奖励一下自己说课稿

一、说教材

本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。

说学情：

本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对低年级的学生来说，具有一定的难度。两年的时间，跨度长，如何有效引导进行比较；如何准确发现目前存在的问题，不是简单地文本迁移并将抽象的发展目标落实为具体的能力发展，都是在教学中需要解决的问题。

二、说教学目标：

1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；

2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；

3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。

教学重难点：学会根据自己所做的正确事，来奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴

教学准备：

教师材料：课件、奖状、心愿树。学生材料：熊猫卡片、心愿便利贴。

三、说教学过程：

（一）、创设情境，引入新课

1.师：（出示课件）同学们，看，你认识它吗？生：奖状。

2.师：奖状是对一个人优秀表现的奖励和肯定。今天我们来------奖励一下自己。（板书）

［设计意图：从学生常见的奖状导入，符合学生的认知特点，能激发学生学习兴趣。］

（二）、夸夸我自己

（1）认识新朋友

1.师：孩子们，和老师一起先来认识几位新朋友吧！看看他们在这两年里取得了什么进步。（播放PPT动画）

（2）学生小组分享

1.听了小动物们说的，请同学们思考一下，这两年里你取得了什么成长和进步。现在我们以小组为单位，大家在组里分享一下，然后填写熊猫卡片一部分。（小组讨论填写卡片）2.学生组内分享。

3.师：谁来第一个和全班同学分享一下？

4.学生全班分享。

5.师：师看到这么多小手都举起来了，看样子同学们都在各个方面取得了很多进步，你喜欢这样一天天在进步、成长的自己吗？让我们伸出自己的大拇指对自己说一句“我真的很棒！”（板书）

6.现在，我们一起来做一个小活动，请同学们都站起来。我们一起来跳“我真的很不错”。（播放PPT视频）

［设计意图：学生小组分享各自的进步，认识到自己的进步。］

（3）猜猜他是谁

1.师：接下来，咱们来做一个小游戏----猜猜他是谁。先来看看游戏规则。（出示PPT）有的同学可能不是很明白，配合老师来做一个示范好吗？生：好。

2.师：这位同学是一个女生（或男生）；他的（语文）数学成绩很不错；他是老师的好帮手，也是班级的小主人。这位同学是（）生：......

3.师：同学们猜的真是又快又准，那现在请同学们写写你要夸的人吧！记住，特点写得越多越好哦！4.学生自主完成，老师巡视。

5.师：（时间到）有请第一小组代表宣读谜题吧！

生：他是一位......（教师每个小组点一个。若猜不出，请学生揭晓谜底。最后请被夸的几位同学上台，采访他们的感受）

6.师：你看，同学们肯定了你们的进步。冉老师想采访一下你们，你们现在的心情是怎样的呢？生：开心。

7.师：那你们以后准备怎么做呢？生：继续努力。

8.师：刚才老师采访了很多同学，发现被称赞的同学，心里都美美的。而且老师发现他们还对自己提出了更高的要求。这让老师想起了小刺猬和小獾的故事。（播放PPT动画）

9.师：看完了故事，你想对小刺猬和小獾说点什么呢？生：......

10.赞美就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。真诚的赞美可以让人获得巨大的力量。（出示板书）以在今后的生活中，咱们不要做一个小气鬼，当我们的同学、伙伴取得了进步的时候，我们也像今天一样，对他竖起大拇指说一句------“你真棒！”相信他们一定会更加努力获得更多进步，你们也一定会收获更多友谊。

［设计意图：在本环节中，通过“猜猜他是谁”游戏，让学生学会去发现别人的进步。并通过小刺猬和小獾的故事让学生体会到“称赞”的力量是巨大的。］

（三）、小小心愿树

1.师：看到同学们取得了这么多的成长和进步，冉老师也想给自己发个奖。以前，老师的字写得不够漂亮，为了鼓励自己，老师给自己发了一个“未来书法家”的奖状。（出示PPT）可是如果要成为书法家，老师还得继续努力，多多练习，才能实现自己的愿望。