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    函数y=2(x-1)2+1的图象可以看成是将函数y=2(x-1)2的图象向上平称1个单位得到的,也可以看成是将函数y=2x2的图象向右平移1个单位再向上平移1个单位得到的。当x<1时,函数值y随x的增大而减小,当x>1时,函数值y随x的增大而增大;当x=1时,函数取得最小值,最小值y=1。三、做一做问题4:在图26.2.3中,你能再画出函数y=2(x-1)2-2的图象,并将它与函数y=2(x-1)2的图象作比较吗?教学要点1.在学生画函数图象时,教师巡视指导;2.对“比较”两字做出解释,然后让学生进行比较。问题5:你能说出函数y=-13(x-1)2+2的图象与函数y=-13x2的图象的关系,由此进一步说出这个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?(函数y=-13(x-1)2+2的图象可以看成是将函数y=-13x2的图象向右平移一个单位再向上平移2个单位得到的,其开口向下,对称轴为直线x=1,顶点坐标是(1,2)四、课堂练习: P10练习。五、小结1.通过本节课的学习,你学到了哪些知识?还存在什么困惑?2.谈谈你的学习体会。

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    雨后天空的彩虹、河上架起的拱桥等都会形成一条曲线.问题1:这些曲线能否用函数关系式表示?问题2:如何画出这样的函数图象?二、合作探究探究点:二次函数y=x2和y=-x2的图象与性质【类型一】 二次函数y=x2和y=-x2的图象的画法及特点在同一平面直角坐标系中,画出下列函数的图象:(1)y=x2;(2)y=-x2.根据图象分别说出抛物线(1)(2)的对称轴、顶点坐标、开口方向及最高(低)点坐标.解析:利用列表、描点、连线的方法作出两个函数的图象即可.解:列表如下:x y) -2 -1 0 1 2y=x2 4 1 0 1 4 y=-x2 -4 -1 0 -1 -4 描点、连线可得图象如下:(1)抛物线y=x2的对称轴为y轴,顶点坐标为(0,0),开口方向向上,最低点坐标为(0,0);(2)抛物线y=-x2的对称轴为y轴,顶点坐标为(0,0),开口方向向下,最高点坐标为(0,0).方法总结:画抛物线y=x2和y=-x2的图象时,还可以根据它的对称性,先用描点法描出抛物线的一侧,再利用对称性画另一侧.

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    变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第5题【类型二】 在同一坐标系中判断二次函数和一次函数的图象在同一直角坐标系中,一次函数y=ax+c和二次函数y=ax2+c的图象大致为()解析:∵一次函数和二次函数都经过y轴上的点(0,c),∴两个函数图象交于y轴上的同一点,故B选项错误;当a>0时,二次函数的图象开口向上,一次函数的图象从左向右上升,故C选项错误;当a<0时,二次函数的图象开口向下,一次函数的图象从左向右下降,故A选项错误,D选项正确.故选D.方法总结:熟记一次函数y=kx+b在不同情况下所在的象限,以及熟练掌握二次函数的有关性质(开口方向、对称轴、顶点坐标等)是解决问题的关键.变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升” 第4题【类型三】 二次函数y=ax2+c的图象与三角形的综合

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    综上所述,存在四个点,C1(-2,217),C2(-2,-217 ),C3(-2,-16),C4(-2,-174).方法总结:本题主要考查了二次函数图象的平移及等腰三角形的构成情况,主要涉及分类讨论、数形结合的数学思想方法的运用.变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第10题三、板书设计二次函数y=a(x-h)2的图象与性质1.二次函数y=a(x-h)2的图象与性质2.二次函数y=a(x-h)2的图象与y=ax2的图象的关系3.二次函数y=a(x-h)2的图象的应用本节课采用启发式、讨论式结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生留出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构. 另外,在教学过程中,采用多媒体辅助教学,直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率.

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    北师大初中九年级数学下册二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质1教案

    解析:(1)已知抛物线解析式y=ax2+bx+0.9,选定抛物线上两点E(1,1.4),B(6,0.9),把坐标代入解析式即可得出a、b的值,继而得出抛物线解析式;(2)求出y=1.575时,对应的x的两个值,从而可确定t的取值范围.解:(1)由题意得点E的坐标为(1,1.4),点B的坐标为(6,0.9),代入y=ax2+bx+0.9,得a+b+0.9=1.4,36a+6b+0.9=0.9,解得a=-0.1,b=0.6.故所求的抛物线的解析式为y=-0.1x2+0.6x+0.9;(2)157.5cm=1.575m,当y=1.575时,-0.1x2+0.6x+0.9=1.575,解得x1=32,x2=92,则t的取值范围为32<t<92.方法总结:解答本题的关键是注意审题,将实际问题转化为求函数问题,培养自己利用数学知识解答实际问题的能力.三、板书设计二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质1.二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质2.二次函数y=ax2+bx+c的应用

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二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质教案

1.掌握二次函数y=ax2与y=a(x-h)2+k(a≠0)图象之间的联系;(重点)

2.能灵活运用二次函数y=a(x-h)2+k(a≠0)的知识解决简单的问题.(难点)

一、情境导入

一场篮球赛中,球员甲跳起投篮,如图,已知球在A处出手时离地面m,与篮筐中心C的水平距离是7m,当球运行的水平距离是4m时,达到最大高度B处,高度为4m,设篮球运行的路线为抛物线.篮筐距地面3m.问此球能否投中?


二、合作探究

探究点:二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质

【类型一】二次函数y=a(x-h)2+k的图象的特点

关于二次函数y=-(x+1)2+2的图象,下列判断正确的是()

A.图象开口向上

B.图象的对称轴是直线x=1

C.图象有最低点

D.图象的顶点坐标为(-1,2)

解析:∵-1<0,∴函数的开口向下,图象有最高点.∵二次函数y=-(x+1)2+2的图象的顶点是(-1,2),∴对称轴是x=-1.故选D.

方法总结:熟练掌握抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标是解题的关键.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题

【类型二】二次函数y=a(x-h)2+k的图象的性质

在二次函数y=-(x-2)2+3的图象上有两点(-1,y1),(1,y2),则y1-y2的值是()

A.负数 B.零

C.正数 D.不能确定

解析:∵二次函数y=-(x-2)2+3,∴该抛物线开口向下,且对称轴为直线x=2.∵点(-1,y1),(1,y2)是二次函数y=-(x-2)2+3的图象上两点,且-1<1<2,∴两点都在对称轴的左侧,y随x的增大而增大,∴y1<y2,∴y1-y2的值是负数.故选A.

方法总结:解决本题的关键是确定二次函数的对称轴,确定出对称轴后,在根据二次函数的增减性确定问题的答案.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第4题

【类型三】二次函数y=a(x-h)2+k的图象与y=ax2的图象的关系

将二次函数y=x2的图象向下平移1个单位,再向右平移1个单位后所得图象的函数表达式为()

A.y=(x+1)2+1 B.y=(x+1)2-1

C.y=(x-1)2+1 D.y=(x-1)2-1

解析:抛物线y=x2的顶点坐标为(0,0),把点(0,0)向右平移1个单位,向下平移1个单位得到对应点的坐标为(1,-1),所以平移后的新图象的函数表达式为y=(x-1)2-1.故选D.

方法总结:解决本题的关键是掌握平移的规律:左加右减,上加下减.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第9题

【类型四】由二次函数y=a(x-h)2+k的图象确定a,k的取值范围

已知二次函数y=a(x-1)2-c的图象如图所示,则一次函数y=ax+c的大致图象可能是()

解析:根据二次函数开口向上则a>0,根据-c是二次函数顶点坐标的纵坐标,得出c>0,故一次函数y=ax+c的大致图象经过第一、二、三象限.故选A.

方法总结:本题主要考查了二次函数的图象以及一次函数的性质,根据已知得出a,c的符号是解题关键.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题

【类型五】确定二次函数y=a(x-h)2+k的解析式

已知关于x的二次函数的图象的顶点坐标为(-1,2),且图象过点(1,-3).

(1)求这个二次函数的解析式;

(2)写出它的开口方向、对称轴.

解析:根据顶点式设出解析式,再用待定系数法求二次函数的解析式,进而可根据函数的解析式求得抛物线的开口方向和对称轴.

解:(1)设函数解析式为y=a(x+1)2+2,把点(1,-3)代入解析式,得 a=-,所以抛物线的解析式为y=-(x+1)2+2;

(2)由(1)的函数解析式可得抛物线的开口向下,对称轴为x=-1.

方法总结:给出二次函数的顶点坐标时通常使用二次函数的顶点式来求解析式是解题的关键.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题

【类型六】二次函数y=a(x-h)2+k的实际应用

如图,某公路隧道横截面为抛物线,其最大高度为6米,底部宽度OM为12米.现以O点为原点,OM所在直线为x轴建立直角坐标系.

(1)直接写出点M及抛物线顶点P的坐标;

(2)求这条抛物线的解析式;

(3)若要搭建一个矩形“支撑架”AD-DC-CB,使C、D点在抛物线上,A、B点在地面OM上,则这个“支撑架”总长的最大值是多少?

解析:(1)根据所建坐标系易求M、P的坐标;(2)可设解析式为顶点式,把O点(或M点)坐标代入用待定系数法求出解析式;(3)总长由三部分组成,根据它们之间的关系可设A点坐标为(m,0),用含m的式子表示三段的长,再求其和的表达式,运用二次函数性质求解.

解:(1)点M的坐标为(12,0),点P的坐标为(6,6);

(2)设抛物线解析式为y=a(x-6)2+6,∵抛物线y=a(x-6)2+6经过点(0,0),∴0=a(0-6)2+6,即a=-,∴抛物线解析式为y=-(x-6)2+6,即y=-x2+2x;

(3)设点A的坐标为(m,0),则点B的坐标为(12-m,0),点C的坐标为(12-m,-m2+2m),点D的坐标为(m,-m2+2m).∴“支撑架”总长AD+DC+CB=(-m2+2m)+(12-2m)+(-m2+2m)=-m2+2m+12=-(m-3)2+15.∵此二次函数的图象开口向下,∴当m=3米时,“支撑架”的总长有最大值为15米.


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