握平年、闰年的判断方法是教学难点。关于练习题的编排，编者是按照新授内容的顺序安排的，形成多样。第1题是先练习了年、月、日之间的进率，再说出平年和闰年的天数；第二、三、四题是让学生灵活运用所学的知识来解决问题，提高了学生解答问题的能力。
小学美术人教版三年级下册《第1课水墨游戏》教学设计说课稿
3重点难点教学重点：认识、掌握中国画工具材料的使用。用笔、用墨、用水的训练。教学难点：焦、浓、重、淡、清的正确画法，尝试用此技法画一个水墨小品。教学活动活动1【导入】一、师生问候，引入新课。1、检查学生用具准备情况，提醒大家管理好自己的水和墨汁，别污染自己或他人衣服。2、提问引入：你自己最喜欢用什么画笔作画？引入水墨画概念。
人教版新课标小学数学三年级下册等量代换说课稿2篇
（二）进入情境，探索新知1、引导学生利用称象的方法（等量代换）来解决数学问题。2、出示例2主题图并引导学生观察：小明、小红分别在水果摊里提出了什么数学问题？接着引导学生先弄明白第1和第2个天平的含意：通过天平你知道了什么？能否解答小红提出的问题？[这样引导是为了让学生更细地去认识、观察天平，感知、体验等量关系，使学生初步了解什么是等量，只有先了解“等”才能学习后面的“换”。为解决例2这个问题作铺垫。]3、4人小组讨论交流，在交流的过程中也可以利用课前准备的学具摆摆。4、汇报答案，并说出自己的想法。[设计意图：将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。大胆放手，引导学生自主探究。通过观察思考与动手操作的活动，使学生在思考过程中得到多种多样的想法。]
人教版新课标小学数学三年级下册东北东南西北西南说课稿2篇
2、请学生介绍指南针的有关知识，了解指南针的用途。知道指南针是我国古四大发明之一，增强学生爱国主义情感。3、自主观察指南针，看看你能发现什么。给学生创造独立思考的空间，为下一步进行小组合作作好铺垫。4、小组合作探究，交流学生的发现，提出要求：小组长安排，按顺序发言，可以相互补充、纠正，比比看哪组的发现最多。限时5分。师巡视指导。【在小组合作中，通过一部分已会学生的发言带动未知学生的思维，在生生互动中，实现对新知的学习、感悟。】5、汇报交流，检查巩固。【通过集体汇报交流，在教师的系统总结下并板书下，帮学生建立对另外4个方位的概念，并整体感知八个方位。】6、体验操作活动1：制作方向板。当学生认识4个方向之后，我所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生去强化理解认知，教师只是引导者、参与学习，留给学生的是学习数学的生动场景。
人教版新课标小学数学三年级下册东南西北说课稿2篇
课标指出：培养学生的空间观念要注重与日常生活相联系。同时也指出教师是用教材教，而不是教教材，也就是说要创造性的使用教材。考虑到教材中的例1是一张学生并不熟悉的校园的平面图，而学生对自己的学校是再熟悉不过的了，学生会比较感兴趣。因此，在这节课中我组织学生来到学校操场上，学生经历了在现实情境中辨别东西南北四个方向的过程。接下来完成第3页的“做一做”组织学生小组合作指方向的活动。教学时，可以先让一组学生进行演示，一个面向东，一个面向西，一个面向南，一个面向北。其他同学观察，引导学生发现指东、西两个方向的同学背对着背，指南、北两个方向的同学背对着背。再让学生们小组内合作指方向，体会东与西相对、南与北相对。体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。在《数学课程标准》中明确提出了“体验”作为数学教学的过程目标之一。这节课我注重了学生的体验和感受。
人教版新课标小学数学三年级下册公顷、平方千米说课稿2篇
二、说教学目标。1、知识目标：了解1公顷和1平方千米的实际大小。掌握平方千米和公顷间的进率，会用进率进行换算。2、情感目标：使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。教学重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。教学难点：建立1公顷、1平方千米的概念。教具准备：挂图一张，学生课前收集的资料(体现我国地大物博的资料。三、说教法、学法。为了有效的突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用了老师启发引导，师生交谈，图像信号法，课堂讨论、交流等手段通过组织学生感悟、探究让学生建立1平方千米的表象知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率并利用进率会进行简单的换算。让学生在教师的引导下使学生自主参与知识的发生、发展、形成的过程，探究新知、感受新知、学习新知、巩固新知。
人教版新课标小学数学三年级下册横向条形统计图说课稿2篇
（设计意图：这样一来，学生的设计方案可能是很开放的，例如，有的学生只是把纵向条形统计图进行90度旋转，得到的横向统计图横轴与纵轴的方向始终与规范的统计图不一致（其实，这些“统计图”也同样反映这些数据的状况，只是不够规范而已）。让学生自主探索、交流合作，得出结论。这样可以极大地调动学生学习的兴趣。培养学生的迁移类推能力和合作交流的能力。）2、比较并介绍横向条形统计图产生的条件A、(出示完整的横向条形统计图与纵向条形统计图)他们有什么不同?又有什么相同的？把自己的发现跟同桌说说。（根据学生的回答板书：横轴：数据；纵轴：项目）B、(生回答后)小结揭题：只是竖着的变成横着了，但是内容没变，只是形状变了。这就是我们今天学习的“横向条形统计图”(板书)。它一般在统计报表中出现，有时竖着画不下的时候我们可以横着画出这样的统计图。
人教版新课标小学数学三年级下册简单的数据分析说课稿2篇
本小节在学生认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，通过两个例题继续介绍一些常见的条形统计图：一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。让学生根据统计图表进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。学生通过这一阶段的学习，对条形统计图的结构、数据的表示方式，以及条形统计图的作用，都有了一个基本的了解，为下一阶段学习折线统计图打下坚实的基础。和前几册教材的要求相同，我们不要求学生完整地制作条形统计图，只要学生能根据统计表中的数据完成统计图就可以了，根据教材特点及学生知识发展水平确定本节教学目标及重点：（１）使学生进一步了解条形统计图的意义，会看条形统计图.（２）初步学会制作条形统计图.（３）正确分析条形统计图，培养学生观察分析能力和动手操作能力.
人教版新课标小学数学三年级下册简单事物的组合数说课稿
4、幸运碰撞文文选了一条近的路，然后顺利的来到了猴山。但是猴山的门被设置了密码，密码是由两位数组成，十位上是2、4、9这三个数中的任意一个，个位上是3、6、8三个数中的任意一个，文文最少几次，最多几次可以打开门呢？组织学生小组合作利用卡片拉一拉，并记录结果，全班交流。根据学生汇报，板书组合结果。5、拍照留念看到小朋友们玩得这么开心，聪聪和明明也来了。他们还带来了照相机，在这美好的时刻，新的问题又随之而来：四个小朋友每人都要和聪聪、明明单独各合一张影，一共要照多少张照片呢？孩子们可以在小组内扮演角色，记录不同的方法，还让学生当小摄影师，其余同学来评价。（三）汇报收获，拓展内化。请同学们回顾一下这节课都解决了哪些问题？怎样解决的？学生汇报完后，强调：在搭配中要做到既不重复又不遗漏就必须按一定的顺序进行观察、操作。在今后的学习生活中还会遇到许多这样的问题，鼓励学生只要发挥自己的聪明才智就一定能解决出来。
人教版新课标小学数学三年级下册解决问题说课稿2篇
（设计意图：建构主义学习观认为，知识不是被动接受的，而是由学习主体主动建构的。鉴于此，以上设计中，改变了以往的例题示范、讲解为主的教学方式，而是放手让学生自主探索，把发现知识的权利还给了学生，学生拥有了真正自主探索的空间，那些原本应有教师去“教”的知识被学生主动地建构，学生真正成为学习的主人。此外，通过比较、点题环节设计，突出了本课的重点，帮助学生明确了思维方向，有效地促进了学生知识的正迁移。）5.总结：虽然解答方法不同，但结果是一样的，都是用连乘的方法解决实际问题的，这就是我们今天学习的用两步连乘解决实际问题。（揭示课题）在解决这类的实际问题时我们应该怎样去思考？你有什么好的策略、方法介绍给大家吗？（关键就是要找到有直接关系的两个信息，看能求出什么，再一步步地解答。）
人教版新课标小学数学三年级下册经过时间说课稿
至于其他一些稍复杂的求经过时间的问题暂不涉及。例题仍然提供了有关电视节目预报的现实素材，并从中提出了两个有关节目播放时间的问题。教材利用线段图启发学生思考，帮助学生利用对24时计时法的理解，以及相关的实际生活经验计算“六一剧场”和“金色的童年”这两个节目播放的时间，探索计算经过时间的基本方法。“想想做做”一共安排了5道题，主要通过解决一些求经过时间的简单实际问题，帮助学生巩固计算经过时间的方法。教材在最后安排了“你知道吗”，拓宽学生的知识面。本节课的教学目标：1．结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2．进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点：计算经过时间的思路与方法。
人教版新课标小学数学三年级下册面积单位间的进率说课稿2篇
二、说教材的三维目标和重难点1、知识目标：进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是100，会进行简单的换算。2、能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。3、情感目标：培养学生生生合作的学习精神，乐于助人的集体精神。重点：掌握相邻面积间的进率是100。难点：掌握相邻面积间的进率是100。三、说设计意图对于这节课的教学设计，我们组的教师们尝试从不同的角度去理解教材，先后尝试了多种不同的教学设计，下面仅结合课堂教学中的三大环节（开课、活动操作、练习设计）来简述一下我们的研究过程及我们对每种设计的感受。1、第一环节开课的研究关于开课的研究，第一次试教，学生回忆长度单位复习长度单位间的进率引导到面积单位的研究。