做学习的主人说课稿

一、说教材：

本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义” 、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置 ,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享” ，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

二、说学情：

三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物 的机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开

始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年 级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认 识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的 同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间， 再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。

三、说教学目标：

1. 知识与能力：体验时间的重要性，经历合理安排时间、把握时间，尝试处理学习与兴趣、娱乐的矛盾。

2.过程与方法：学生在经历场景体验的过程中，亲自感受时间的可贵，尝试合理安排自己的学习生活。

3.情感态度与价值观：有了珍惜时间的意识，形成良好的时间观念。

说教学重难点：

教学重点：

1.培养学生合理安排时间的理念。

2.掌握适合自己的学习方法。

教学难点：

怎样合理地安排时间

说教学过程：

一、游戏导入

1、这节课我们继续学习第三课《做学习的主人》，板书课题。

2、孩子们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩个立蜻蜓

的游戏。请同学们请起立，拿出你的一支铅笔，手臂伸直，

用手背拖住笔，保持一分钟不准动，能做到吗？

二、我和时 间交朋友

活动一：一分钟能做什么

1.孩子们刚才我们玩了一分钟立蜻蜓的游戏，你有什么感受？ 你们觉得这一分钟长不长？

2.一分钟到底长还是短？一分钟到底能做些什么？现在老师 送给大家一分钟，请大家拿出笔，看你一分钟能写几个字？

PPT出示：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！

3.谁能说说你一分钟写了几个字？我们同学利用一分钟时间，每个人都写了十多个字，一分钟还能干什么？我来看大屏幕，出示《一分钟能做什么》的视频。

4.我们的生命是由无数个一分钟组成的，对于医生来说时间就是生命，对于运动员来说时间就是胜利，对于学生来说时间就是知识，有这样一个故事

5.PPT出示 21页故事屋的故事。

鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。 对于他为什么用

“鲁迅”做笔名，其中，一种说法是他的母亲姓鲁，战国时期周

姓与鲁姓是相通的，而“迅”是他的小名。另一种说法，是 有人曾当面问过他，他说是取自于“愚鲁而迅速”的意思。 他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好 学问，干好事情。他认为，一个人节省时间，就等于延长生 命。

活动二：辨析对错，提建议

1.是呀，一个人节省时间，就等于延长生命。可是，每个人都能和时间交上朋友吗？让我一起来看一看（出示第20页图）。

2.PPT 出示小组合作要求：

（1）说一说下面这些同学能不能和时间交上朋友？

（2）如果没交上朋友是为什么？

（3）你能不能给这些同学提提建议。

找几个学生汇报完第一幅图后，师：专家对我们的建议是什么呢？谁能来读一读？（专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过 40分钟。）

汇报完第三幅图后，

师：为了保证小学生有充足的睡眠时间，国家也做出规定，谁能来读一读？（根据《中小学生卫生工作暂行规定》，小学生每日睡眠时间应保证10小时。）

师：看来我们只有合理地安排时间（板书：合理安排时间），才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。

活动三：奥秘在哪里

1.可是有个叫小丽的小朋友，她却出现了一些问题，请同学

们看视频。

2.出示 21页小丽的故事（找学生提前录好视频）

3.小丽平时写作业要用两个多小时，这次只用了四十分钟， 这是为什么呢？

如果有小朋友说妈妈给他讲了一些事情，就问孩子：你们猜 一猜妈妈可能和她说了些什么？

活动四：我的星期天

1.培根曾经说过：合理安排时间，就等于节约时间。你们会 合理安排时间吗？现在有五件事情需要你在星期天完成，请同学们看看桌面上的小卡片，说说有哪五件事情？看哪个同学设计得既合理又实用？

请同学们看友情提示，谁 能读一下友情提示：请根据自己的实际情况进行合理地安排

（1）想好这五件事情的先后顺序。

（2）按顺序粘到自己 认为合适的时间内。

（3）填上需要多长时间。

1.学生自己排序粘贴，指名汇报，其他学生判断安排的合理吗，不合理的要说明理由。师出示对比图小结：在排序时要注意劳逸结合，可以先写作业再玩，也可以写完一项休息一会儿在接着写，先玩后学习是不对的。

你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方呢？请你改

一改。

4.这种合理安排时间的方法不仅仅适用于星期天，寒暑假的

时候也可以用这种方法合理安排我们的时间。

三、好经验共分享（提前布置孩子回家搜集，用一句话写在纸上）

1.要想成为真正的学习的主人，除了合理安排时间，还要掌握一定的学习方法，课前老师让同学们把自己的学习方法写在了苹果卡片上，请同学们拿出这张卡片，PPT出示交流要求：