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    节约粮食主题班会教案

    1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。  2.知道粮食来之不易。  3.懂得要爱惜粮食。  情感:  1.对粮食有爱惜的感情。  行为:  1.爱惜粮食、爱惜食物,不浪费。  2.爱护庄稼,不践踏。  教学重点:让学生知道粮食来之不易  教学难点:使学生懂得如何爱惜粮食。

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    四、活动过程 1.导言:在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么,也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好,“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国,种种的浪费现象如果继续下去的话,其后果是很严重的!13亿人口,全世界人口的四分之一!如果每人每天浪费1元,一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食,一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水,一年全国就浪费了156亿吨水!积沙成堆,积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话,就不会出现这些巨大的浪费了! 2.领读《爱惜粮食儿歌》,生跟读 3.学生读名人节约粮食的事例(1)毛泽东一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期,他自己主动减薪、降低生活标准,不吃鱼肉、水果。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

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    成由节俭败由奢”,奢侈浪费是败家败国的祸根。厉行节约、反对浪费,是中华民族的传统美德,是我们党的优良作风。然而,随着物质条件的改善、生活水平的提高,一些党员、干部淡化了节俭意识,助长了浪费之风。有的认为,勤俭节约是过去艰苦岁月的特殊要求,现在提倡这个过时了;有的认为,是否节约是个人私事,只要“不差钱”,奢侈几把、阔绰几回没什么大不了;有的认为,时下国家提倡拉动消费,即使浪费一些,也是为经济建设做贡献。这些观念无疑是错误的。当我们抱怨空气污染、沙尘暴频繁、生存环境越来越恶劣的同时,何不从自己做起,从身边做起,从一点一滴做起,节约一度电、一滴水、一张纸……如果我们不重视节约,那么,地球上的最后一片叶子就将是我们的食物,地球上的最后一滴水就是我们的眼泪——珍惜资源,崇尚节约是我们必须共同承担的责任。

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    尊敬的各位领导,各位老师:大家好!我是京城希望小学学校的xxx。今天我说课的题目是《勤俭节约》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这几个方面进行说课。一、说教材(一)教材的地位作用勤俭节约是中华民族的传统美德,在今天的社会里,培养学生养成勤俭节约的好习惯更为意义深长,刻不容缓。现在的学生们,有好多学生和家庭生活懒惰、奢侈、爱攀比。为把勤俭节约意识渗透到学生的日常行为习惯中去,并结合我校“养成教育”主题特色, 我在五年级学生中展开了“勤俭节约”这堂课。勤俭节约是我校五年级校本课程的第十课。(二)教学目标在本节课,我将致力于将本课程与中华传统美德教育相结合,将中华民族传统美德赋予新的内涵,以中华传统美德的道德力量,塑造学生的人格,指导学生的实践。因此我制定了以下几个目标:1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德。2.懂得爱惜物品,勤俭节约要从我做起,从现在做起,从点滴做起。3.培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。(三)教学重难点的确立:教育的本质任务是育人。人的成长中,良好的行为习惯养成是基础。有了良好的行为习惯,就能促进德智体美各方面全面发展。所以我将本课的重点确立为:懂得爱惜物品,勤俭节约是中华民族的美传统德,能够从现在做起,从点滴做起。教学难点为:培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。

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舌尖上的文明少先队活动课说课稿

一、说课题生成背景

问题就是课题,问题源于生活。情景1:学生中午在午托部就餐时,面对不爱吃的饭菜埋怨发愁,甚至剩饭剩菜;情景2:学生在家吃饭时,经常找借口剩饭;情景3:逢年过节,亲友聚会,大家一起到饭店吃饭时,饭后餐桌上剩下大量饭菜……随着人们生活水平的提高,社会上存在着日益严重的“舌尖上的浪费”现象,中国人在餐桌上被倒掉的事物相当于2亿多人一年的口粮。“十八大”后,这种“舌尖上的浪费”引起人们的普遍关注,“光盘行动”也成为少先队活动响应“十八大”号召的时尚主题。


二、说设计理念

为了唤醒队员勤俭节约的意识,让队员在活动中感悟,感悟中体验,体验中成长,成长中进步,我设计了以《舌尖上的文明》为主题的少先队活动课。

三、 说活动思路

根据《少先队活动课程纲要》中“祖国发展我成长”、“养成道德、行为、安全好习惯”活动的相关要求,辅导员和队员们通过讲故事、演小品、说相声和宣读倡议书等形式开展了一次少先队活动课。

四、说活动目的

1、引导队员在生活中要注意勤俭节约,增强环保的意识,树立正确的餐饮观、生活观、价值观。

2、学习“十八大”会议精神,响应习主席的号召,全体队员从小做起,杜绝“舌尖上的浪费”,进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德。

五、说活动准备

1、调查在家、在校用餐、进饭店就餐时有哪些浪费的现象

2、搜集有关勤俭节约的资料

六、说活动过程

在活动的设计上,主要分三大篇章来完成

第一篇章 “舌尖”在回首

第二篇章 “舌尖”在调查

第三篇章 “舌尖”在行动

第一篇章 “舌尖”在回首

首先主持人讲话,引入本次活动主题,然后由“舌尖”先锋队三位队员依次给大家讲述三道菜肴背后的故事,这三道菜肴的名字分别是“红枣窝窝头”、“国事盛宴”、“生日菜”,请队员一边听一边用心细细品味。

接下来由队员自主交流,听了三个关于勤俭节约的小故事有何感想。

此环节学生通过聆听名人勤俭节约的小故事,初步意识到勤俭节约是中华民族的传统美德。活动进入第二篇章。

第二篇章 “舌尖”在调查

为了使本次活动达到理想的教育目的,让学生把勤俭节约意识由感性认识上升为理性认识,由纸上谈兵上升为实际行动,在这一篇章又设计了三个环节

活动环节一:图片展示饭店餐饮方面的浪费现象

活动环节二:小品表现在校用餐方面的浪费现象

活动环节三:情景剧反映家中用餐方面的浪费现象

亲友相聚、逢年过节,现在越来越多的人们都喜欢到饭店吃饭,可是饭后餐桌上的景象却令人堪忧,大量的饭菜被剩下无人问津。这是一种十分严重的浪费现象。为了让队员们深刻意识到这一问题的严重性,首先由“舌尖”调查组第一小分队上场,他们的任务是调查饭店餐饮方面的浪费现象。调查组出示图片,汇报几项重要的调查数据:

浪费现象一:“过量”点菜,只为“面子”

浪费现象二:吃不了,也不兜着走

浪费现象三:辅助用品,已消耗过多

接下来现场采访队员,交流目睹了浪费现象后的感想。在这样的互动中,队员的积极性被充分调动起来,意识到这些现象属于餐桌上的不文明行为。

队室网站配图来源网络

活动环节二:小品表现在校用餐方面的浪费现象

学校午托部是学生最经常用餐的地点之一,在这里同样也存在着浪费现象。这一环节由“舌尖”调查组第二小分队表演小品《午餐时间》,他们的任务是调查队员们在学校中用餐方面的浪费现象,并把在学校中观察到的情景变成小品。这样既提高了学生的活动兴趣,又让学生在欢快的气氛中,把品德教育的内容得以内化。

活动环节三:情景剧反映家中用餐方面的浪费现象

“舌尖”调查小组第三小分队表演情景剧《小华后悔了》,他们的任务是调查队员们在家中用餐方面的浪费现象。表演结束后,现场采访队员,辨析小品中的行为是否正确,说一说在用餐中,还有哪些行为是不文明的。接着,辅导员向队员们提出建议,将这些现象整理出来,制作成警示语,贴在墙上,提醒大家要珍惜粮食。这样既增强了学生的勤俭节约意识,又使学生在思想上、行动上做到统一,杜绝了浪费现象的发生。这样第三篇章的活动水到渠成。

第三篇章 “舌尖”在行动

有了思想上的认识,接下来就要付诸实践了。这一环节由“舌尖”特别行动小组的队员们分别上场展示他们在勤俭节约上所付出的行动。

1、“舌尖”特别行动小组依次上场。

(1)“舌尖”特别行动小组宣传队上场,展示书法、绘画作品。

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